市内小中学校63校の学校図書館活用の様子を紹介しています

研修②　ステップアップ研修　学校図書館紹介

今回のステップアップ研修では、担当校の図書館の写真を持ち寄り、環境や日頃の取り組みについて紹介を行いました。

持ち寄る写真の内容は、①書架の様子、②特設コーナー、③授業支援の様子の三点とするようあらかじめ指定がありました。学校図書館を「児童生徒の学びに寄り添い、来館者とのつながりを深める場所」として日々アップデートしていくために、この三点に目を向けることはとても大切なことです。
指導員は担当校の図書館をより魅力的な場所にするべく毎日奮闘していますが、そういった日々の成果が数多く紹介され、学びの多い時間となりました。

研修③　グループワーク
次年度（令和7年度）は、中学校で使用する教科書が改訂されるため、学習する内容が新しくなります。中学校担当者のグループワークでは、新教科書の実物を手に取って内容を確認し、新しい学習内容に合わせた支援や選書について検討しました。

一方、小学校担当者のグループワークでは、今年度行った授業支援について情報交換を行いました。小学校では、中学校より1年早く教科書が改訂され、今年度から新しい内容の学習に取り組んでいます。それに伴った新しい授業支援について特に関心が集まり、多くの意見が交わされていました。

早いもので本年度も残すところ5か月ほどです。
学んだ内容を基に、学校図書館の活用をますます進めていけるよう日々の業務に取り組んでいきます。

　松葉中学校図書館は、調べ学習に適した０～８類の図書を所蔵する「メディアルーム」と、

９類の読み物の図書が揃う「本の森」の２部屋に分かれていて、

学習活動のさまざまな場面で活用されています。

　日々、多くの授業で、図書やインターネットを使用した学習が行われているため、

先生との打ち合わせや授業で使用する図書の準備が欠かせません。

１年生国語の「竹取物語」の授業では、図書流通便で集めた図書と

インターネットを併用して、五人の貴公子について調べました。

　松葉中学校の昼休み、図書館はとても活気があります。

情報センター、学習センターとして活用されている「メディアルーム」は、

自主学習場所として、毎日席が埋まってしまうほど人気があり、

先生方も学習のアドバイスに訪れます。

一方、読書センターの役割を持つ「本の森」では、好きな本を紹介しあったり、

席で静かに読書する生徒がいたり、こちらも多くの生徒でにぎわいます。

　夏休み前におこなった「本の森」での新着本展示会には多くの生徒が図書館を訪れました。

　読書センターとしての取り組みも盛んで、学習図書委員による読書イベントやPOPが

図書館をにぎやかに飾り、図書館を訪れる生徒の興味を引いています。

　松中祭とよばれる合唱祭の際には、曲の背景を調べたり、

曲をイメージしたクラス旗をデザインするために図書を使用しました。

また、校外学習での探求学習のために図書館を利用するなど、

学校図書館は授業以外でも活用されています。

　松葉中学校図書館は、これからも「松中の学びの中心地」として、

学習活動や心を育てる読書を支え続けていきます。

大忙しな学校図書館を助けてくれているのが、図書委員と子ども司書。

使いやすいように整備をし、毎月おすすめの本を紹介しています。

【図書委員おすすめ本】

工夫を凝らして作成。もちろん紹介された本はすぐに借りられていきます。

他校や市立図書館からの支援体制も充実している柏市学校図書館。

1年生にむかしばなしをたくさん用意することができ、様々なむかしばなしを読むことができました。

知らないむかしばなしも、まだたくさんあるんだね、と興味しんしんです。

旭小学校は図書館が２か所あります。

3～6年生までが使用する第一図書室と、1～2年生が使う第二図書室。

いつもは第二図書室を利用している1～2年生年生も、今年度は新刊展示会を第一図書室で一緒に行いました。

たくさんの本と、ずっと気になっていた第一図書室での開催とあって、みんな大喜び。

3年生になったらここで読めるね。楽しみだね。

今日もみんなの好奇心の声が聞こえる旭小学校図書館。

さてチャイムがなりました。

今日はどんな「こんな本ありますか？」が、聞けるかな。

【広くなった「学習コーナー」】

 　昨年まであったPC室との仕切りガラスを開放して，机と椅子を増やすことで空間を広く使えるようになりました。

そんな図書館は，本とICTを併用しての調べ学習，単元に合わせた読書会や読み聞かせ，

