市内小中学校63校の学校図書館活用の様子を紹介しています

10月29日(月)に今年度6回目の研修が行われました。

①“みんなでつくる魅力ある学校”プロジェクトに取り組んでいる柏第三中学校の実践発表

2年生 国語：伝統を見いだす「敦盛の最期～平家物語～」
700年以上も「平家物語」が語り継がれているのはなぜか，その意味や古典の魅力と楽しさを知ってほしい！という先生の願いのもと，調べ学習が展開される授業風景を見せて頂き，図書館指導員からどのような選書や支援をしたのか具体的な説明がありました。
また，小・中の教科書を持ち寄り「平家物語」の単元やねらいを見比べながら，自校でどのような支援をしてきたか，今後どのような支援ができるかを話し合いました。
改めて，先生の授業展開や願いをしっかり受け止め支援して行ける図書館指導員でありたいと感じた実践報告となりました。

第５回　学校図書館指導員研修会
７月20日（金）に行われた学校図書館指導員研修の内容を
紹介します。

①情報BOXの使い方・蔵書点検について
まずは学校図書館ITサポート員の本間さんに，昨年バージョンアップした
情報BOXを使って，蔵書点検のやり方を教えていただきました。
蔵書点検は私たち図書館指導員にとって大切な仕事の１つです。点検後は，
本を１冊１冊丁寧に扱うことの大切さを伝えていきたいと思います。


②選書検討会
次はそれぞれの担当校の選書リストを持ち寄り，選書検討会を行いました。
選書方針，今後の見通しなど話し合い，お互いに参考にし合うことで，
学校図書館の蔵書が更に充実していくことを目標に努力をしています。

③グループワーク（マニュアル改訂）
私たちの仕事の教科書ともいえるマニュアルを，改訂することになり，
本日，２回目の作業です。今回の改定の目標は，誰にとってもわかりやすい事。
学校図書館の内容・できることなどを学校に関係するすべての皆さんに
伝わるよう，検討を重ねていきます。


第２回　司書教諭・学校図書館指導員　合同研修会
７月２７日（金）に行われた研修会は，北部・中部地区，南部・東部地区，
に分かれて午前・午後の動きが入れ替わる研修でした。

【柏の葉中学校の実践発表】
中学２年生　国語「新聞の投書記事を書く」の実践発表を聞きました。
生徒が自分の伝えたいテーマを絞り込むときにマッピングを利用したこと，
テーマに沿った資料を元に意見をまとめ，記事を投稿し，実際に採用された
記事があったことなど，子供たちが生き生きと取り組む様子が伝わりました。

写真は　図書館指導員が参考資料として用意した本
この他にも，新聞記事や生徒個々に合わせた資料も用意

この後，司書教諭は学校図書館コーディネーターの中澤先生より，
図書館指導員は学校図書館アドバイザーの中島先生より，
それぞれの実務に合わせたご講義をいただく時間となりました。

そして中学校区での実践プロジェクトの話し合いでは，司書教諭，図書館
指導員が一緒に，２学期にむけて更に各校で取り組む事，小中連携でできる
ことなどを検討しました。

続いては，指導員だけの研修に移ります―――

場所を風早北部小学校に移し，３度目のマニュアル改訂グループワークです。
この日はPC室をお借りすることができたので，それぞれのグループで実際に
文章を直したり，写真を入れ替えたりと作業を進めることができました。


７月の３回の研修を通して更にパワーアップし，２学期に備えたいと思います。

　　　　　★学びづくりフロンティアプロジェクト校★　
　　　　　　田中中学区学校図書館活用の取り組み

　柏第一小学校では「１年間６５冊」という読書目標を掲げています。
しかし，今年度は読書だけではなく，調べ学習や並行読書など，授
業にたくさんの本が利用されました。

【２年生　国語「生き物のことをせつめいしよう」】
　「さけが大きくなるまで」の学習の後，自分の選んだ生き物が，
どのように大きくなるのかを調べ，グループで調べたことを発表
しました。発表後には質問する子どもいたりして，活気ある授業
になりました。　




【６年生　国語「１年生に向けて物語を書こう」】
　６年生が１年生に向けて，メッセージを込めた物語を作成し，
読み聞かせをする授業をしました。



始めのうちは，お互いに緊張していましたが，６年生のリードの
おかげで，和やかに読み聞かせが進みました。




【１年生　国語「おはなしのつづきをかこう」】
　指導員がペープサートを作り，授業の始めに物語を演じました。
短い物語をペープサートで演じたため，子どもたちのイメージが
膨らみ，色々なおはなしのつづきができました。
完成した作品は，交換して読んだりして，物語を書く楽しみを共有
できた授業でした。





【食育　「コラボ給食」】
　柏第一小学校で初めての「コラボ給食」がメニューに登場です。
そら豆やトウモロコシの皮むきなど，食育の授業でコラボをさせて
いただくうちに，「給食でもコラボができたら楽しそうね。」と栄
養士の三浦先生と話が進みました。そしてついに３学期コラボがで
きることに！メニューは「給食室の日曜日」から『オムライス』です。



