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12歳の力で（6年）

投稿日時 : 2020/07/28

６年生は図工の学習で木工細工に取り組んでいます。一人ひとりがデザイナーとなり，色や形を工夫しながら，自分だけの作品を作り上げています。

６年生ともなると，集中力が素晴らしい！
図工室の中で聞こえるのは，糸鋸で木を切る音と釘を打つ音くらいです。たまに，「ちょっと，押さえてて。」「いいよ。」「もっと切った方が良いかな・・。」といった，小さなつぶやきが聞こえますが，それもほんとうに希（まれ）なこと。邪魔をしないように，そっと見守りたいと思います。

残念なことに，「不審者」という言葉を誰もが知っている時代となりました。それだけ，「不審者」に関わる事案が多いということなのでしょう。子ども達が被害者とならないように，今日は千葉県警の方をお招きして，防犯教室を行いました。

「幼稚園や保育園の時は，誰と（幼稚園・保育園に）行きましたか？」「お母さん！」
「じゃあ，お家の人がみんなを守ってくれたんだね。今は，誰と学校へ来ていますか？」
「１人で！」「お友達と！」「じゃあ，今は誰が守ってくれていますか？」「？」「誰もいない。」
「みんなは，自分のことを自分で守らなければいけませんね。」
早速，どんな危険があるのかをDVDで確認です。

不審者に声をかけられて，何かを頼まれたり誘われたりした時のキーワード「いやです。だめです。いきません。」
と「いかのおすし」を大きな声で練習しました。
「知らない人には？」「ついていかない！」

それでもいざという時，なかなか声が出ないこともあります。そんなときのために有効なのが「防犯ブザー」
どこに付けておくと良いかも，代表の人を手本にして確かめました。まだ１度も音を出したことがない子も
いたので，お家で練習してみましょう。

断り方や気をつけることを学んだ後，警察の人が不審者役になって逃げる練習をしました。
「いやです。だめです。いきません。」「逃げろー！！」
実践せずに済むことが１番ですが，万が一のために，ご家庭でも話題にして欲しいと思います。

「あり」を飼ってみよう。（２年）

投稿日時 : 2020/07/21

柏第三小学校管理者

２年生は国語で「すみれとあり」という説明文の学習をしました。「すみれ」と「あり」の関係に興味を持った子ども達は，生活科の学習として生き物を飼い，その生態を観察することにしました。今日は，まず「あり」を捕まえる活動です。

「ここにいっぱいいるよ。」「怖いから誰か捕まえて！」「わあ，赤ちゃんありだ。」
「全然いないよ。」「こっちこっち！」「捕まえてあげるから。かご持ってて！」
芝生広場を駆け回り，ありを探す子ども達の声が響きます。

プラスチックのコップにラップで蓋をしたお手製の容器が大活躍。「捕まえた！！」「見せて見せて！」

教室にもどって見せ合いをしている子ども達に，先生から一言。
「小さくても１つの命です。餌を用意して，しっかり面倒をみないといけませんよ。」

「ありって何食べるの？」「私，飴とガムシロップ持ってきたよ。」「ミニトマトは食べるかな？」「ミミズも食べるよ。」「え～！」
まずは餌を調べることから始めないといけませんね。

ネットモラル（６年）

投稿日時 : 2020/07/20

柏第三小学校管理者

今の小学生は，生まれたときからインターネットがあり，それらを使うことは生活の一部となっています。
しかし，身近であるからこそ，利用時の危険性や注意点を理解しないといけません。今日は，６年生がインターネットの仕組みや活用の仕方について，ITアドバイザーの先生から教えていただきました。

インターネットでどんなことをしているかをアンケート調査したところ，１番多いのは「動画の視聴」，２番目は「ゲーム」でした。

次に，インターネットクイズです。「インターネットにアップして良いものはどれでしょうか？」「インターネットの情報で，正しくないものはどれでしょうか？」など，使い方の基本について５つの問題に答えました。

５問すべてに正解した児童もいましたが，１～２問しか分からなかった子もおり，答え合わせをしながら注意しなければならない点を確認しました。

また，SNS（LINE・twitter・Instagram・facebook・TikTok）の成り立ちや特徴を教わり，ビデオでその危険性についても学びました。
軽い気持ちで書き込んだことが大きな問題になり，本人だけでなく家族や周囲の人々に多大な影響を与えてしまう様子を，みんな真剣な表情で視聴していました。「書き込んで良いのは，玄関に張り出しても大丈夫な内容です。」
現代の生活から切り離せないインターネット。正しい知識を身につけて，上手につきあいたいものですね。