また「高津風文庫」（高柳中・風早中学区で取り組んでいる読書活動）への取り組み等，

様々な場面で活用されています。

【本とICTを併用して「生きものクイズ」を作成中　2年生】

　友だちと相談しながら本で調べたり，ICTで調べたり，「発見する」楽しさを体感しながら

課題に取り組んでいます。

【学校図書館に欠かせない「図書委員メンバー♪」】

　今年度は13名の図書委員が，カウンター業務・書架整備・利用者対応・イベント準備や参加等々

積極的に取り組んでいます。

当番以外の日にも来てくれて，図書館と南部っ子を繋ぐ役割を果たしてくれる頼もしいメンバーです。

図書館プチリニューアルでも協力して仕事をしてくれました。

これからの図書イベントでも益々活躍してくれることを期待しています。

【図書館以外の場所でも】

校内のイベントにも積極的に参加しています。（七夕のイベントでの読み聞かせ）

　自分から「読む」「調べる」ことから，なにかを「発見する」ことができる場所。

これからも～日々活用される学校図書館～でありたいと思います。

★「レファレンス」と「パスファインダー」　（学校図書館コーディネーターより）　
児童生徒・先生方からの依頼に応える、レファレンス・サービスについて
講義を受けました。より良い授業支援には、先生との事前の打ち合わせが不可欠で、
日頃より図書館を整備し、資料を準備しておくことが大切だと確認しました。
柏市学校図書館では、学習に役立つ「パスファインダー」を作成し、毎年更新しています。
パスファインダーの構成と作り方を学び、chromebookを使用して実習を行いました。

★授業支援に関わろう　（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）
学校図書館指導員として、授業支援にどう取り組んでいくか、お話をしていただきました。
２学期の授業の見通しを持って、先生方にアプローチしていくことが大切だと学びました。
また、小中学校の各学年において、学校図書館の活用が多い単元を紹介していただきました。
学習のねらいと、資料がどのように活用されているか、実践例を知ることができました。

2学期は授業や学校行事、読書イベントで学校図書館の活用が多くなります。
研修で学んだことを心に留めて、学びを支える学校図書館作りを進めていきます。

【学校図書館オリエンテーション】

1学期に全学年で学校図書館オリエンテーションを行い、
図書の分類と参考資料の書き方について確認しました。

　（2年生　図書の分類あてクイズ）
　書名と内容から分類を考え、指で答えを表します。

【本とICTの併用学習】

本とインターネット併用の学習は、それぞれの特徴を生かして情報の取捨選択をします。

3年生は修学旅行の俳句を作りました。
図書館に所蔵する「歳時記」だけでなく、インターネットも使って季語を探します。
自分の心情にぴったり合う季語を見つけ、思い出の一句ができました。

1年生は美術の学習で、紙粘土の和菓子を制作しました。
本とインターネットで和菓子について調べ、四季に合うオリジナルの和菓子を考案します。
色とりどりの美味しそうな作品は、地域のROKKOKU PROJECT（6国プロジェクト）の取り組みで、
国道6号「柏駅西口地下道」に写真展示されます。

【校内ビブリオバトル】

1学期末に図書委員会主催の校内ビブリオバトルが開催されました。
予選を勝ち抜いた3人での決勝戦は、120人以上の観覧者が図書館に集い大盛況でした。
2学期には小中連携の取り組みとして、学区の２つの小学校とオンラインで繋ぎ、
「3校合同ビブリオバトル」を開催する予定です。

【柏中学校図書館を支える強力サポーター】

オーディションで選ばれる図書委員は、本のアンバサダーとして大活躍です。
広報誌「READ　READ」の発行、昼の放送でのブックトーク、館内装飾、
図書館イベントなどで全校に本の魅力を伝えてます。

　　（図書委員作成の新着本POP）

地域の図書ボランティアの皆さんは、朝の貸出、夏休みの開館、読み聞かせなど、
多方面で生徒の学びと読書活動を支えてくださっています。
9月初めには蔵書点検のお手伝いもしていただきました。

これからも地域の皆さんとの絆を大切に、生徒の学びを支える
魅力いっぱいの学校図書館を目指して成長していきます。

研修の内容は次の通りです。

①   ステップアップ研修「読書フェアで何をする？」（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）

