テガニっき

　今日は，３年生の学習がすべて終わったということへのご褒美の日でした。

事前に，みんなでどんなことをするかを相談し，「お楽しみ会」のプログラムを完成させていました。

　第一部は，みんなからの「出し物」です。

クイズ，マジック（前回やった時，ちょっと失敗したので，リベンジです。），読み聞かせ，ジェスチャーとバラエティーに富んだ内容でした。

ほとんどの出し物は，とっても盛り上がっていたのですが，

特に「読み聞かせ」は，しっとりした感じで「アンコール」が起こるほどでした。

　第２部は，「みんなで楽しもう」コーナーです。

新聞じゃんけん，たたいてかぶってジャンケンポン，ババ抜きをまた？行いました。

実は，２学期のお楽しみ会でもやったのですが，よっぽど楽しかったのか，また行うことになりました。

たたいてかぶって…では，白熱したし合いが続いたのですが，やはりチャンピオンは，私「山Ｐ」でした。

　最後は，体育館で「おに遊び」を行いました。

広ーい体育館を，５人で逃げ回っていたので，全員汗だくでした。

中には，「もう，走れな～い。」という子も。

みんな楽しんだようでした。

　あまりにも盛り上がりすぎたため，時間が足りなくなり，

「みんなで歌おう」は，明日になりました。（私のコンサートは？？？）　　　　　　３年担任　山内

校庭の桜のつぼみが開きはじめ、あたたかい光に包まれた春のよき日、ご来賓の皆様、保護者の皆様にご臨席いただき、卒業証書授与式を挙行できたこと、たいへんうれしく思います。創立百五十周年の記念すべき年の最高学年であった卒業生は、下級生の憧れであり、私たち教職員にとって自慢の子供たちです。

皆さんと一緒に見上げた１５０周年の花火は、一生忘れません。

１６名の卒業生に、幸多からんことを祈っております。(校長　佐和)

　卒業式まであと３日ですが、６年生はめりはりをつけて、真剣に学習に取り組んでいます。今日は道徳で、自分は登場人物と似た気持ちになったことがあるか、よく考えていました。

　今日は、ついに卒業アルバムが手元に届きました。

　みんなで話し合って決めた「天涯比隣」が表紙です。意味は、「たとえ遠く離れていても、すぐ近くにいるように親しく思われること」だそうです。

　夢中になって見ています。いろいろな思い出がよみがえってきます。

（６年担任　戸沢）

　いつも空き缶回収にご協力いただき、ありがとうございます。

　150周年記念すごろく作りは終わりましたが、来年度から、またみんなのためになるものを購入できるように、空き缶回収は続けています。

　今日も、新児童会役員と、引退した６年生の元児童会役員が空き缶回収を頑張っていました。

　今年度最後の回収日は、３月22日（水）の予定です。よろしくお願いいたします。

（児童会担当　戸沢）

　先週植えた６年生の記念樹、「源平桃」の花が咲きました。桃色の花、白い花、赤や白が混ざった花、いろいろな色があってとてもきれいです。

　卒業生が残したものだということと、木の種類がわかるように、看板を書きました。

　帰る前に、みんなで看板を取り付けました。

　遠くから見て位置を調整しました。

　みんなが卒業して、大人になっても、この木が元気に咲いてくれることを願っています。

　卒業式の練習が続く日々ですが、在校生の真剣に取り組む姿に感謝しています。６年生も気合いを入れて、本番に向けて意識が高まってきました。

（６年担任　戸沢）

４年生は社会科で千葉県について学習します。

そこで、学んだことをクイズ形式にしたプログラミングを作りました。

「この山は千葉県で一番高い山で〜」

解説をする４年生

「えーこれ何だったっけー」

（頭を抱える５年生）

正解するとピンポ～ンと効果音もプログラミングされています。

どの学年も、楽しく学習ができました。

（教務主任　丸山）

　６年生は、卒業前に記念樹を植えました。

　実をつける木がいいという意見もありましたが、カラスに食べられてしまうという意見から、実ではなく、花が咲く木に決めました。

　種類は「立ち源平桃」です。１つの木でいろいろな色の花が咲きます。６年生もそれぞれの色で活躍してほしいという思いもこめて、その木にしました。

　朝、何人かで穴を掘り、午後にみんなで植える準備をしました。

　まずは土を混ぜます。

　土を少し入れて、木を置きます。

　一人ずつ、土をかけました。

　全員１回ずつ土をかけたら、水をあげて、また土をかけました。

　すでにつぼみをつけています。卒業する前に花が咲くのが見られると良いです。

（６年担任　戸沢）

　今日は６年生最後の外国語の授業です。今まで習ったことを使って、ドルで買い物をするゲームをしました。

　ピザやハンバーガー、ジュースなどから好きなものを選び、お店を開きます。二人一組か一人で、お店の準備をしました。

　準備ができたら、商品に「～ドル」と値段をつけます。

　クラスの半分がお客さん役で20ドルを持って買い物をします。もう半分がお店を担当します。

　買う時は、「What would you like?」など、英語でやり取りをします。

　時間がたったらお店役とお客さん役を交替しました。

　買い物が終わったら、真ん中で食べているまねをしています。

　どちらも終わったら、お店の売り上げを計算しました。一番多かったのは、ポテト屋さんでした。

　最後はドルが日本円にするとどのくらいかというお話を聞きました。

　６年生は、今まで外国語の授業で、オンラインでALTと話す機会がたくさんあり、生の英語に触れることができました。中学生になっても、楽しんで英語を学んでほしいです。

（６年担任　戸沢）

３時間目に全校で卒業式に歌う歌「大切なもの」の練習をしました。

「感謝の気持ちが伝わる歌にしたい」という６年生の思いを最初に聞きました。

在校生も同じ目標に向かって、練習開始。

「歌詞の意味知ってるかな？」

「６年生との思い出ってどんなことがあるかな？」

「出だしの音、そろえてみよう。」

「きれいな音を出すにはどうしたらいいかな？」

児童一人ひとりに考えさせながらの指導です。

授業の最初の歌声と比べて、何倍も美しい歌声になっていました。

一緒に練習したこの４５分間がまさに”大切なもの”だと感じました。

（教務主任　丸山）

今日の調理実習は１年間の調理のまとめ、デザート作りです。

テーマは「白玉粉を使った料理」というだけ。

トッピングや作り方はそれぞれが考えたものです。

「黒蜜」「きな粉」「サイダー」「いちご」「カルピス」・・・

どのメニューも美味しそうなものばかり！

イチゴを練りこんで紅白にしています。

ケガなく笑顔で食べられました。

（５年担任　丸山）

在校生から卒業生へ、ありがとうの気持ちを込めて体育館の装飾を行いました。

それぞれの学年で飾り付ける場所を分担しての活動です。

みんなの力であっという間に完成！

仕上げは３～５年生。

「６年生への感謝の気持ちを込めることはできましたか？」児童会長のあいさつも立派です。

桜の掲示物のように、当日も満開の笑顔が６年生に咲くといいですね。

 （図工担当　丸山）

　６年生は、白玉を作り、お茶を淹れました。昨年度はコロナ禍の影響で調理実習ができませんでした。本当は５年生の学習で行う白玉作りでしたが、最後の調理実習で、６年生の仲間たちで団らんをすることができました。

　今年度に入ってから行った調理実習ですが、準備は慣れたものです。グループで協力して、臨機応変に動いていきます。

「調理器具を出してくれているから、私はなべを洗おう」

など、言葉にしなくても、行動できていました。

　白玉粉に少しずつ水を加えてこね、ふっとうしたお湯に入れると、白玉が浮き上がってきます。

　自分で持ってきたもので、トッピングをしました。

　きなこをかけたりフルーツをのせたりして、おいしくできました。お茶も淹れて、みんなで「いただきます」。

　給食も完食しました！

（６年担任　戸沢）

今日の５・６時間目、卒業式に向けて体育館の掃除、ワックスがけを５年生が行いました。

『６年生に喜んでもらうために！！』

を合言葉に、一人一人が一生懸命に作業をしました。

「モップは隅までやろう。」

「濡れ拭きは拭き残しがないようにしようよ。」

「ここ、ワックス塗り忘れてるよ。」

それぞれが声をかけあい、予定時間より早く活動を終わらせることができました。

きれいになった体育館を見て、

「これはきっと６年生喜んでくれる。」

と、満足そうでした。

６年生の華やかな卒業式に向けて、１つ用意を整えましたよ。

（５年担任　丸山）

　外国語で、Unit8までの学習が終わりました。今日は発音の学習をした後、マッチングゲームをしました。

　まずは２つのグループに分かれて、順番を決めます。

　スタートしたら、各グループ一人ずつ黒板の前に出てきて、アルファベットの大文字と小文字をマッチングさせて順番に並べていきます。一人につき、「A」と「a」などの一文字ずつを並べ、交替します。

