サーバー室のとなりから発信です

IT教育支援アドバイザーが，毎月 1～2回集まって，情報交換等のミーティングを行っています。今日は，年度初めに，研究所のメンバーや，新しいITアドバイザーさんが入ったので，自己紹介や，基本的な打ち合わせでした。
学校での教育活動がスムーズに進むように，おこりがちなトラブル，それを防ぐための対応などの情報が共有されていきます。

ITアドバイザー は，学びフロンティアプロジェクト校に定期的に常駐で支援するメンバーと，学校からの派遣申請に応じて巡回対応をするメンバーに分かれて活動をしていますので，こうしたミーティングの中で調整をしていきます。

　市内小中学校のホームページがCMS化されてやがて１年が経過する。この１年間で６２校全体のアクセス数は今日現在395万回、４００万回に迫るものとなった。
  毎月30万回を超えるアクセス数、大まかに言って柏市民一人が月１回見ているといっていい数である。次年度も質・量ともに積極的な発信を期待したい。
　週1回のペースで6年半にわたり、サーバー室ブログを発行してきたが、ICTと関係のない内容も多く、読者の方々には不満だったことと思う。今後継続するかどうかは決まっていないが、心より感謝申し上げ、この３０７回目をもって筆者の区切りとしたい。
 

　前回は第二分野の「食物の消化」でITAOから中学校理科フラッシュ教材を紹介したが、今回は第一分野で理解がしにくいといわれる「磁界と電流」をとりあげる。ここでは教材に含まれる２枚のスライドを紹介する。１枚目は棒磁石の周りの磁界を方位磁針の向きから磁力線につなげるアニメーション、２枚目は直線電流のまわりにできる磁界のアニメーッションである。
　理科のデジタル教科書ができれば必ずや含まれる教材であろう。
　　　

　久しぶりの中学校理科フラッシュ教材の紹介である。ITAO（ITｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰｵﾝﾗｲﾝ）に載っているオリジナル教材は全部ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄで作ってあるが、全部流すと長く感じるものである。そこでこのフラッシュ教材の中のたった一枚のスライドを利用して授業で活用するのも有効であろう。その例として「食物の消化」から酵素のはたらきを取り上げてみた。実際に折り紙をハサミで半分、半分と切っていく作業を並行するとより効果的だろう。
　

　アメリカの大統領選挙で「フェイクニュース」が問題になった。インターネットを通じて発信されることが多い偽のニュースである。真偽の程が定かでない微妙な情報もあるという。
　このネットで拡散するフェイクニュースも情報モラルを考える入口である。前回の透明人間につながる。誰が発信者か特定されない、特定されにくいことを利用して間違った情報を流す、興味ありげな飾りを付けて流れたニュースがどんどん拡散してしまう。一度そうなったらもはや消すことは不可能である。
　大統領選挙でも多くの透明人間がいたということになろうし、韓国でパンギムン氏が大統領立候補を断念したのもフェイクニュースだったという。情報化社会の怖さを感じるニュースである。
　　

　2週間位前、放送大学の「情報セキュリティと倫理」という番組が目にとまった。途中からなので理解が不十分だが、情報モラルのヒントになりそうなので綴る。
　講師が大学生10人位と話し合っている。「もし透明人間になったら何がしたい」の問いに小学6年生は「人殺し、強盗、・・・」と答えたが、大学生のみんなはどうかの問いに「テストの答えを見る、友達の日記を見る、脚を引っかける・・・」
　透明人間になれる「ギュゲスの指輪」という記述がプラトンの著作に載っている。この「ギュゲスの指輪をみんなが持っていたら」というのが次の質問であった。大学生は「無法地帯になる、人が信じられなくなる、コミュニティが保てない・・・」
　ここで講師は、ギュゲスの指輪とインターネットの匿名性が似ていないかと学生に問う。自分の姿を見られることなく、情報を発信できる点は確かに似ている気がする。
　情報モラルをギュネスの指輪を使って考えるのもいかもしれないと感じた。すでに教材になっているかもしれないが・・・。
　　

　この28年度は市内小中学校のICT機器等の更新はなかったが、次年度は5年を経過した小中学校26校でリプレイスが予定されている。
　研究所ではその準備がすでに始まり、限られた予算内でいかにハードやソフトを選ぶか思案中である。　学校代表が加わる「教育の情報化推進委員会」でも今年度継続して協議され、今月下旬には3回目の開催、さらに検討が進められる。
　5年のリース契約、いつも感じるのは5年という月日の長さである。ICTにとって5年は長い、しかし62校をほぼ10校ずつ入れ替えてきたこの方式は先人の築いた優れたやり方だと実感している。それだけに導入後の一層の活用が望まれる。
　

　2月2日の新聞記事を見ていただけただろうか。自分の名前をネット検索したら、犯罪歴が載っていて、これを削除するよう求めた裁判で削除を認めないとの判決である。情報公開の方が優先する事例だということだ。
　ITアドバイザーが主になって情報モラルの授業を展開して数年たつが、授業後のフォローになる大きなニュースである。新聞記事等を使って事後指導に役立ててほしい。
　　

　三学期、初任者研修では10年経験者や5年経験者の授業を参観すべく、授業者の学校を会場とした研修も開かれている。他校で先輩の先生の授業をみる機会は多くはないだろうから新鮮である。また初任者に公開する10年経験者や5年経験者にしても先輩としての緊張感があろう。
　ICT機器が普通に使われる時代になった現在、授業で先輩教員が率先して利用することが求められる。先月参観した中学校道徳の授業では大きな円グラフがｽｸﾘｰﾝに映っていた。