②   ステップアップ研修「情報BOX新機能について」（教育システム　関東営業所長　本間達哉氏より）

③   グループワーク　選書検討会

　小学校4グループ、中学校2グループに分かれ、読書フェアの実践や計画について、また、選書の振り返りや今後の選書に役立つおすすめ本について、活発に情報交換が繰り広げられました。

　大ベテランから新規採用者までが小グループで意見を交わすことで、柏市学校図書館指導員のネットワークがますます豊かに築かれました。

　夏休みに英気を養い、２学期は意欲あふれる新鮮な気持ちでのスタートになるでしょう。

①　テーマ設定を体験しよう

　調べる学習のテーマ設定では、児童生徒の知りたい気持ちを引き出すことや、学習の道すじが見える課題設定になるような支援の大切さを学びました。実際に、太陽チャートなどを使用しながら、「テーマから、具体的に知りたいことを疑問文の形にする」という課題に取り組み、児童生徒へどう支援していくのか、グループで話し合いました。 

②　引用・出典・著作権について学ぼう

　笹間教育専門アドバイザーより、文化庁の著作権に関するサイトや具体的な事例の紹介があり、学校の授業における著作権の扱いや、引用と自分の考えを区別する重要性などについて改めて確認することができました。

２．「Sagasokka！」の活用について

　株式会社ポプラ社の上原てるみさんより、「Sagasokka！」のサービス概要や新規コンテンツ、授業における活用事例について紹介がありました。グループワークでは、「Sagasokka！」を活用した授業や新しいコンテンツの活用案について情報共有することができました。

　調べる学習の支援について、学びの多い研修会となりました。各校へ持ち帰り、様々な教科での図書館活用へと活かしていきます。

５月の暦の上で八十八夜に当たる日に、3年生は音楽で「茶つみ」の文部省唱歌を学びました。合わせて音楽専科の先生よりお茶に関する本の紹介がありました。子どもたちから「お茶にはいろいろな種類があるね。」など感心しきり。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千葉県の文化遺産に登録されている旧吉田家住宅公園で、田中中学校の１年生が茶摘みを体験しました。

☆本も心の栄養に☆

２年生は、そら豆の皮むきをおこないました。栄養士の先生が中心となって、絵本の読み聞かせのあとにそら豆の皮むきをしました。給食で出るので子どもたちは一生懸命です。図書館長のメッセージ「心のえいよう」に本が力をかしました。

〇疑問の答えはどこにあるのかな？〇

５年生は「情報ノート」の学習をしました。子どもたちは、疑問に思ったことを情報ノートの形にまとめています。図書館の資料や新聞を使って熱心に調べます。あらかじめ先生から出典を含めて情報の整理の方法を学びました。

✿アイデアあふれる図書委員✿

６月に入って雨の日を楽しくすごしてもらうために図書委員が中心となってイベントを開催しました。本探しゲームでは分類をヒントに図書館にきた子どもたちがこぞってチャレンジ。辞書引きやあじさいの折り紙、Sagasokka！を利用してのハテナシート、新着本展示会。どのイベントが楽しかったかな。

