サーバー室のとなりから発信です

    原子記号や化学式はこの化学反応式を作るための準備であった。最終段階の化学反応式を理解するには先の二つの準備が欠かせないことはいうまでもない。とはいうものの、化学反応式にはそれ自体の面白さもある。それを味わえるのがこのアニメーションであると思う。
　今の時代、ゲーム等の映像は緻密で精細であり、ここの自作アニメなど物足りないレベルに違いないのだが。夏休みにパワポで自作コンテンツ作りもいいだろう。  
　　　

　前回は今年６月の各学校の新着情報発信数とアクセス数の相関関係について述べたが、昨年６月と今年の６月のアクセス数の相関はどうなっているだろうか。
　昨年アクセス数が多かった学校は今年も多い傾向があるだろうか。下の散布図からは弱いながらも正の相関が認められる。赤の傾向線より上に離れた学校は今年度増加傾向が強い学校である。
　

　一学期がもうすぐ終わる。学校HPも夏休み中は更新回数が減り、アクセス数も減るのが毎年の傾向である。４月からCMS化によって学校HP更新作業が楽になったため、新着情報の発信数増加とアクセス数の増加はこの三か月、目を見張るものがあった。
　学校が「打てば」保護者に「響いた」のだろうか、それを検証してみる。下図は６月１日から２４日までの市内小中学校毎の新着情報発信数とアクセス数を散布図にしたものである。点の並びから正の相関が認められる。図は他にも示唆してくれる、じっくり見てほしい。
　　

　今年も教育研究所主催の「柏市教職員夏季情報活用講座」が７月から６月に８日間、１６講座、小中学校をお借りして開催されます。
　校務に使えるワードやエクセルの講座も例年通り６講座組まれています。本年度は「プログラミング教育」講座が目新しいものです。現在ITアドバイザーは講座内容の見直しを図り準備を進めています。毎年参加して下さる先生方今年もお越しください。　もちろん初めての方も歓迎です。写真は昨年の様子,午前は９時半、午後は１３時半開始です。
　7.21柏中ﾜｰﾄﾞ基礎・活用、7.22中原中ﾑｰﾋﾞｰﾒｰｶｰ・ﾊﾟﾜﾎﾟ、7.26柏中ｴｸｾﾙ初級・中級、7.27中原小情報ﾓﾗﾙ・情報活用
　8.4柏二小ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ・ｺﾗﾎﾞﾉｰﾄ、8.8柏二小情報ﾓﾗﾙ・情報活用、8.9中原小ｴｸｾﾙ上級・LINEﾓﾗﾙ、8.25柏八小ｴｸｾﾙ中級・NHKforSchool
　　

　原子（元素）記号を覚えたら次は化学式を覚えたい。万国共通の原子記号ですべての物質が表せることの妙味を生徒が感じ取ってくれたらいい。化学式が原子や分子の模型と結びつき、ディズニーランドでミッキーマウスの顔を見て、水（Ｈ２Ｏ）分子だ！と生徒達が言ってくれたら最高であろう。　　　　　　　
　　

　ついに113番元素がNhニホニウムになった。日本の名前がついた初めての元素である。正式にはまだ先だそうだが。決まりだろう。理科が苦手という生徒、化学式や原子記号を覚えるのがいやだったという感想を卒業生から聞くことがある。苦労せずに覚えることは無理だが、興味を感じるように取り組む上でフラッシュカードは有効であろう。パソコンとプロジェクタで次々に映し出すことで関心を持ってもらえるに違いない。
　　

　　一週間前は10年ぶりに火星が大接近し話題になった。地球から太陽までの距離が１億５千万kmといわれてもピンとこないのは生徒も教師も同じだろう。巨大なものは縮小し、模型をつくるといい。太陽の大きさなど全て１０億分の１にすると身近な大きさに近くなる。
　　１０億分の１模型では、地球は１．３cmになる。では太陽はどれ位の大きさになるだろうか、生徒の予想させてみよう。この１．３cmの地球を太陽からどれ位の距離におけば正しい模型になるだろうか。また木星や土星はどれ位離れているのだろうか。柏市の地図に距離を記すとつかみやすくなる。
　　

　市内小中学校全校のホームページがＣＭＳによる方式に移行されて2か月が過ぎる。4月に続き５月も全62校のアクセス数は30万回に迫っている。
　この5年間、月15万回を超えることなどめったになかっただけにＣＭＳ効果に驚いている。6月はどうなるだろうか、さらに継続傾向が続くか、気になる状況である。
　　

　　熊本の地震はなかなか収束しません。地震の震源を求めるには、最低３つの場所からの震源までの距離が必要です。この距離を計算するには初期微動継続時間を知ることが求められ、そのために地震波のＰ波とＳ波の理解が欠かせません。
　　これらを順序よくまとめたフラッシュ教材です。パワーポイントで作ってありますから改造もできます。
　　

　ＩＴアドバイザーによる学校巡回授業が18日から始まった。まずは、小学3年生のローマ字入力、5年生のプレゼンテーションソフト、中学2年生の情報モラルなどからスタートする。
　今年度は機器等の更新（リプレイス）が１校もないので、巡回だけでなく各学校の個別の要望にも応えられる回数を増やせるかもしれない。
　ローマ字入力は巡回後に各学校で児童が喜んでチャレンジする「キーボー島」を使って習熟を図ることが大事である。