　どちらのグループが先に並べ終えるでしょうか。

　終わったグループは、終わっていないグループに、「Ｗが先だよ！」などのアドバイスをあげている優しいところも見られました。

　３分以内に並べ終えることができました。

（６年担任　戸沢）

「最後の委員会活動」と言っても、活動自体はまだ続きます。委員会ごとに集まり、活動について話し合う時間が最終回という意味です。

それぞれの委員会では、

「どんな１年だったか。」

「６年生が卒業したあとの１週間、担当をどう分担するか。」

「来年はどんな委員会活動にしたいか。」

など、話し合いが行われていました。

４〜５年生は６年生のありがたみや、いなくなってしまう寂しさを感じていたことでしょう。

６年生は中学校でも頑張ってください！

手賀東小は５年生以下がしっかり守っていきます！

計画委員会「来年はどんな手賀東小にしよう？」

体育委員会「マラソンや縄跳び、どうだったかな？」

放送委員会「６年生のお別れ放送、どう分担しよう？」

図書委員会「読み聞かせ、どう感じましたか？」

保健委員会「手洗いについてのアンケート結果、どう思いますか？」

（教務主任　丸山）

　６年生も、特別講師を招いて、AIについて学習しました。

　人間の脳をまねた難しい仕組みでしたが、子どもたちは真剣に聞いていました。　

　AIが、ものを認識するかどうか、カメラで映す体験をしました。自分で持ってきているものや、用意してもらっているものを映します。

　「くま」や「キリン」などの小さいフィギュアも、その動物だということが認識されたので、驚いていました。

（６年担任　戸沢）

今日の理科は特別講師をお招きして、

「AI（人工知能）が自動的に分類していく」

仕組みを学び、実際に体験しました。

人間にとっては簡単な「分類」は、AIがどうやっているのだろう？

ディープラーニング？

ニューロン？

疑問がいっぱいです。

家から持ってきたものは認識してくれるかな？

みんなの方を向けると・・・

「人」って分類されました！すごい！

（５年担任　丸山）

昨日、全校でなかよし遊びをしました。

今回から５年生がリーダーとなって遊びを企画・運営していきます。

４年生に協力してもらったり、５年生だけで校庭に行き実際に通してみたり、何度も練習をしました。

全ては「６年生に喜んでもらう」ために！！

まずはビブスを着てもらおう。

大きな声で司会もばっちり。

１つ目の遊び、ドッジボール。しっかり当たりを判定します。

２つ目の遊び、じゃんけん列車の勝者にインタビュー。

「こんなに楽しい遊びなら、これからの手賀東小は安心だ。」と、６年生から感想をもらいました。

５年生、よく頑張りました！！

６年生、楽しい時間をありがとう！！

（５年担任　丸山）

　本日は６年生を送る会でした。この日のために、１～５年生が、心をこめて準備をしていました。

　最初は、６年生の入場です。１年生が、６年生一人一人の紹介をして、一緒に登場します。

　４年生が、楽しいゲームを計画しました。

　バイバイ替わり鬼、線上歩き鬼という、２つのゲームをして、盛り上がりました。

　次は、１～５年生の代表が、６年生にお礼の言葉を言いました。今まで、色別リレーや150周年記念式典でリーダーとして活躍していた６年生への、感謝や尊敬が伝わってきました。

　６年生も、この日まで準備をしてくれたこと、このような会を開いてくれたことにお礼を言いました。

　３年生が作ってくれたお花をつけた花のアーチを、２年生が持ち、６年生を見送りました。

　昨日、児童会引き継ぎ式がありました。今回は、新児童会役員の初仕事です。今まで、言葉を考えたり、堂々と伝えられるように練習したり、心をこめた会になるようにたくさん頑張ってきました。

　６年生は、教室に帰って、１～５年生からのお手紙を嬉しそうに読んでいました。心温まる会になりました。

　ロング昼休みには、５年生が企画したなかよし遊びを行いました。次回のホームページでお知らせします。

（児童会担当　戸沢）

　６年生の算数では、「算数卒業旅行」といって、中学で習う数学や、江戸時代から日本でできた和算などについて学習しています。

　今回は、「油分け算」を考えました。１L、７ｄL、３ｄLの、めもりのないますをそれぞれ一つずつ使って、１Lの油を５ｄLと５ｄＬに分けるというものです。

　まずは自分一人の力で考えます。一人で考えてわかった人もいました。

　次に、自分で決めた方法で解決します。友達と話し合っても良いし、タブレット端末を使って調べても良いです。

　わかったら、黒板でおはじきを動かして、できたことを証明します。

　それぞれ、自分に合った方法で解決していました。

　最後、みんなの前で何人かに解いてもらいましたが、どうすればよかったかわからなくなった時に、みんなで楽しみながら正解に導いていたのが印象的でした。

　自分で学習の仕方を考えられるようになってきたことは、中学生になっても絶対に役に立つと思います。

（６年担任　戸沢）

　６年生の学習のまとめでは、地球環境について考えることが多いです。

　例えば、家庭科の最後の単元は「持続可能な社会を生きる」となっています。

　物やエネルギーを大切にするには、どんな生活をすればいいか、考えました。食生活、衣生活、住生活、消費生活の４つから１つを選び、スライドを作って、１対１でプレゼンをしました。

　できるだけ多くの人とプレゼンをし合いました。

　理科では、「生物と地球環境」を学習しています。

　最後のまとめは、レポートを書くことです。自分の興味のあるテーマで、ドキュメントを使って書いています。

・石油を流した時の海への影響

・プラスチックごみによる生物への影響

など、人間がしたことに対する地球への影響をテーマにしています。

　昨日、図書の時間にみんなで探した環境の本を使って調べている人もいれば、インターネットを使っている人もいました。自分で必要なものを選択して、レポートを完成させています。

（６年担任　戸沢）

学習発表会を行いました。

「今年度できるようになったこと」をテーマに、各自で発表したい内容を考え、動画にして発表しました。

朗読、合奏、なわとび、サッカー、ダンス、鉄棒、ミシン、算数などそれぞれの成長した姿を見てもらいました。

わたしからは、こんなに成長できたのは、「自分の努力」「友達の存在」「家族の応援」であるという話をしました。

動画にすることで、

・校庭や音楽室など、どこでも撮影可能なので、それぞれが得意なコンテンツ（内容）が選べる

・成長のビフォー、アフターを見せることができる

・ひとりひとりの顔を大きくして映すことができる

・失敗しても何度でも撮影することができる

・後から見直すことができる

などの良さがあります。

コロナが消息してくれば、対面と映像を融合した発表ができるようになることが楽しみです。（校長　佐和）

　プレゼンに慣れてきた６年生。今回は、友達と１対１のプレゼンをしました。

　社会の「日本とつながりの深い国々」では、自分が選んだ国の文化や産業について調べ、スライドにまとめました。自分とは違う国を選んだ友達を見つけて、お互いにプレゼンします。

　聞いている人は、ドキュメントでメモを取りながら聞きました。

　１対１プレゼンの良いところは、もう一度説明してもらったり、質問したりできることです。

　オンラインで参加している人も、画面共有を使ってプレゼンしていました。

　他の国の勉強の仕方や長期休みの長さなどに驚いていました。

（６年担任　戸沢）

　６年生も、150周年記念すごろく、「Let's go to timetravel～わたしたちのスクログ～」をやってみました。全校で一生懸命作ったすごろくです。児童が作ったプログラミングのルーレットで、コマを進めました。

　明日の学習発表会は、児童会役員による、すごろくのお披露目会もあります。ぜひご覧ください。

　また、明日の学習発表会は、６年生が司会・進行を務めます。昨日は体育館でのリハーサルでしたが、今日は教室でもリハーサルを行い、準備万端です。マイクや電気などの裏方も、バッチリでした。