本との出会いをつなぐ　花さぽ（読み聞かせボランティア）

花サポ（花野井小ボランティア）による読み聞かせ活動。令和５年度は、約200冊ほどの本の扉を開いてくださいました。

令和５年の５月にコロナが５類に移行して早１年が過ぎました。

今できることや未来につなげられることは何かを考え、先生方の図書館活用と子どもたちの気持ちに寄り添うことを目標に、学校図書館は進化していきます。

廊下には大型の書架があり、図書委員が学習に関する本を選んで展示しています。
校内ビブリオバトルチャンプ本や、図書館指導員のおすすめ本も並んでいます。

昨年度、すべての蔵書の購入年月日を確認し、廃棄基準に沿って除籍を行いました。
ゆとりのできた書架に新しいサインを入れ、利用しやすい学校図書館へと変わりました。

学校図書館以外の場所でも本が活用されています。
ここは被服室です。２年生の家庭科で利用されています。
このように本はどこの教室へも貸出し可能です。

図書館指導員の課題図書ブックトークの後に、読書感想文を書く本を探す２年生です。
迷っている生徒には声をかけて、一緒に本を選びました。

学校図書館の本は柏第二中学校の宝物です。
素敵な宝物、心に残る一冊を見つけに、ぜひ、学校図書館へ来てください。

図書の調べ方やインターネットについて、指導員や先生から説明を聞いた後、タブレットを使用して

やごについてSagasokka!で調べます。やごの画像を確認しました。

今年度の図書委員会活動が始まりました。

早速、おすすめ本カードの作成に取り掛かりました。どのカードも丁寧に作成されています。

これからの委員会活動で読書イベントなどを計画していきます。

初めてのカウンター業務です。緊張したけれど、しっかりと仕事ができました。

今年度も学校図書館を活用できるように館内環境を整えて準備しています。

いつでも寄り添える学校図書館で松一小の皆さんをお待ちしています。 

　「学校の教育課程の展開に寄与」する学校図書館を実現するために、様々な教科から図書やインターネット資料どちらも使いこなし、「調べる力」を身に付け、考えを深めることは、これからの社会を生き抜くための授業になります。児童生徒の主体的な学びを支えること、「健全な教養の育成」これが学校図書館の目的であると再認識しました。

③講演「学校図書館の活性化を図るⅡ　～問いと情報リスト作り＋オリエンテーション～」

　　講師　足立区教育委員会　学校図書館スーパーアドバイザー

　　　　　NPO法人学校図書館実践活動研究会　理事　藤田利江先生

　今年度も藤田利江先生をお招きし、昨年度よりステップアップした内容で講演をしていただきました。普段子ども達に教えている調べ学習の指導方法や図書館の実践的な活用方法について、実際に体験しながら、声かけの仕方などについて教わりました。

　調べ学習は、「問い」が重要であり、きっかけ作りに便利とされる多様な「考えるツール」を、また図書オリエンテーションでは、小学４年生で行うものを参考に伝えたいポイントなども含めて教えていただきました。「知らないことがわかる楽しさを子どもに体験させてほしい」とお話していました。「知る喜び」の体験が深い学びに繋がっていくと熱い思いのある講演でした。

　講演の後には、今年度の取り組みについて、中学校区で話し合いました。

たくさんの気づきや学びがあり、共に研修を受ける貴重な機会となった研修でした。

　例年通り、研修会場の2階でTRC図書館流通センター主催「子どもの力　図書館のためのブックフェア2024」が開催されていました。（期間：５月２７日～５月２９日）実際に手に取って選書ができる希少な機会です。研修前後に多くの司書教諭や学校図書館指導員が実際に本を手に取って意欲的に選書する姿が見られました。

　今年度も学校図書館を支える司書教諭と学校図書館指導員が協働し、魅力ある図書館を目指して、様々な取り組みが始まります。

研修の内容は次の通りです。

　・実務について・実習（学校図書館コーディネーターより）

　・授業支援について（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）

　・柏市立図書館との連携について（指導主事より）

勤務が始まり１か月、緊張の中、新年度の進級処理やオリエンテーションを行い、久しぶりに同期の仲間と再会です。たくさんの笑顔が見られました。今日の研修で学んだことも自校の図書館で生かせるように新たな気持ちでそれぞれの勤務校に戻ります。

【2・3年目研修】

5/9（木）PM　沼南庁舎において2・3年目研修が行われました。

研修の内容は次の通りです。

　・学校図書館の整備・実務の確認（学校図書館コーディネーターより）

　・オリエンテーション報告

　・授業支援の課題について（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）

　・今年度チャレンジしたいこと

今年度行ったオリエンテーションの報告では昨年度の経験を踏まえ、それぞれに工夫が見られました。今年度取り組みたいことは、勤務校に合わせて各人が考え、すでに取組みを始めていました。1.2年前に新人であった方々は、心強い仲間に成長しています。

 他校の様子や、ほかの指導員の取り組みを知る研修は、とても貴重な時間です。仲間と一緒に学び、高め合いながら、これからも柏市の学校図書館を支える業務を続けていきます。

　まず初めに、「学校図書館指導員の役割」について、羽山指導主事より講義を受けました。作業の効率化を目指して変更になった業務の手続きを１つずつ確認し、学校での１日の時間の使い方を組み立てていきます。

