教育研究所からのお知らせ

　11月30日（金），沼南庁舎にて，今年度2回目の柏市プログラミング研究委員会を開催しました。
これまで，研究委員により，4つの実証授業が行われ，今回，授業者から授業の概要と振り返りを発表していただきました。発表後に，プログラミング活用の効果はどうであったか，スタンダード化に向けての懸案事項等を協議しました。「教科にプログラミング教育を取り入れ，系統性を確保したカリキュラムの作成」をすることを目的とした本研究委員会ですが，協議で出た建設的な意見を整理し，パッケージ化していこうと思います。
　今後は，3学期にもいくつかの実証授業を行い，第3回柏市プログラミング研究委員会でスタンダードカリキュラムの最終確認をし，今年度の取りまとめをしていきます。

　　

　11月20日（火），柏市立富勢西小学校にて，プログラミング研究委員による実証授業が行われました。今回は小学５年生の音楽「日本と世界の音楽に親しもう」の授業の中で，プログラミング教育を取り入れた実践でした。児童は，前時までに箏の学習をしており，本時は作曲をすることが中心活動になります。従来の学習では，楽器を演奏して，試行錯誤しながら作曲を行うような展開かと思いますが，今回は，この学習場面でプログラミングを活用していました。作曲したものがすぐに再生されるプログラムなので，児童は自分の作曲したものをすぐに確認し，修正しながら仕上げていました。今回の楽器は箏なので，技能面で個人差が出てしまいますが，プログラミングを活用することで，誰もが作曲活動に専念していました。
　11月30日（金）に開催する柏市プログラミング教育研究委員会において，教科のねらいに迫るためにプログラミングが効果的だったか，参加者で検討し，よりよくするための授業改善につなげていきます。

　

　11月16日（金）に手賀東小の校内授業研究会の授業参観に行ってきました。算数の校内研究でしたが，学校としての課題が明確で，課題解決するための手立ての検証もまた明確でした。
　手賀東小は，１人１台にタブレット環境が実現しており，日常的に授業でのICT活用が行われています。今回参観させていただいた授業も各自が情報を整理したり，相手に考えを伝える場面等でICTを活用していました。教師のICT活用はもちろん，児童生徒のICT活用が実現されていました。
　ICTを授業で活用することにより，教育効果を発揮する単元・学習があります。教育研究所としてもICT活用の教育効果の検証やよい授業例の周知をしていきたいと思います。

　11月15日（木）に千葉県総合教育センターで開催された第１回教育長・教育委員研修会に参加し，柏市の教育の情報化推進の取組について，発表してきました。主にプログラミンング教育の柏市の取組について，県内各市町村の教育長・教育委員の皆様へお伝えしたところ，IT教育支援アドバイザー事業のことや授業でのICT活用の効果等について御質問をいただきました。
　プログラミング教育を含むICT活用の推進にあたっては，専門的な知識・技能を有するIT教育支援アドバイザーとの連携は欠かせません。今後とも，新学習指導要領で学習の基盤とされた「情報活用能力」の育成ために，学校，IT教育支援アドバイザー，教育委員会が密に連携し，ICT活用の教育効果を検証しつつ，充実した教育活動を展開していければと思います。

　11月13日（火）に大津ケ丘第一小学校にて，プログラミング教育の実証授業が実施されました。
　今回の授業は第4学年社会科でプログラミング教育を取り入れたものでした。授業者，研究委員長，研究所職員で事前に検討をし，「千葉県について各自が調べたことについて，プログラミングを活用してクイズを作る」という活動を行いました。これまでの表現活動では，画用紙やパワーポイント等で資料を作成することが多かったと思いますが，今回，研究委員の先生にプログラミングでの表現にチャレンジしていただき，新たな表現の方法としてのプログラミングの可能性が実証できたと思います。
　ただ，時数増等の課題も出てきたので，引き続き，検証を重ねていきます。