（６年担任　戸沢）

実際の円を使って直径の長さと円周の長さをはかりました。

試験管やお皿、ビーカーなど様々です。

円周は紙テープを使ってはかります。

大きな円のシンバルや太鼓にも挑戦です。

はたして3.14に近くなるのでしょうか！？次回が楽しみです。

（５年担任　丸山）

昨日完成した「Let's go to time travel 〜わたしたちのスクログ〜」を実際に体験してみました。

コマを進めるルーレットも児童の手作りプログラミングです。

コマを進める度に、手賀東の歴史に詳しくなれます。

マスにあるQRコードを読み取ると、児童が作った細かい解説画像や解説動画も出ます。

「へ〜、そうだったんだ！」

「またやりたい！」

５年生は楽しそうでした。

（５年担任　丸山）

　６年生は、算数で、データの活用方法について学習しました。

　今回は、２つのグラフからわかることを使ってプレゼンをしました。自動車会社の人になったつもりで、「どんな自動運転自動車を開発すればよいか」を考えたスライドを作りました。

　６グループが発表しました。

・どの年代の人に売りたいか。

・どのようなことに力を入れて車をつくればよいか。

の２つについて説明します。

　グラフを読み取って、「〇代（年代）の人は自動運転自動車をほしいと思っているけど、〇代と〇代の人はあまりほしいと思っていないから、その人たちに向けて宣伝したい」や「ほしくない人は通信エラーなどが怖いと思っているから、通信エラーを起こさないものをつくらなければいけないけど、値段も高すぎないようにしたい」など、根拠のしっかりしたプレゼンになりました。

　聞いている人は、同じ会社の社員になった気持ちで、良かったところやアドバイス、質問をしました。

「〇代の人は自動車をほしいと思っているから、もっとその年代の人に売った方がいいと思います」など、よく聞いて具体的な意見を言っていました。

　中には社会の分野に入るような、自動車の性能や値段に関する意見もありましたが、いろいろな知識を思い出して、一生懸命答えていました。

　算数支援員からは、「自動車会社の人はこういう話し合いをしていると思う」「質問もしっかり考えていた」という言葉をもらいました。

　６年生の３学期は、まとめの学習が多く、様々な教科が、いろいろなところでつながっていることがわかります。

（６年担任　戸沢）

　６年生は、前回の理科で、MESHを使っていろいろなプログラミングをしました。

↓「６年生　MESHでプログラミング」

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/53/9a978f00c3239311ac1b260a3d376cc0?frame_id=21

　今回は、グループで、役に立つアイデアを考えてプログラミングしました。

　できたプログラミングを、グループごとに発表しました。

　起きる時間になったら、音楽が鳴って明かりがつく、目覚ましのプログラミングを作りました。

　この班は、家に帰ってきてドアを開けると「おかえり」という通知がきたり、電気がついたりするというプログラミングを作りました。ドアを開ける振動でセンサーが反応するように工夫しています。

　防犯のプログラミングを作った班もありました。宝物が入った箱を開けると、「箱が開けられました」という通知が来て、iPadが自動で写真を撮るので、犯人の顔がわかるというアイデアです。他にも、お客さんが来ると「ピンポーン」という音がするものや、ボタンを押すとその日の温度によって「暑いよ」や「寒いよ」など、通知で教えてくれるものを考えていました。

　この班は、防犯ブザーとしての役割を作りました。人を感知したら、びっくりするような声を流して、不審者が驚くようにするというものです。

　この班は、忘れ物防止のプログラミングを考えました。ランドセルを開けたり、教科書を開けたりすると、連絡帳に書かれている連絡が通知でくるので、持ち物を確認できるというものです。家に帰った時間にしか反応しないように、時間設定もしっかりしていました。また、木曜日にはデジタル計算ドリルがメンテナンスで21時に開けなくなってしまうことから、早く宿題をするために、「木曜日の18時に通知がくる」というプログラミングも作りました。

　どの班も、楽しみながらおもしろくて役に立つアイデアを考えていて、感心しました。自分たちがしたいろいろな発見に感動している姿が印象的でした。

（６年担任　戸沢）

２月６日未明に発生したトルコ南東部での地震により、亡くなられた方々とご遺族にお悔やみ申し上げますとともに、被災された皆さまに心よりお見舞い申し上げます。

日本も地震が多い国ですので、常に備えておく必要があります。

そこで、子供たちには日時を知らせず、避難訓練を実施しました。

休み時間でしたので、校舎内や校庭などそれぞれ好きな場所にいましたが、とても迅速に身を守ることができました。

命を守るための訓練を継続的に行っていきます。(校長　佐和)

　児童会役員が、150周年記念すごろく作りを進めています。

　手賀東小学校150年分の歴史がつまったすごろくです。１ますが１年で、手賀東小学校の１年目から150年目の歴史が１ます１ますに書いてあります。ずっと残るように、ますはタイルで作りました。

　２月７日（火）は、全校児童が書いたタイルを、児童会役員が年順に並べました。

　２月９日（木）は、タイルを接着剤で貼りました。まっすぐ、順番を間違えずに貼れるように、４～６年生の児童会役員全員で協力して行いました。旧児童会役員最後の大仕事です。あと少しで完成します！

（児童会担当　戸沢）

　２月８日（水）、最後の歴史の授業を行いました。

　縄文時代から戦後まで学習してきて、最後は日本のこれからについて考えます。日本の課題と，どのような国にすればよいかを考えました。

　少子化、高齢化、人権問題、災害の４つについて、グループに分かれて考えました。

　話し合えば話し合うほど、いろいろな意見が出てきました。

・地震センターという、大地震の時には避難所になる場所をつくり、避難所として使っていない時は、学習できる場所として使う。

・介護ヘルパーさんの収入を増やす。

・お年寄りが働くことのできる会社をつくる。

・子育て支援を充実させる。

　今まで、Tシャツ作りやCM作り、数々のプレゼンなど、たくさんの創造的な学びをしてきた６年生だからこそ、柔軟な考えが出てくるのかもしれないと思いました。

（６年担任　戸沢）

Today's Goal

「先生が伝えるコツに１つでも多く挑戦しよう」

「昨日までの自分を越えよう」

どの運動にもそれぞれ意味があり、

「この動きは跳び箱のこの動きにつながる」

というのを明確にしながらの指導でした。

手は端についてグッと力を込める！足はつかないように。

踏み切りは足を同時につこう！

補助してもらいながらの練習。

最後は８段跳べるようになりました！

「楽しかった！」

「跳べてうれしい！」

 （５年担任　丸山）

　５・６年生の音楽では、「きっと届ける」という歌を学習しています。

　歌詞を見ると、卒業に関係のある歌で、「優しさ」や「感謝」を伝える歌だという意見が出ました。

　では、「優しさ」、「感謝」を伝えるためには、どのように歌えばよいのでしょうか。

　グループで歌い、「このように歌った方がいい」、「ここに気を付けた方がいい」と気づいたことは、どんどんジャムボードに記入していくことにしました。

　グループで歌う時には、タブレット端末で好きな時に音源が流せるようにしました。グループで歌うのにちょうど良い音量になるように、タブレット端末にスピーカーをつなげて使いました。

　何回も歌って、改善するところを探し、伝わる歌にしようとしています。

　楽譜がジャムボードに貼りつけてあるので、譜面台にタブレット端末をのせて使っているグループもあります。自分たちが活動しやすい並び方を、自分たちで考えていました。

（６年担任　戸沢）

　今回の６年生の社会では、戦後の日本についてまとめたことを、お互いのスライドを読んで情報共有しました。

　まとめることが得意になってきた６年生。画像や矢印などを効果的に使っています。

　さらに、人の書いた文章を読んで、必要なところを抜き出す力もついてきています。

　次回は、どんなことがわかったかを確認し、日本の歴史のまとめに入ります。

（６年担任　戸沢）

　６年生は理科でプログラミングの学習をしました。

　まずは、プログラミングを使ったものにはどんなものがあるか考えました。

・車が来る→信号が変わる

・人が来る→自動ドアが開く

・指定の温度になっていない→冷暖房が稼働する

のように、私たちの生活には、プログラミングがたくさん使われていることがわかりました。

　今回は、MESＨというものを使って学習します。

　MESHには、明るさセンサーや人感センサーなど、合計７個のブロックが入っています。

　iPadと連動していて、iPadを操作することによって、プログラムを作ることができます。

　例えば、「暗くなったら→電源出力」とすれば、明るさセンサーが明るさを感知しなければ、明かりがつくようになります。まずは暗くなったら発光ダイオードの明かりがつくようにプログラミングをしました。