　より良い授業支援のためには、先生方とのコミュニケーションを欠かすことができません。
　ステップアップ研修では、教育専門アドバイザー　笹間先生から、「レファレンスにこたえよう」というテーマで先生方の授業づくりに寄り添うレファレンスサービスの工夫を学びました。講義を受けた後、数人のグループに分かれ、各自の経験に基づいた情報交換をしました。今年度の業務にさっそく役立てていきます。

　この研修は、新年度を迎えて柏市の学校図書館指導員全員が顔を合わせる最初の研修です。
　グループワークでは、４つのグループに分かれて、新人指導員からの質問を中心にそれぞれが日ごろ疑問に感じていることについて意見交流しました。同じ疑問でも小学校と中学校で対応が異なることを知ったり、新たな視点での気付きを得たりと、学びが多く、絆の深まる時間となりました。

　たくさんの知識と元気を受け取り、今年度も柏市６３校の小中学校の学びを支えていきます。

　４月には全クラスで学校図書館オリエンテーションを行います。担任の先生に読み聞かせやブックトークをしていただき，そのあと中学年は分類クイズや本探しゲーム，高学年は調べ学習をします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

★マッピング～修学旅行の下調べ（6年生）

　どの学年も図書館割り当ての授業には必ず図書館を訪れ，並行読書や調べ学習が盛んに行われています。

　また，図書館はただ知識をインプットするだけの場ではなく，成果物の展示やビブリオバトルなど，学んだことをアウトプットする場としても活用されています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

★おはなしびじゅつかん（2年生）

★本の帯づくり（5年生）

　図書委員や子ども司書も，本とみんなをつなぐ架け橋として活躍しています。子ども司書は読み聞かせボランティアさんといっしょに，朝の読み聞かせにも参加しています。図書委員は今年もたくさんの楽しいイベントを企画し，七小図書館を盛り上げてくれることでしょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

★柏七小POPコンテスト

４月２３日は、『子ども読書の日』です。

１年生のオリエンテーションがこの日から始まりました。

利用の仕方を国語科の先生や学校図書館指導員から学びます。

ルールを守って気持ちよく利用したいですね。

先生たちからの説明を聞いた後は、メディアセンターの中を

確認します。小学校の学校図書館とどこが違うかな？

読みたい本を選びながら「違うところ」を一生懸命探します。

グループの中で小学校の学校図書館との違いを話し合った後は、

読書に取り組みました。小説を選んだ人、地震の本を選んだ人、

重たい百科事典を選んだ人…、手に取ったその本が中学３年間の

スタートブックになりますね。

高柳中学校には全校で取り組む「Tタイム」という朝読書の時間があります。

１０分間という短い時間ですが、読書で自分に向き合うことの出来る貴重な時間です。

今月のおすすめは、日本文学の短編集！

誰にでも気軽に楽しめる物語を集めた本なので、学年を問わずみんなに読んで

もらいたい本です。今年度も子どもたちが読書を通じて成長できるように、

メディアセンターは応援しています 。

研修の内容は次の通りです。 

・勤務の心得と学校図書館の一年（指導主事より）

・学校図書館指導員として大切にすること（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）

・学校図書館指導員の実務について（学校図書館コーディネーターより）

・情報BOX、進級処理（ITサポート員　本間達哉氏より）

・学校図書館オリエンテーションについて　（実演）

子どもたちの学びを支える学校図書館づくりのために、63校の仲間と一緒に取り組んでいきます。

【第1回 学校図書館指導員研修】

　4/5（金）、Webにて学校図書館指導員研修が実施されました。

今年度の勤務や業務についての確認、学校図書館の活用推進についての講義をいただきました。

内容は次の通りです。 

・配置や勤務について（指導主事より）

・前年から変更された業務について、指導員としての心構え等（指導主事より）

・今年度の重点について（教育専門アドバイザー　笹間ひろみ先生より）

令和6年度の重点は「教科学習での学校図書館活用」です。

いろいろな教科で学校図書館が活用されるよう、気持ちを新たに、学んだことを学校図書館づくりと支援に生かしていきます。

授業支援にあたり特に力を入れて取り組んだ内容や、児童生徒を読書に誘う工夫をこらした企画の紹介など、各校の特色ある取り組みが多く報告されました。 来年度の実践のヒントにしたいと思います。
 
