教育研究所からのお知らせ

令和７年５月９日（金）新任教頭研修（第１回）を開催しました。

　　　講話：『新任教頭に期待すること』

　　　教育長

教頭としての心構えや学校管理について。

講義・協議：『事務職員との連携・協働の必要性と実現に向けて』

　　　風早北部小学校　事務長　亀山　友子

学校における事務処理や予算の考え方や危機管理について。

講義・協議：『先輩からの事例に学ぶ～新任教頭としての１年間を振り返って～』

　　　柏第八小学校　教頭　大木　航太

学校における教頭の役割や1年を通して体感したことについて。

講義・協議：『学校に起こる諸問題への対応～教頭のマネジメント力とケーススタディ』

　　　信州大学　特任教授　青木　一

教頭に求められる役割や学ぶべきことについて。

　　　協議：『教頭としての１年間の見通しをもつ』

　　　教育研究所

学校FIKA体験を通した教頭の意見・情報交換

参加者からは，「組織での対応や外部との連携，対応の迅速さが重要であることを改めて認識しました。」「自校の危機管理対策を改めて見直し，教頭として適切な対応ができる準備をしっかりとしていきたいです。」等の声がありました。

令和７年４月２３日（水）新任校長研修（第１回）を開催しました。

　　　講話：『新任校長に期待すること』

　　　教育長

校長としての心構えや学校管理について。

講義・演習：『学校のリスクマネジメントの展開』

　　　教職員課長

学校における危機管理それに対する校長の心構えについて。

講義・協議：『新しい時代の教職員集団の在り方について』

　　　児童生徒課　SSW　内田　守

安心と信頼の構築を目指し，先生に大切にしてほしいことについて。

　　　協議：『「学校ビジョンの実現に向けた取組」を考える』

　　　教育研究所長

SWOT分析等を用いた，学校マネジメントについて。

参加者からは，「先生方が笑顔で働ける環境が回り回って，児童が健やかに育つ環境を作る責任者が校長であることを改めて学びました。」「人は自分が粗末にされたと感じた時に不満を感じ敵意を向ける，という言葉が心に刺さりました。」等の声がありました。

令和７年４月１６日（水）教務主任研修（第１回）を開催しました。

　　　説明：『KMGs（MMG後の新研修体制）について』

　　　指導課

MMG後の研修体制，KMGsの説明について。

講義・協議：『時数管理について』

　　　指導課

学校での教育課程編成の工夫について。

講義・協議：『働き方改革及びモラールアップについて』

　　　教職員課

働き方・学び方の見直し方や組織全体のモチベーション向上について。

受講者からは，「小中学校間で授業を見合うことや部会での話し合いを設け，地域の結びつきを強めたいです。」「小・中学校間で時数カウントの仕方が異なることがよく分かりました。」「校内のモラールアップ担当と標語を創る活動を企画したり，他学年の先生で交流できる機会を作ったりしたいです。」等の声がありました。

令和７年４月８日（火）初任者研修指導教員研修（第１回）を開催しました。

講義・演習：「初任者OJT研修 成長支援の鍵〈①指導 ②関係性 ③対話や関わり方〉」

　　　　　　㈱ロッカン　代表　白井　剛司

初任者指導における関係性の構築・対話の方法について。

受講者からは，「先生という仕事は面白いな，と初任者が思えるようなお手伝いをしたいです。」「初任者の様子をよく観察し，対話しながら適切な指導をしていきたいです。」「お互いのことを承認し合うことで，学び合える機会を作れると考えられました。」等の声がありました。

令和７年２月５日（水）初任者研修（第１２回）を開催しました。

講義・演習：『学び続ける教職員として』
　　　　　　川村学園女子大学　田中　聡
キャリア形成に向けて学び続ける教職員について。

講義・演習：『児童生徒理解⑧ 子供の成長をつなぐ引継ぎ・連携の在り方』
　　　　　　教育研究所
子供の育ちや学びを繋げていきながら，これからの教育活動を行う視点について。