　人感センサーを使って、「感知しなくなったら→電源出力」というプログラミングもしました。

　その後、自由にMESＨを試して、大盛り上がり。自分や友達の声を録音して、ボタンを押したら声がするようにしたり、指定の時間になったら目覚ましが鳴るようにしたり……。

　来週は、生活に役立つものを、グループで考えてプログラミングする予定です。

（６年担任　戸沢）

来年度入学する１年生の保護者と子供たちが来校しました。

保護者の皆様に学校生活についての説明をしている間、子供たちは高学年のお兄さん、お姉さんと体育館で遊びました。

おにごっこや読み聞かせ、紙飛行機づくりで楽しんでいました。

手賀東小児童、教職員一同、新入生の入学を楽しみに待っています。(校長　佐和)

１１月５日に創立150周年記念式典を実施しました。

子供たちは、もう一つの企画を進めています。

児童会で話し合い「１５０周年すごろく」を作ることが決まり、資金集めから始めました。

家庭に協力してもらってのアルミ缶募金で必要な金額に達したため、 いよいよ制作が始まりました。

単純なすごろくではなく、いろいろな工夫を考えているのですが、まず全校児童で手分けして、タイルに１５０年分の出来事を書いています。

２月１８日の学習発表会で、保護者の皆様にお披露目する予定ですので、楽しみにお待ちください。(校長　佐和)

　１月３１日（火）の昼休み、３～６年生は、オンラインで高学年集会を行いました。高学年集会とは、６年生の各委員長などから委員会の仕事ややりがいを聞き、来年度の委員会決めの参考にするというものです。

　６年生は、自分たちの今までしてきた仕事や、自分の成長を、わかりやすく話しました。空き缶回収、体育倉庫の鍵開け、石けんの補充、本の貸し出し、休み時間や給食の放送など、当たり前に感じていることは、高学年が毎日一生懸命取り組んでいるおかげでできていることだということがわかりました。

　高学年集会が終わって、３～５年生は、新児童会役員を決めます。新しい活動に、希望をもって取り組めるよう、支援していきます。

（６年担任　戸沢）

「わたしのまちの○と×」 環境フォト・コンテストとは、わたしたちの身近なところにある、いつまでも残したい「〇」の風景と、すぐに改善したい「×」の風景を写真にして、コメントを添えて作品にするフォト・コンテストです。

出光興産(株)が主催し、環境省、文部科学省に後援しています。

そのコンテストで、本校の５年生が一番上の賞をもらいました。

手賀東小では、これまで「全校フォトコンテスト」を４回実施しており、受賞した子供はそこでもグランプリ等に輝いています。

これからは、伝えたいことを文字だけでなく、画像(静止画や動画)で表現する能力も大切になると思います。

実際、OECDの国際学力調査PISAでも、文章を読む読解問題ではなく、写真やグラフとその説明などからなる、データを視覚的に表現したもの(非連続型テキスト)問題がよく出題されています。

自分の思いを、様々なメディアを活用して表現できる子供はすばらしいと思います。

金賞受賞、おめでとうございます。(校長　佐和)

https://www.idemitsu.com/jp/enjoy/kids/photo/

　６年生は、今日も実験です。豆電球と発光ダイオード（ＬＥＤ）では、電気を使う量が違うのかについて実験をしました。

　手回し発電機で30秒電気をためて、それぞれ何秒光るかを計りました。ストップウォッチで計る人、電気をためる人、記録する人と、自分たちで分担して実験していました。

　楽しみながら実験をしているうちに、よく電気の実験でつまずきがちな、どことどこをつなげばいいのかわからないということは、ほとんどなくなりました。

　最後は、送風機を使ってモーターを回し、その電気によってあかりがつくという実験を見せてもらいました。

（６年担任　戸沢）

今日はいよいよ

「自分たちで説明をして、レクをする。」

という活動をしてみました。

なかなかリーダーとして活動することが少なかった５年生はセリフを覚え、一生懸命説明していました。

「新聞文字手紙」指定された文字を新聞の中から探します。

「お引越し」陣地間を鬼に捕まらないように移動します。

４年生「楽しかったー！！」

５年生「自分たちで仕切ってみて、大変だったけど楽しかった！！」

あさってが楽しみです。

（５年担任　丸山）

今年度も、こども県展ですばらしい成果をおさめました。

５０名が出品し、３０名が佳作以上という結果でした。

また、ここ数年引き続き、学校賞もいただきました。

佳作以上の子供は、校長室で賞状を渡しました。

オンラインで行ったので、作品を見せながら自分なりに工夫した点について説明してもらいました。

時間はかかりましたが、子供にとって、努力が報われたことを実感する大切な場面ですので、表彰の時間は大切にしたいと考えています。

受賞したみなさん、おめでとうございます。(校長　佐和)

　６年生は、「長く続いた戦争と人々のくらし」を学習しています。

　５年生の時にも行いましたが、今回は、自分の担当することについて、教科書や資料集、本をもとに調べ、一枚のスライドにまとめて、その情報を共有するというやり方をしました。

　第二次世界大戦、戦時中のくらし、原爆など、それぞれの担当を一生懸命調べ、大事な言葉は色を変えたり、わかりやすく図式化したりなど、工夫してまとめていました。

　情報共有では、大事な言葉は穴うめ問題にしてあるので、友達のスライドを見てうめていきます。もちろん、その他にも大切な情報がたくさんあるので、どんどんメモしていきます。みんな集中して取り組んでいます。

　今回の学習では、友達が読んで学ぶことにもなるので、自分の担当のところを責任をもってまとめていたと思います。友達のスライドも熱心に読み、理解がより深まりました。

（６年担任　戸沢）

寒さは厳しい朝でしたが、風もなく晴天のなか、第２回山ゆりマラソン大会を実施することができました。

手賀東小では、春から年間を通して持久走に取り組んでいます。

その成果を発揮して、自分のペースで力一杯走る姿が見られました。

寒い中、たくさんの保護者の皆様が応援に駆けつけてくださいました。

あたたかいご声援、ありがとうございました。(校長　佐和)

明日は、第２回山ゆりマラソン大会を予定しています。

子供たちは休み時間も元気に過ごしているのですが、今週は、「10年に一度」の寒さと言われる中での実施となりますので、全校児童での実施を、低・中・高学年ごとの実施に変更します。

スタートの１０分ほど前に運動場に出て、走り終わった後は学年ごとに教室に戻ります。

スタート予定時刻の変更はありません。

応援にいらっしゃる保護者の皆様も、暖かい服装でお越しください。

詳細については、学校メールでご確認ください。

ご理解・ご協力をお願い致します。(校長　佐和)

先日、１年生のプログラミング学習の記事を載せたように、今学期は全学年でプログラミング教育に力を入れています。

３年生は、キャラクターをプログラミングで動かしながら、ブロックによる命令の出し方を学びました。

４年生は社会科で、千葉県クイズを作っていました。

プログラミングクラブは、ロボットを動かすプログラミングに挑戦しています。

他の学年も、学年に応じた学習内容を計画中です。

学校全体で系統的に「プログラミング的思考」を育む学びを進めていきます。(校長　佐和)