（2）講評と次年度へ向けて　笹間コーディネーターより 
活動報告発表会を受けて、笹間コーディネーターより、講評がありました。令和五年度の重点は、「調べる学習活動の充実」でした。

令和六年度の重点は「教科学習での学校図書館活用」です。今年度の経験を活かし、いろいろな教科で学校図書館を活用していきたいと思います。 
 
（3）実技研修「学校図書館オリエンテーション」 
どの学校でも新年度必ず実施する「学校図書館オリエンテーション」について、指導課の先生方と小学校・中学校それぞれのリーダーが実演しました。

学校図書館を「学習に活用する場所」と位置付けて、貸出返却等の利用指導に加え、調べ学習のための文献の正しい活用方法を紹介する内容でした。 来年度は全ての学級でオリエンテーションを実施し、授業を支える学校図書館の取り組みをさらに進めていきます。

短い時間でしたが、学校図書館指導員の1年間の集大成となる、学びの多い研修となりました。 

★田中小の給食室のいちにち★

　今年度、青少年読書感想文全国コンクール、小学校中学年の部の課題図書『給食室のいちにち』

を使って、栄養士の先生から「田中小給食室のいちにち」を教えていただきました。

　毎日あたりまえに食べている給食が、こんなにもたくさんの人が関わり、丁寧に作ってくださっている

ことを学びました。実際に給食室で調理に使われていた大きなしゃもじやひしゃくをさわらせてもらい

子どもたちは大興奮でした。

♫６年生から１年生へ読み聞かせのプレゼント♫

　６年生は、総合的な学習の時間、１年生へ読み聞かせを行いました。

お気に入りの本を選び、図書館を活用した授業の時間や休み時間を使って一生懸命練習しました。

さすが６年生、練習の成果を発揮し１年生は食い入るように読み聞かせを聞き、お話の世界へ

引き込まれていました。

☆田中小図書館オリジナルキャラクター決定！！☆

 　図書委員会では、１年間様々な取り組みをしました。

「図書クイズ」「夏のスタンプラリー」「読書でビンゴ」「おすすめ本ポスター」…

３学期には６年生が中心となり、田中小図書館オリジナルキャラクターを募集し、３００件

以上の応募がありました。その中から【本ねずみのたっぴー】に決定しました。

　たっぴーをもっと知ってもらうために「本ネズミのたっぴーをさがせ！！」を開催し、

図書館に隠れているたっぴーを見つけた子にしおりをプレゼントしました。

♪５年生子ども司書認定♪

【入り口を入ってすぐにある展示コーナー・子供たちの作品を飾ります】

　３月１日（金）の全校朝礼で田中小子ども司書講座を受講した５年生１１名が認定されました。

田中地区では、田中スタンダードという子どもたちにぜひ読んでもらいたい推薦図書があります。

子ども司書は、田中スタンダードのPOPを作成しました。来年度、子ども司書としての活躍に期待します！！

初めての中学校の図書館にドキドキの1年生。

昨年のことを思い出しながらの2年生。

3年生は国語の授業の中に組み込んで情報の扱い方などを再確認しました。

　夏休み前には一回目の新刊展示会。

館内に並べられた新しい本をたくさん手に取ってもらうことが出来ました。

　５月から準備を開始した「市内中学生ビブリオバトル(知的書評合戦)」。

２学期に入ってブロック予選が始まりました。　　

図書委員会で校内予選を行い、学校代表がブロック予選を突破し、決勝戦では準チャンプ本賞を受賞しました。

　秋の読書週間に合わせて、国際子ども図書館から抽選で貸し出された「中学生向け　科学セット」の展示会を行いました。

普段なかなか手にすることが難しい貴重な本約40冊を展示し、楽しむことができました。

　12月には、図書委員会主催の「冬の読書まつり」を行いました。

お楽しみ企画は図書委員お手製のビンゴゲームです。期間中は、通常の倍以上の貸出数となりました。

　また、図書委員は１年を通して毎週火曜日のお昼の放送で本の紹介をしています。

全校生徒に向けてのブックトークは緊張しますが、原稿を準備し発表の練習をして本番に臨みます。紹介した本のPOPを作成し、掲示するところまでが図書委員の仕事です。

　令和５年度もまとめの時期となりました。今年度の目標は達成できたでしょうか？

達成した人も、そうでない人も学校図書館は皆さんを応援しています。いつも変わらずにそこにある図書館にぜひ足を運んでください。