配られたチキンライスの上に，自分でタマゴとケチャップを盛り付け
たら完成です。みんな美味しそうに食べていました。



　3学期も残りわずかになりました。
一年間図書を通じて，楽しく活動をすることができました。
来年はもっと活動の場を広げていきたいと思います。

～増尾西小学校のみんなは図書館が大好きです～

今年度創立４０周年をむかえた増尾西小学校の図書館は，
この一年も多くの子どもたちでにぎわってきました。

休み時間になると、図書委員や子ども司書だけでなく，
「何かお手伝いすることはないですか？」「ボランティアできました！」
と言ってやってくる子どもたちがいっぱい。

本を読みふける子，百人一首をやるグループ，イベントの景品作りのお手伝いなどなど。
今日も増尾西小の元気な子どもたちが集まってきています。

●図書委員さんの活躍

１学期は「初夏のスタンプラリー」

２学期は「秋のブックフェアー　読書でビンゴ」

３学期は「新春読書宝くじ大会」

学期ごとに楽しいイベントを計画し，図書委員による読み聞かせや，
　全校生に参加呼びかけの放送や寸劇もやりました。

●調べ学習に最適な環境

図書室のお隣はコンピューター室。
　本とパソコンを使っての調べ学習で，情報活用能力を身につけています。
　また図書室には電子黒板があり，子どもたちの発表や授業支援など活用の幅は広がっています。

●ボランティアさんによる「平和教育」

毎年恒例になっているボランティアさんによる「平和教育」。
　画像やブックトークをとおして本の紹介をしてくださったあと，
戦争の本を６年生全員が手に取れるようにと，各クラスに配られます。
そして，今年も平和への願いを新たにしました。

●「世界でたった一つの本」～創作えほん作り～

子ども司書では，今年も手作り絵本を作成ました。
自分で話を創作するのは，とても大変で時間もいっぱいかかります。
けれどこんなにすばらしい本ができました！

また，６年生もグループで創作絵本をつくり，自分たちが作った本を，１年生に読み聞かせをしてくれました。

●「読書の木」にも春が…

本に親しむことで，子どもたち一人一人が夢をひろげ，生きていく末来が幅広いものになっていく。
そう信じて、今日もみんなが図書館に来てくれることを心から待っています。

２学期は,11月,12月に３校にお邪魔して授業見学と研修です。

【柏第二小 ４年生国語 ～読書発表会をしよう～】
　新美南吉「ごんぎつね」の学習後,新美南吉のいろいろな作品を読み,
本のナビカードを作成,それをもとに読書発表会を行いました。
指導員は,新美南吉の作品を34作品から7作品に選書し
ブックトークを行って支援をしました。

【高柳西小 2年生音楽 ～童謡～】
　たくさんの童謡の詩集の中から「お気に入りの詩」　をみつけだし,その詩の情景を想像して絵を描きました。歌詞に込められた思いや,言葉の意味を考えながらの授業です。
　大人にとっては懐かしい童謡ですが,子どもたちにとって初めて知る・聞く童謡はとても新鮮だったようです。

【南部中 1年生国語 ～故事成語～】
 各班1つ,故事成語を選び複数の本を広げてその意味を調べたり,どんな場面で使えるかを
考えました。このあと劇で発表するそうです。どんな発表になるのか楽しみです。
　

　どの授業にも共通するのは,学習後に絵やナビカードを作成したり,劇にしたりと,
学んだことを様々な形に変えて,工夫して表現するということでした。

また,教科書には載っていない作品や故事成語を用意された本で知ることができ
より一層学習が深まったのではないでしょうか。

　新年を迎えました。
子どもたちの学習がより深まるように,そして本を通して広い世界へつながる
一つの窓になるように,今年も学校図書館は頑張ります。

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

　名戸ヶ谷小学校には，「低学年80冊，中学年60冊，高学年50冊読もう！」という
学校目標冊数があります。学校図書館は教室棟の中心に位置し，児童が気軽に
立ち寄れる環境となっています。
　学校図書館では，「授業での図書館の活用」と「児童の心を豊かにする読書」を
2本の柱に，年間を通してさまざまな取り組みを行っています。

11月に1年社会科の地理アフリカ州「アフリカの課題と展望」の授業で図書館を
使いました。生徒は班でアフリカの課題を調べ，課題を解決するための発表を
行いました。

【１時間目】

６人掛けテーブルを二台くっつけて，生徒のフォーメーションを４人の班にしま
した。先生からマインドマップの書き方とこの授業はしゃべったり，立ち歩いて
いいと説明がありました。