１５０周年記念の活動の一つに「すごろく作り」というものがあります。

１５０年の歴史を１年１マスですごろくにします。

歴史上のできごと中には難しい言葉が多く出てきます。

そこで、難しい言葉の解説を調べて作りました。

明治６年から令和４年までの手賀東小の歩みがみんなの力で組み合わさり、１つの形になるのが楽しみです。

（５年担任　丸山）

「１５０年の間にいろいろなことが起こったんだね。」

「これがマスのタイルです。」

お手本を参考に作ってみよう。

インターネットや歴史の教科書から情報を探しています。

来週、来年入学してくるご家庭に向けての入学説明会が開催されます。

保護者向けに説明している間、お子さんのお世話を来年の５・６年生がします。

今日はそのレクの練習です。

「２学年で混ざるけど、楽しもう！」

を、今日の目標としてレクをしました。

記憶力が試される自己紹介や、指示に合う人のサインを集めていくビンゴなど、楽しく交流しました。

第２回が楽しみです。

（５学年担任　丸山）

この自己紹介では、自分の好きなものと名前を言っていきます。

「梨の好きな△△さんの隣の、バスケが好きな☆☆さんの隣の・・・」

後半に行くにつれて覚える量が増えます。

条件に合う人のサインを集めます。

「黒い服の人、サインしてー！」

「『双子の人』のところ、サインもらえる？」

最後はみんなで「はい、チーズ」

　６年生の１月２４日（火）の授業の様子です。

　学活では、３学期の係カードを作りました。最後の係カード作りです。共同編集は慣れたもので、自分たちの話し合いやすい場所で作っています。係の人数が一人の人も、迷うことなく完成させていました。タブレット端末で撮った写真をすぐに入れることができるので、とても便利ですぐできます。

　国語では、「伊能忠敬」を学習しています。文章の中から、伊能忠敬の人物像がわかるところを抜き出し、どのような人物と言えばよいか、考えました。

　最初は一人で考えましたが、その後に、班で考えをまとめました。誰かの意見をすぐに採用するわけではなく、似た意見を合体させたり、新しい意見を出したり、根拠をもとにしてよく考えていました。

　最後は、各班で考えた人物像の発表会です。拍手をしながら他の班の意見を聞いていました。大きく分けると、学問に熱い人、最後までやり遂げる人、人を大切にする人という、３つの意見が主でした。

　最後は理科の紹介です。電気についての実験をしました。

　乾電池の電気と、つくったりためたりした電気を比べる実験です。

　手回し発電機や光電池、コンデンサーを使って、乾電池の時の豆電球の強さとモーターの回り方を比べてみました。

　速く回すと……たくさんつなげると……など、自分たちで疑問をもって、解決していこうとしていました。

（６年担任　戸沢）

快晴に恵まれた先週金曜日、都内に校外学習に行きました。

都内でのグループ活動も少しあり、貴重な体験ができたようです。

少し時間は経ちましたが、当日の様子をお伝えします。

通勤ラッシュにあいました。乗り換え後は座れてよかった！

スカイツリーで記念撮影。早くのぼりたい！！

チケットの絵は何種類もあるそうです。あっ、私のと違う！

エレベーターで３５０ｍの世界へ。あまりの高さに耳が変になる！

なんと一番乗り。やったー、貸し切りだ！

ガラスの床もありました。ガラスの上でジャンプしないで！

グループ別昼食。とんかつ、最高！

記念撮影。スカイツリーが大きすぎて入らない！

最後は国会見学。ここが国権の最高機関！私たちもよりよい日本を作るぞ！

見学中に体調不良になった子やケガした子もなく、無事に行けてよかったです。

また１つ行事が終わりました。

（５年担任　丸山）

国会議事堂に到着しました。

説明を聞いて、学んでいます。

電車での移動したので、短時間でスカイツリーに到着しました。

展望台も一番乗りです！

晴天に恵まれ、絶景に歓声をあがていました。

今日は６年生が５年生に向けて「国会とは？」のプレゼンをしてくれました。

国会については６年生で学習する内容なので、５年生は興味津々。

「国会でおこなっていること」

「三権分立とは」

「衆議院の優越とは」

など、詳しく説明されていて、学習がしっかり身についていることがわかりました。

６年生、ありがとうございました。

（５年担任　丸山）

手賀東小は、年間に２回のマラソン大会があります。

「働き方改革」が叫ばれる中、マラソン大会等は廃止される傾向にあり、２回も実施している学校は少ないと思います。

しかし、持久走は体育の学習内容にあるものですし、大会でも走っている時間は長くないので、それほどの時数は使いません。

年間を通して体を動かせる環境と、その成果を発揮できる場(自分の成長を実感できる機会)を設定することで、子供の体力作りと、生涯に向けて運動に親しむ気持ちを育ていたと思っています。

26日の大会も、保護者の皆様の応援をお願いします。(校長　佐和)

　２学期の最後に、社会で明治時代について学習しました。

　今日は、復習をした後、明治時代に起きた出来事が日本にとってどんな影響を与えたのかを考えました。

　グループで協力してジャムボードに考えをまとめていきます。例えば、「夏目漱石」は日本にとって良い影響を与えた人で、理由は「未来の人も感動させられるから」、「文学の発展」などが挙がりました。このように、日本にとってその出来事がどのような影響を与えたのかと、その理由を考えていきます。同じ出来事でも、良い面、悪い面がある時もありました。

　グループで同じページを共有して作っているので、話し合いが必要な人は近くに行き、必要がない時は自分の席で行うというように、グループによって思い思いの場所で作っています。

　教科書や資料集から情報収集し、その情報について分析する力がとても育っていて驚きました。

　次回は、グループ同士でその意見を比べて、新しい考えに触れることができればいいと考えています。　

（６年担任　戸沢）

　１月１６日（月）の５・６時間目、５・６年生は、箏体験教室を行いました。文化庁から、箏の先生が来て、一人一面（箏の数え方は、～面というそうです）の箏を準備してくださいました。

　箏には山田流と生田流があって、箏を弾く時に手につける「つめ」の形や、座り方が違うことを教わってから、みんなで「さくらさくら」を弾きました。五線譜とは違う楽譜でしたが、姿勢よく、集中して、最後には合奏することができました。

　最後に、来てくださった先生方の合奏を聴きました。「六段の調」、「春の海」、「ひぐらし」の後に、アンコールで「ディズニーメドレー」を演奏してくださいました。素敵な演奏に、自然に笑顔になっている人がいました。

（６年担任　戸沢）

今週金曜日に予定されている都内見学に向けて、最終確認会を開きました。

集合場所、当日の流れ、気をつけること・・・

スカイツリー見学やグループ別昼食、国会議事堂見学に向けてとても楽しみといった様子でした。

小学校生活の思い出がまた一つ、増えそうです。

（５年担任　丸山）

引率の先生、よろしくお願いします。

プログラミング教育は、２０２０年度より必修化されました。

ＧＩＧＡスクール構想での１人１台端末により、指導しやすい環境も整いました。

手賀東小では、３学期にプログラミング教育を充実させます。

本日は、１年生が「ビスケット」を使い、自分が描いた絵を、思い通りに動かすこと体験しました。

この後は、「動く水族館」を作る予定です。

全学年でプログラミング教育を実施することで、思考力を育む教育を推進します。(校長　佐和)

ペアになり、高齢者の疑似体験と補助の体験をしました。

「体が自由に動かないことがわかった。」

「階段を降りるのがとても不安で怖かった。」

「手助けしてもらえてうれしかった。」

などの感想が聞かれました。

手賀地区は柏市内で最も高齢化が進んでいます。

また、祖父母と同居している子供たちも大勢います。

しかし、年をとることによる体の変化は体験してみないとわかりません。

子供と高齢者がともに支えあえる地域に向けた、貴重な体験になったものと考えます。(校長　佐和)

　１月２０日（金）の校外学習に向けて、２学期から少しずつ準備をしてきました。

　今日は、来週５年生に向けて説明する国会についてのプレゼンのリハーサルをしました。台詞に合わせてアニメーションを入れたり、難しい単語を簡単な言葉に直したり、プレゼンはどんどんレベルアップしています。

　スカイツリーに行った時に、昼食で何を食べたいかも調べました。どうやって検索するとわかりやすいホームページにたどり着けるか、情報を友達と共有しながら進めていました。

（６年担任　戸沢）

５年生も冬休みの思い出をプレゼンテーションしました。

「劇団四季を観た」

「初日の出を観た」

「誕生日会をした」

「お年玉をもらった」

など、楽しそうな思い出から、

「お年玉がいつからできたのか」

「寝るときに靴下を履いてはいけない理由は」

など、大人も知らない情報まで盛りだくさんのプレゼンでした。

みんな、楽しい冬休みだったんですね。

（５年担任　丸山）

３学期が始まって3日目になります。

17日間の少し長い冬休みでしたが、子供たちは学習にも集中して取り組んでいます。

ご家庭で、健康管理や規則正しい生活を続けてくださったからだと思います。

いつもご支援・ご協力ありがとうございます。(校長　佐和)