1年生は，２学期の国語「はたらくじどう車」の単元で自分が調べたい車を，本とタブレット端末を活用して

「のりものカード」を作成しました。本を選ぶのも早くなってきました。 

4年生は手賀沼について調べました。インターネット上にある難しい言葉などは，本で確認しながら進めています。

他の学年でも，ICTと本を上手に併用して学習しています。

★新しいことを取り入れています★

今年度から低学年の図書館活用授業に，教頭先生が入ってくださっています。

時には大型絵本の読み聞かせも…。みんな大喜びです！

「二人読み」・「辞書引き」・「読書会」など，学年に応じて学校図書館活用授業を進めています。

秋の読書イベントとして，全校参加で「ことばの宝箱」を実施しました。

お気に入りの本から，たくさんの素敵な言葉が集まりました。

先生方にも参加していただき盛り上がりました。

冬の読書イベントは校長先生提案の「ブックサンタ」です。

図書館の本から，友だちに読んでほしい本を選びメッセージカードを添えて渡します。

みんな楽しそうに真剣に本を選んでいました。

イベントの景品（しおり）や掲示物は，8名の図書委員が協力して作成してくれました。

年間を通して，手西っ子と学校図書館は新しいことを取り入れながら繋がっています。

これからも，「学び」・「進む」学校図書館でありたいと思います。

★学校図書館オリエンテーション

　　学校図書館コーディネーター　笹間ひろみ先生　より

　来年度の学校図書館始動に向け「学校図書館オリエンテーション」の意義についてご講義いただきました。

年1回のオリエンテーションでは「利用指導」によって身についた基本的知識や技術の延長上に「情報活用能力の育成」があり、教科担任（担任）と学校図書館指導員の協働で行うことが確認できました。

引き続き、学校図書館指導員リーダーと共に実践例の実演がありました。

　①小学校　4年国語「学校図書館利用指導と本の分類について」

　②中学校　3年国語「俳句の味わい」

★「体験読書会」

　笹間コーディネーターからの「読書会について」のご講義のあと、事前に読んできていただいた本で3グループに分かれ「読書会」を体験していただきました。

　①「ジオジオのかんむり」　小学校低学年

　②「キング牧師の力づよいことば」　小学校中・高学年

　③「杜子春」　　中学校

半数以上が「『読書会』は初めて」との声がある中、司書教諭は読書会での読書の新たな楽しみ方を感じていたようです。

★実践報告会

　「令和5年度　学校図書館活用実践記録」に掲載した実践例を示しながら、学校図書館活用の発表を行いました。各校学校図書館の活用にどのような工夫をしたのか、国語だけではなく幅広い教科での活用事例の報告がありました。

【新着本展示会】

　今年柏一小図書館に新しく仲間入りした本の展示会を行いました。

新調した布を机に敷き詰め，図書館はいつもと違う雰囲気です。全クラスが来館し，一冊一冊少しずつの味見読書をしました。多くの本と出合い，触れ合うことができました。

【おはなし隊さんのゾロゾロこわ～いおはなし会】

　創立記念行事『いちょうっ子まつり』で，読み聞かせボランティアのおはなし隊の方々が，怖いテーマのおはなし会を開いてくれました。怖い本が好き，苦手の児童たちもみんな興味津々です。

ある食べる場面では，大きなそしゃくの音も流れ…とてもドキドキした様子！

おはなし隊さんは，毎月学年ごとに定期的に読み聞かせをしてくれます。

「今日はどんな本かな？」児童たちの待ち遠しい時間になっています。

【日本の特産品が勢ぞろい】

4年生が，社会で日本の都道府県を学びました。自分たちで本を選び，インターネットも活用して，どんどん調べていきます。千葉県や他県の各地域の名所や特色，くらしがわかり，特産品を紙粘土で作りました。

工夫をこらした品々が並んでいますね。『いちょうっ子まつり』では，都道府県マスターや日本一周すごろくなど，楽しく学べるブースとなりました。

【読書の木】

　全校の取り組みとして，読書の木を掲示しています。本で調べたり読んだりした後は，読書の記録（学年によって用紙やPC）に記入していきます。後の振り返りとして，また記録して整理していくことの大切さを学ぶ機会になります。読書の木には，学年ごとの目当ての冊数によって増える3色の名前のお花が咲いています。