はじめにアフリカの課題をマインドマップにしました。字の向き・間違いなど
気にせず，先生の「どんどん書く！」の声かけに，連想される言葉を書きこんで
いきました。

手賀西小学校は今年で創立132周年を迎える伝統のある学校です。
187名の児童は1年生から6年生までが8グループの縦割りグループに分かれて
行事などを行うので，学年関係なく子どもたちが仲良しです。
図書室でも，ひとつのテーブルに色々な学年の児童が座り，高学年が低学年に
本を読み聞かせしたり，本を通じて自然に交流したりしている姿をよく見かけます。



10月の生活目標は「本をたくさん読みましょう。」です。
全校朝礼でたんぽぽ学級の児童が，おすすめ本の紹介と10月に行われる読書月間の
取り組みについて話しました。

読書月間の取り組みの１つとして，読書ビンゴをやっています。
ビンゴの内容は学年ごとに違っていて，普段なかなか手に取らない分類の本や，
長いお話を読むいい機会になります。
開始してすぐ，全てのビンゴを達成する児童もたくさんいます。1枚目が終了して
まだチャレンジしたい児童は，１つ学年が上のビンゴに挑戦しています。
また，先生方におすすめ本のＰＯＰを書いていただき，図書室に先生のおすすめコーナーの展示をしました。
児童が次々に本を手にとって，あっという間になくなってしまいました。
借りたことを先生に報告して，先生と児童のコミュニケーションにもなりました。




　
図書室を使用した授業では，図書館指導員が本を読み聞かせした後に，
児童が「友達にぜひ読んでほしい本」をブックトークするクラスもあります。
簡単なあらすじと自分が読んで楽しかった部分を話すと，その本はすぐに
人気の本に変わります。

手西っ子たちは，本を開くとすぐにお話の世界に入り集中して聞くことができます。
それは，毎週金曜日の朝にほのぼのタイムというボランティアさんの読み聞かせが
あるからです。


「今日はどんなお話かなぁ」「続きが読みたい！図書室にあるかな？」
「この本読んでくれた本だ！」

今日も元気な子どもたちの声が聞こえてきます。

読書の秋到来！

高田小の10月の生活目標は「本をたくさん読もう」です。

校内のあちらこちらに児童会の楽しいポスターが貼られています。

図書委員会では「秋の読書まつり」として、3つの大きな取り組みをしています。

ひとつめは「おはなし給食」です。

「秋の読書まつり」スタートの日の献立は、絵本「ばばばあちゃんのやきいもたいかい」から、「ばばばあちゃんの大学芋」。

給食の時間の放送で、図書委員から、読書まつりのおしらせや、献立の絵本の紹介をしました。

慣れない放送室にドキドキしながら、立派にやりとげました！

昼休みには、献立の絵本のよみきかせです。

元気いっぱいのばばばあちゃんのおはなし、楽しんでもらえたようですね。

柏第四中学校の学校図書館は，校舎１階廊下の突き当たり，教室からは少し遠い静かな場所に位置しています。
日当たりがよく，暖かな光の中，素敵なBGM（２階の音楽室からの歌声や演奏）を聞きながら読書を楽しむことのできる学校一の癒し空間です。

2017年度　第3回目の学校図書館指導員研修。

来年度,柏市では中学校1校が新設される予定です。
そのピカピカの学校図書館に並ぶ本の選書作業をおこなっています。
各教科ごとの担当にわかれ,授業に必要な本を話し合いながら決めていきます。
責任を十分に感じながらも来年度の開館に向けてワクワクしながら取り組んでいます。

豊四季中学校の図書館は２階にあり、窓から、たわわに実るみかんの木や、かぶなどの畑が見えます。音楽室の近くに位置し、子ども達の歌声や、吹奏楽の演奏が聞こえてきます。

図書館の本棚には、いろいろな分野の本があり、6人がけのテーブルが８つならび、授業でもよく活用されています。

　１２月１９日に沼南庁舎で　第９回学校図書館指導員研修会が行われました。

　今日のメインは　グループワークの発表です。

　６１名の指導員が，４～５人のグループに分かれて　発表をしました。

　大津ケ丘第一小学校は，「夢・チャレンジ・大津一小」を合言葉に，学びづくりプロジェクトで，
ICTの活用と学校図書館活用に取り組んでいます。

　学校図書館は，0類から8類の本を置いた「情報センター」，9類の本の「読書センター」の
2部屋が４階にあります。窓からは大津川周辺ののどかな風景と遠くにスカイツリーを望み，
落ち着いた読書の環境が整っています。

読書をがんばっています。　

　図書館活用の基本は「読書」です。

　今年度から～６年間で５００冊めざそう～をめあてに，「読書の記録」に取り組んでいます。
「読書の記録」が学年の目標冊数を達成すると金の花が咲きます。
１２月・・・２学期終盤となり，金の花が目立つようになってきました。

授業で活用しています。
　　大津一小は，さまざまな授業で学校図書館を活用しています。
＜１年　図書　二人読み　＞

＜２年　国語　生きもののことをせつめいしよう　＞

＜３年　国語　生きものとくちょうをしらべて書こう　＞

　生きもののとくちょうをナビカードにまとめました。

＜４年　国語　一つの花　＞