　いよいよ小学校生活最後の３学期が始まりました。何事にも全力で一生懸命取り組んできた６年生、今年はラストスパートをかけていきます。

　今日はみんなが作ってきたスライドで、冬休みの思い出クイズや、豆知識の発表をしました。

　お出かけしたことやおうちでの趣味など、お互いの冬休みの様子がわかり、みんな楽しんでいました。

　みかんを食べた時の効果や、なぜ「餅」は「もち」という名前なのかなどの豆知識もあり、「へぇ～」、「お～！」という声が聞こえました。

　卒業まで、一日一日を大切に過ごしていきたいと思います。

（６年担任　戸沢）

子供たちの元気な笑顔が見られ，安心しました。

オンライン始業式の後は，それぞれの教室で３学期のめあてを話し合ったり，係活動の分担を相談したりしていました。

今学期も，子供たちにとって毎日が，「希望の登校，満足の下校」となるよう，魅力ある学校作りに励んでいきます。

引き続き、ご支援をお願い致します。（校長　佐和）

今学期も変わらず、コロナ感染の心配はあったものの、１５０周年記念典式典や運動会、やまゆりマラソン大会などの行事をすべて計画通りに行うことができました。

しかも、外で行う行事は天候にも恵まれました。

子供たちのがんばりで、内容的にもすばらしいものだったと思います。

たいへん実り多い学期になったことは、保護者の皆様、地域の皆様のご支援・ご協力のおかげです。

この場をお借りして、御礼申し上げます。

明日から、しばらく子供たちは家庭で過ごします。

地域や保護者の皆様には，冬休み中も，子供たちが元気に過ごせるよう，ご支援をお願いいたします。(校長　佐和)

　この前、ビブリオバトルでグループ内のチャンプを決めました。今日は、その中から、クラスチャンプを決めます。メディアルームで、５人が本の紹介をしました。

　どれも読みたくなるように紹介されていて、ディスカッションタイムに質問することによって、さらに本の魅力が伝わりました。

　お楽しみ会も行いました。みんなでやりたいレクを投票で決めて、「中当て」と「改名おにごっこ」という遊びを体育館で行いました。

　クラスでこのレクをしたのは初めてでしたが、仲良く盛り上がることができました。

（６年担任　戸沢）

２学期末の個人面談を実施しています。

対面とオンラインの選択も３年目となります。

手賀東小は学級の人数は少ないので、比較的ゆっくりお話しできます。

それでも、心配なことがありましたら、個人面談の期間にかかわらず、いつでもご連絡ください。

ご多用の中、ご協力ありがとうございます。(校長　佐和)

今日はクラスレクを行いました。

もちろん、オンラインの子も参加です。

お題の文字から始まる言葉を、家中・学校中から探してきます。

家にいてもクラスの所属感を失わずに、授業やレクなどの活動に参加できるのは手賀東の良いところだと思います。

（５学年担任　丸山）

本日、勤務が最後になる職員がいました。

クラスにあいさつ回りに来た時、子供たちは残念がっていました。

あいさつが終わると、

「先生、お手紙書いてもいい？」

「タブレットで作ろうよ。」

という声が！

「家で作るので、学校で印刷してもらえますか？」

と、オンラインで聞いていた子も！

５年生が自発的に行動を起こし、気持ちを形にしている姿に感動しました。

（５年担任　丸山）

先生、ありがとうございました！

そして、引き続きステップアップ学習会でお世話になります。

　今日はメディアルームでビブリオバトルを行いました。

　ビブリオバトルとは、おすすめの本を紹介し合って、誰の本が一番読みたくなったかを決めるというものです。

　今回はグループで、グループ内のチャンプを決めました。

　３分間の発表をした後、２分間のディスカッションタイム（発表者への質問タイム）があります。

　その後は、ジャムボードで発表者への感想を書きました。

　グループのすべての発表が終わった後は、タブレットを使ってグループチャンプを選びました。

　今回はグループ内の発表だったので、気軽に質問し合うことができ、どこのグループも盛り上がっていました。

　次回は、グループチャンプたちの発表をクラスで聞き、クラスチャンプを決めます。

（６年担任　戸沢）

　６年生の２学期の算数で学習する単元はすべて終わりました。今回は、「考える力をのばそう」という部分の問題についてです。

　まずは自分の力で解いてみました。数直線のヒントを使って解き方がわかった人はクラスの半分くらい。わからなくても、ここからが大事です。

　前にも行いましたが、２、３人のグループで、他の人にわかるように、解き方を説明できるようにします。グループの中で解き方がわかった人が説明し、その後、自分たちで理解したことを他の人に伝えるための説明を考えます。「３人ともわからない！」となったグループも、あきらめずに質問して、自分たちで説明できるように頑張りました。

　いよいよ発表です。前回同様、グループでの分担をしていて、話している人に合わせて式を書いたり棒で図を指したりしていました。聞いている人たちも真剣です。

　今回は分担しましたが、友達の説明の仕方の良いところを学んで、一人ずつが、相手が納得する説明をできるようになっていってほしいと思います。

前回の「算数で、相手を納得させる説明を！」は、こちらです。↓

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/53/320a57d12622b784373363e95f5fb785?frame_id=21

（６年担任　戸沢）

　今日、高学年は２学期最後の音楽でした。歌唱の形態について、「独唱」や「重唱」、「合唱」を復習し、CDを聴いて３つのうちのどれかを当てました。１、２学期でとても耳が良くなってきて、長調か短調かもパッとわかるようになってきました。

　５、６年生が２学期、音楽で一番頑張ったのは「地球星歌」の合唱です。最後に、150周年記念式典で歌った「地球星歌」と、音楽の授業で歌った「地球星歌」の動画を見て、自分たちの歌を振り返りました。

「どうだった？」

と聞くと、

「きれいだった」

「アルトが聞こえた」

「息をしっかり吸っていた」

などの答えが返ってきました。

　何より、みんなで歌うことに自信をもてるようになってきたことをうれしく思います。３学期も、卒業式に向けて、心に響く歌を歌ってほしいです。

（６年担任　戸沢）

校内の落ち葉を2・3年生が片付けてくれました。

嫌がったり、ふざけたりする子供は１人もなく、みんな一生懸命にやってくれました。

それどころか、次の休み時間まで作業を行っている子供たちもいました。

「言われたからやる」活動から、自分から進んでやろうとする『自発性』が生まれたのだと思います。

学校やみんなのために役立つことを進んでやろうとする態度は、とても立派だと思います。

また、自発的な活動は、個人が自己実現をし，豊かな人生を送るための鍵ともなり，「個人がより良く生き，より良い社会を創る」ことにつながるものです。

強制するのではなく、自発性を育てる教育を心掛けたいと思います。(校長　佐和)

　２年生が、国語「お話びじゅつかんをつくろう」の学習で、絵本の紹介をしました。

業間休みにもかかわらず、多くの人たちに聞きにきていただきました。

　発表後２年生は、

「たくさんの人が聞きにきてくれてうれしかった。」

「練習よりもしっかり発表できた。」

「聞き終わった人が紹介した本を読んでみたいと言っていた。」

などと話をしていました。

２年生は、今まで何度も練習をしてきて良かったと思いました。

　発表練習に付き合っていただいた５・６年生、保護者の皆様、ありがとうございました。

（２年担任　谷口）

２年生が国語で「お話びじゅつかん」を学習しました。明日の業間休みに、自分の好きな本を紹介するようです。それに向けて、今日は５・６年生に発表して、

「聞き取りやすい。」

「好きなポイントをちゃんと伝えていていい。」

「最初に本の題名を言った方がいい。」

など、感想とアドバイスをもらいました。

明日の本番が楽しみです。

○緊張するけど頑張って発表しています。

○一生懸命アドバイスを書いています。

○もらったアドバイスを嬉しそうに読んでいます。

○最後に６年生にも紹介してもらいました。

（５年担任　丸山）

　５・６年生は１月２０日に校外学習で国会議事堂を見学する予定です。

　まだ政治を学習していない５年生のために、６年生は国会について説明するプレゼンを作り始めました。５つの項目に分けたので、５グループでそれぞれ準備を進めています。

　６年生はこれまで、社会や鎌倉宿泊学習の事前学習、150周年記念式典など、多くの場面でプレゼンをしてきました。スライドを作りながらドキュメントで台本を書き、他の人は情報収集をするなど、分担しながらタブレット端末を使いこなしています。どんな工夫がつまったプレゼンができるのか、楽しみです。