　　　協議：『アクションプラン④ 実践報告会』
　　　　　　教育研究所
報告会を通じて，新たな視点や気付きを得ました。

　　　演習：『１年間の振り返りと次年度の展望』
　　　　　　教育研究所
１年間の学びを基に，今後の自分のキャリアについて考えました。

　　　講話：『令和６年度　柏市初任者研修　閉講式』
　　　　　　教育研究所長

受講者からは，「教師はなぜ学び続けるのかや学ぶことの意義についてもう一度考えるきっかけになりました。」「子どもの実態や学区での特徴を踏まえ，幼稚園・中学校との繋がりを意識した引き継ぎをできるようにしていきたい。」「アクションプランからブラッシュアッププラン，そして振り返りの成果と課題を改めて整理したことで，自分を見つめ直す機会にもなり，自分の成長とともに児童も成長してきたと感じました。」等の声がありました。

令和７年１月３０日（木），３１日（金）中堅教諭等資質向上研修Ⅰアクションプラン実践報告会（ポスターセッション）を開催しました。

１年間テーマを決めて取り組んできたアクションプランの実践をポスターにまとめ，報告しました。
中堅研修では，ミドルリーダーとしてチームで学校の課題解決を目指し，アクションプランに取り組んできました。
報告会の対話を通じて新たな視点や気付きを得ることで，自身の変化や学びを確認できる機会となりました。

受講者からは，「ミドルリーダーとして，自分自身のことだけでなく，チームを動かす難しさを知り，工夫してチームを動かすことができました。学校をより良くするために考えて行動する良い機会になりました。」「このアクションプランを機に他学年，学校全体に必要なこと，またそのために何をすべきかを具体的に考えることができ大変勉強になった１年でした。」等の声がありました。

令和７年１月２３日（木），２４日（金）３年目研修アクションプラン実践報告会（ポスターセッション）を開催しました。

１年間テーマを決めて取り組んできたアクションプランの実践をポスターにまとめ，報告しました。
報告会の対話を通じて新たな視点や気付きを得ることで，自身の変化や学びを確認できる機会となりました。

受講者からは，「同期の発表を聞くことで，真似してみたいなという具体的な取り組みがいくつもありました。」「他の学校の先生方の実践を持ち帰り，伝え，自校の課題について考えることで，学校経営への参画ができたらと思います。」「今年度実施した取り組みの継続だけではなく，よりブラッシュアップしたものを目指して取り組んでいきたい。」等の声がありました。

令和７年１月２２日（水）新任校長研修兼新任教頭研修アクションプラン実践報告会（ポスターセッション）を開催しました。

１年間テーマを決めて取り組んできたアクションプランの実践をポスターにまとめ，報告しました。

新任校長「自校の共有ビジョンに基づいた協働体制」
新任教頭「自校の今年度の重点目標に基づいた人材育成」

報告会の対話を通じて新たな視点や気付きを得ることで，この１年を振り返るとともに，次の一手を考える機会となりました。

受講者からは，「他校の実践発表を聞いて，取り入れたいことや校長としての姿勢や視点など，学ぶことがたくさんありました。」「教頭として同じステージの先生方の1年間を知ることができ，大変参考になるとともに，次年度へ向けたモチベーションの向上につながりました。」等の声がありました。

令和７年１月９日（木）新任教務主任研修（第２回）を開催しました。

　　　協議：『教育課程を評価する』
　　　　　　教育研究所

講義・協議：『教育課程の改善方法を見つける視点』
　　　　　　教育研究所

協議を通じてお互いの考え方，経験から学び，自分自身の思考特徴をつかみました。
また，学校のリーダーとして求められる「応用力」を養うポイントを学びました。

受講者からは，今後取り組みたいこととして「まずは目指すべき方向性を考え，根拠となる情報を集めたいと思います。」「職員や子供，保護者や地域など，様々な視点から教育課程を考えていきたい。」「職員と管理職，職員と子供，保護者をつなぐ役割を，さらに実践していきたいです。」等の声がありました。

令和６年１１月１２日（火），２５日（月）教務主任・研究主任研修（第２回）を開催しました。

講義・演習：『次年度に向けた教育課程及び研修計画の見直し』
　　　　　　教育研究所
学校をよりよくするための教育課程及び研修計画を考え，共有しました。

受講者からは，次年度に向けて取り組みたいこととして「子どもの活動時間の確保と業務改善」「単元を見通した教材研究のための時間の捻出」「日課表の見直し」「主体的な研究の仕組みづくり」等の声がありました。