（６年担任　戸沢）

鮭のたまごが入った水槽は、昇降口の近くに置いてあります。

そのため、登校してくると、真っ先に水槽を覗く子供がたくさんいます。

今週は、ふ化が始まったので、とても熱心に観察をしています。

ランドセルから端末を取り出して、写真を撮っている１年生もいました。

今年度は、「端末を小脇に抱え、地域を駆け回る子」をスローガンにして、体験活動とICT教育の融合を図ってきました。

その「学び方」が身についてきているようで、頼もしいと感じました。(校長　佐和)

社会科の学習『工業生産』のまとめとして「これからの日本の工業生産のために大切なこと」をスライドにまとめました。

「環境に配慮する必要がある」

「資源確保のためにバイオマス発電を進めるべきだ」

「体の不自由な人への配慮が必要だ」

など、それぞれの意見をプレゼンすることができました。

どの発表もわかりやすく、スライドづくりからプレゼンまでのスキルが、十分身についているようです。

発表の後は良かったところを評価し合って終わりです。

とても満足そうな５年生でした。

（５年担任　丸山）

かしわファミサポは、地域において子育ての援助を受けたいかたと援助を行いたいかたが会員となり、生後6か月から小学校6年生までのお子さんの預かりや送迎を行う相互援助活動です。

手賀東小の約半数の子供は、学区外から保護者の送迎で通学しています。

毎日のことですので、送迎される保護者が、「用事がある」「体調が良くない」といった日もあるかと思います。

そんな時に備えて、制度の説明をしてもらうことにしました。

今回はあまりお集まりいただけませんでしたが、学区外からの子供が多い手賀東小だから、保護者の負担を軽減できる可能性のある制度だと思っています。

来年度の新入生の保護者の皆様には、入学説明会の際にご案内します。

ファミサポの詳細については、下記をご覧ください。(校長　佐和)

https://www.city.kashiwa.lg.jp/kosodateshien/haguhagu/navi/azukari/ichiji/familysupport-c.html#a

　生活科では「ふゆとなかよし」の学習をしています。今日はその中の『かぜとなかよし』の学習で，「たこづくり」と「たこあげ」をしました。雨上がりの空気はひんやり，空はどんよりでしたが，子供たちは元気いっぱいに楽しんでいました。風向きを考えたり頑張って走ったりして，何とか高く長く揚げようと繰り返し挑戦していました。寒さに負けずに楽しむ姿に「ふゆとなかよし」を感じました。

文責：１年　野本

　国語では「きつねの窓」を学習しています。

　今回は、「子ぎつねに対する『ぼく』の心情の変化をまとめよう」という学習問題でした。場面ごとに、「ぼく」の気持ちが表れている文を抜き出し、それをもとに、どんなことを思っているのかを考えました。

　まずは自分の力で考えてから、グループで友達の考えを聞きました。タイピングに慣れている子どもたちは、友達の考えを聞きながらタブレット端末でメモを取ることができます。今回は、友達の考えをたくさん打ち込むよりも、しっかり聞くことが大切です。そのことを伝えたら、子どもたちは友達の考えを短くまとめて上手にメモしていました。

「〇〇さんの考えに似ている人」

「グループの中で、自分とは違っていて、いい考えだと思った人はいた？」

などの問いかけにしっかり答えていました。友達の考えを真剣に聞いていた証拠だと思います。

（６年担任　戸沢）

　５・６年生は、社会の発展学習で、「ガンプラアカデミア」というものを行いました。ガンプラとは、ガンダムのプラモデルです。

　５年生の社会では、工業について学習します。工業製品は、それぞれの工場で工夫して作られていて、使い手が便利に使えるようになっているということを学びました。

　今回は、ガンプラを作って、そこにある工夫に気づこうという学習でした。約１時間ほどで完成することができました。速い人では、10分くらいで完成しました。

　作った後は、タブレットで振り返りを書きました。気づいたガンプラの工夫の中には、

・作る時にあまり力がいらないから、対象年齢が６才以上になっている。

・はさみも接着剤も使わなくていいようになっている。

・部品に番号が書いてあって作りやすかった。番号のところが盛り上がっていて、目が見えない人でもわかるようになっている。

・関節の部分が丸くなっていて、動くようになっている。

などがありました。楽しみながらも、作り手側のことを考えることができていました。

　振り返りの後は、写真を撮りました。ガンプラを使って、手賀東小おなじみの、「映える」写真を撮るために、外まで行った人もいます。もみじや二宮金次郎の像、砂場などを使って、思い思いの写真を撮っていました。５・６年生で「ガンプラフォトコンテスト」をする予定です。

（６年担任　戸沢）

　１・２年生も合同で体育の授業を行いました。

みんな一生懸命体を動かしていてがんばっていました。どの子も笑顔で、楽しんで活動することができました。

（２年担任　谷口）

３・４年生に続いて５・６年生も体育サポート教室をしました。

「運動神経は練習でよくなる」

「できないことがあって当然　考えながらやることが大切」

「全部できようとせずにちょっとずつできるようになろう」

そんな言葉がありました。

寒がっていた子どもたちはすぐに暑くなり、半袖半ズボンで活動する子がほとんどでした。

体育って楽しい！！

（５学年担任　丸山）

　今日の２時間目，「小学校体育サポート教室」がありました。

準備運動を終えると，早速「体つくり運動」が始まりました。

内容は・・・

・マットでの動物歩き　・ラダーを使ったかけ足　・ミニコーンをタッチするサイトステップとケンケン

・平均台ををゆっくり前向きや横向きでわたる　ことでした。

　子供たちは，トレーナーの先生に言われた注意点を意識しながら，時間いっぱい何度もそれぞれの課題にチャレンジしていました。

そして，休憩後はさらにレベルアップした課題を与えられて・・・

終わったときには，子どもたち全員「ゼーゼー，ハーハー」床に寝っ転がっている子どもたちも・・・

　続いては，ボールスローの基本動作を身につける運動を行いました。

紙鉄砲を使い，体の向きや投げ方のポイントを確認した後，何回も練習しました。

そのうちに，「パーン」と，とってもいい音が体育館に響き渡るようになりました。

　最後に柔軟運動を取り入れたゲームをして終わりました。

子どもたちは，基本的な動きを取り入れた運動を楽しく行うことができました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３年担任　山内

　５・６年生は、音楽で旋律（メロディー）づくりをしています。今回は、好きな音を選ぶのではなく、決められた和音に合う旋律をつくります。

　和音に合わない音を使うとどうなるか、試しに聞いてみました。

「もやもやする！」

「ストレスが……」

という感想が聞かれました。

　和音に合う旋律にするには、和音に入っている音を使うときれいに聞こえることを知り、自分たちで旋律をつくりました。

　タブレット端末で、録音されている和音を流し、ミニキーボードでつくった旋律が合うかどうかを確かめました。みんな、タブレットもキーボードも使いこなしていました。

（６年担任　戸沢）

　本日、３～４時間目に学区探検で旧手賀教会堂に行ってきました。

　手賀地区の子どもたちは２回目の見学でしたが、布瀬・片山地区の子どもたちに、

「これは〇〇だよ。」と説明する姿が見られました。

　柏市文化課の方に詳しく説明していただき、とても勉強になりました。

また、

「なぜ修道士ニコライは手賀に来たのですか。」

「なぜ教会なのに家族が住んできたのですか。」

「２回の修理では、どんなことをしたのですか。」

など、多くの質問をすることもできました。

今回行った学区探検については、１２月から３学期にかけてまとめていきたいと思います。

（２年担任　谷口）

　１１月２９日（火）のロング昼休み、６年生が企画する最後のなかよし遊びがありました。

　全校の絆を深めるのがねらいなので、色別の４チーム対抗戦で、全学年が協力してレクをしました。

　１つめのレクは、ドッジボールです。高学年が低学年にボールをわたす姿や、必死に逃げたり応援したりする姿が見られました。どのチームもとても盛り上がっていました。

　２つめのレクは、門番じゃんけんです。１チームが門番になって、他の３チームは、走っていって門番とじゃんけんをします。１列目に勝ったら２列目、とどんどん進んでいき、全部の列の門番と勝ったらゴールです。１回でも負けたら、最初からじゃんけんをやり直すことになります。これも、とても盛り上がりました。

　最後は、お待ちかねの結果発表です。「イェーイ」という声や、他のチームへの拍手で、とても良い雰囲気でした。

　下校の時に、６年生に「楽しかった」、「ありがとう」と言ってくれた下級生もいたと言います。自分たちが企画するなかよし遊びは最後なので、６年生は何回も何回も話し合いや練習を重ね、全員にわかりやすくて楽しいレクになるように、全力で準備してきました。「みんなが楽しく、仲良くなるように」という目標をもって企画したなかよし遊びは、大成功でした。

　なかよし遊びが終わっても、全校で楽しく、仲良く活動できると良いです。

　３学期は、５年生がなかよし遊びを企画します。

（６年担任　戸沢）

　国語「ないた赤おに」で、登場人物がどのように変わったのかを考えました。

今度は、「ないた赤おに」で学んだことを、「お話びじゅつかん」を作ろうという学習で

自分で選んだ本から登場人物の変化を読み取りました。

　一番心に残ったところを絵に描いて、描いた絵の前で本の説明をしたり、質問に答えたりして、

どんなお話なのかを紹介しました。

　発表を聞いている人たちは、紹介された本に興味をもっていました。

（２年担任　谷口）

５年生理科「ふりこの動き」でふりこが１往復する時間は何によって変わるのか予想を立てました。予想するためにまずは、ブランコに乗って調査です。

たくさん漕いで高いところから始めてはかったり、ちょっとしか揺らさずにはかったり。

出した平均値は１往復２．６秒とほぼみんな同じでしたが、

「乗っている人の重さが違うから・・・」

「ちょっとしか揺らさなかったときは速かったような・・・」

実体験を思い出しながら予想することができました。

果たして正解はどれなのか。

今後の実験で答えを調べていきます。

（子供たちはブランコに乗れたことが楽しかったようです。）

（５学年担任　丸山）

２学期に入り、全校情報の時間は、150周年記念イベントの発表の準備をしていました。

久しぶりにタイピング検定を実施したところ、全体的に大きく伸びていることに驚かされました。

実際にタイピングが必要な場面が多くあったことで、技能も高まったのだと思います。

これからも、スキルを身につける場面と、実際に活用する場面を併せて行うようにしていきます。(校長　佐和)

毎年開催している書き初め指導が今年度もあります。

今年も綾部先生をお招きしてご指導いただきました。

字形だけでなく、筆の運び方や使い方を丁寧に教えていただきました。

「『の』が難しいんだよな」

「そうやればバランスがいいのか」

などの声も上がり、実際に書き上がった文字には拍手が起こっていました。

こんなに間近で指導をしていただければ、美しい文字が書き上がること間違いなしです。

（５学年担任　丸山）

　いよいよ明日は、なかよし遊びの日です。なかよし遊びは、全校での絆を深めるために、全学年が一緒にレクをします。今回は、「ドッジボール」と「門番じゃんけん」をします。

　６年生は、道具の準備などの動きやせりふがうまくいくか試すために、なかよし遊びのリハーサルを行いました。１年生にも伝わるか、道具の準備は間に合うか、点数発表はいつするかなど、いろいろなことに気をつけて練習しました。

　明日、最終調整をして、本番に臨みます。

（６年担任　戸沢）

今日の調理実習は

「安全」

「おいしい」

「同時に出来上がる」

を目標に行いました。

ご飯を蒸らしている時間を使ってみそ汁を作り上げ、ご飯もみそ汁もできたてを食べることができました。

トマトのみそ汁を作ったり、最後にみそ汁にねぎを盛り付けたりと工夫ある調理実習でした。

「おいしい！」

「家でも作ってみよう！」

「これなら簡単だ！」

という声があがりました。今日の目標は達成されたようです。

（５学年担任　丸山）

# 調理実習　# 米0.5合でも炊ける　# 災害時にもできる炊き方　# にぼしからだしをとる　# みそ汁は自分の好み　# 効率の良い調理

東葛教育会館と柏西ロータリークラブ様のご支援で、鮭のたまごを観察するプロジェクトがはじまりました。

水槽にいれられた鮭のたまごを覗いて、子供たちは興味津々でした。

2年生は国語で「さけがおおきくなるまで」を学習していますし、５年生は理科でメダカの誕生を学習しているので、教科で学んだことをさらに深めることができそうです。

また、たまごからふ化し、少しずつ成長する姿を見ることで、命の大切さにも気付いてほしいと思います。(校長　佐和)

創立150周年記念イベントの様子がチバテレ、newsチバで特集されました。

YouTubeで見ることができるようになりましたので、見逃した方は、ご覧ください。(校長　佐和)

 【特集】新時代の授業モデルにとりくむ小学校に密着

来年度の１年生の検診を行いました。

小規模校ですので、ゆっくり、丁寧に実施したつもりです。

最後は、全員と校長面談を行いましたが、みんなはっきりと話してくれました。

これなら立派な１年生になれます。

みなさんの入学を楽しみにしています。(校長　佐和)

　本日、３～５時間目に手賀・片山地区の学区探検に行きました。

見学場所は、手賀駐在所、南蔵院、金村商店です。

　手賀駐在所では、さすまたやぼうだんチョッキ、けいぼうなどを触らせていただいたり、

「一週間でいくつくらい落し物があるのか。」

「どんな落し物が多いのか。」

「一週間で何件くらい事件が発生しているのか。」

など、質問したりすることができました。

　南蔵院では、本堂に入らせていただき、普段見ることのできないものを見ることができました。

　金村商店では、お店の中にはどんな商品があるのかを見学し、

「一日に何人くらいのお客さんが来るのか。」

「金村商店は、何年前からやっているのか。」

「どの商品がよく売れるのか。」

などの質問をしました。

　次は、３０日（水）に旧手賀教会へ行きます。

歴史ある場所なので、いろいろな発見ができたらと思います。

　本日、３～５時間目に布瀬地区の学区探検に行きました。

見学場所は、柏しょうなん夢ファーム、百庚申、村越商店、青年館です。

　柏しょうなん夢ファームでは、

「どのくらいのお客さんが来るのか。」

「何種類くらいのアトラクションがあるのか。」

「どのアトラクションが人気なのか。」

など、とても興味をもって質問することができました。

　百庚申では、手賀東小学校１５０周年記念式典でも発表した場所だったこともあり、

布瀬地区の子どもたちが、友だちにここはどういうところなのかを伝えることができました。

　村越商店では、お店の中にはどんな商品があるのかを見学し、

「一日に何人くらいのお客さんが来るのか。」

「村越商店は、何年前からやっているのか。」

「どの商品がよく売れるのか。」

などの質問をしました。質問をしてさらに気になったことを質問する姿が

見られ、とてもうれしく思いました。

　青年館では、建物の中はどうなっているのか、どのような遊具があるのか

など自分たちで見てメモをしていました。

２４日（木）は手賀・片山地区へ、３０日（水）は旧手賀教会へ行くので、

そこでもたくさんの発見を見つけられればと思います。

　６年生は、赤の食品（おもに体をつくるもとになる食品）と緑の食品（おもに体の調子を整えるもとになる食品）を使ったおかず作りを行いました。１学期に作ったものよりもレベルが高いものが多かったので、苦戦している人もいましたが、計画を振り返ったり、質問したりしながら、おかずを完成させました。

　基本的にコンロが一口しかないので、一緒の机を使っている二人で効率よく作業することが必要です。今回も、一人一品作るので、一人が野菜を切っている間に、もう一人が洗い物をしたりと、てきぱきと動いていました。

　味付けはおうちの人にアドバイスをもらった人もいて、作る人が多かったジャーマンポテトも、塩こしょう、バター、チーズなど、人によって様々でした。

「おいしかった！」

「玉ねぎをもっといためた方が良かった」

「もう給食食べられないかも」

いろいろな感想が聞かれました。

　保護者の皆様、作り方のアドバイスや材料のご準備、ありがとうございました。

（６年担任　戸沢）