一定数読んだ児童は，殿堂入り！1冊多く借りられるブックパスポートがもらえます。

これからもたくさんのお花でいっぱいになるといいいですね。

　学校図書館へGO！きっと，知りたかったことや読みたかった本，新しい発見があるはずです。

そんな何かが見つかったら…。これからもさまざまな活動を通して，学び続ける子どもたちを応援していきます。

★グループワーク「リーフレット更新作業」

　小学校と中学校のグループに分かれ、令和6年度版　学校図書館活用単元例＜柏モデル＞への更新作業を行いました。

　小学校グループは来年度新しくなる教科書の内容に合わせ、中学校グループは各校の実践を持ち寄り、全教科について検討しました。

★グループワーク「選書検討会・交流」

　今年度後期に購入した図書について、選書検討会を行いました。

　お互いに意見交換をしながら、授業に活用できる新しい本を知り蔵書構成の見直しをすすめていきます。

　研修前や休憩時間には、指導員同士で情報交換をする様子が見られます。研修で得た学び、仲間たちと共有するアイデアを、勤務校にもちかえり、更に充実した学校図書館活用に活かしていきたいと思います。

授業では、本とタブレットの両方の利点を生かし、調べ学習を行っています。

こちらは授業内でのビブリオバトル、おすすめ本を熱く語る予選の様子です。

今年度の秋のブックフェアは、“一行一会(いちぎょう いちえ)”
本は封筒の中に入っています。わかるのは、図書委員のおすすめ本の中の一行だけ！
一期一会ならぬ、一行からはじまる本との出会いを楽しんでもらえたらと思います。

知識にも、心にも、そっと寄り添える場所でありますように…。
学校図書館は、今日も扉を開けて、皆さんをお待ちしています。

★ステップアップ研修「学校図書館紹介」

笹間コーディネーターより

今年度新設された田中北小学校の学校図書館紹介がありました。児童の学習の場、読書を楽しむ場として、学校の中心に設置されている明るい図書館の様子を見ることができました。

グループに分かれ、勤務校の授業支援の様子や学習コーナー、書架の様子を紹介しました。他校の様子を知ることはとても勉強になります。他校の工夫に興味深く聞き入っていました。

★グループワーク

小学校は来年度から使用する教科書が変わります。小学校担当者は新しい教科書を見て内容を確認し、気付いたことや図書館活用について情報交換しました。

中学校担当者は、授業支援について情報交換を行いました。

児童・生徒の学びを支えるために図書館指導員ができることはたくさんあります。研修で学んだことを生かすために指導員一人一人が思いを新たに自校での勤務にもどります。

【ＩＣＴ授業では本と端末を上手に使います】

ＩＣＴ授業も盛んに行われています。

一人一台端末を駆使して，様々な調べ学習を展開しています。

今年は２年生以上にデジタル百科事典「Sagasokka！（さがそっか）」の使い方を図書館オリエンテーションに組み込みました。児童は端末と本を併用しながら，上手に調べ学習を進めています。

【ブックパスポートが欲しい！】

「読書の記録」は児童にとって，読書意欲のモチベーションとなっています。

記録を付けて，各学年の目標数に達すると「ブックパスポート」がもらえます。

これがあると，１冊多く借りられるのです。オレンジ色のブックパスポートは，児童にとって自慢の一品です。「私，もう少しで４０冊！！」と，読書冊数を知らせてくれる声がよく聞かれます。

【これからも児童の癒しや学びの大切な場所であるように】

旭東小学校は，本への親しみが深い学校です。

読み聞かせボランティア「おはなしピーナッツ」の活動も盛んで，保護者の積極的な本への関わりが，児童の読書意欲へ繋がっていると感じます。

学校図書館が，これからも児童にとって居心地がよく，また活発な学習活動が行われるような場所であり続けたいと願います。

学校図書館年間計画に基づき、国語科を中心に図書館資料が多く使用され「一歩深い学び」への支援を行っています。またその際はICT活用に不可欠なメディアリテラシー等についても触れます。特別支援学級では毎週図書館の時間を設け、学びに図書資料を利用しています。

★３年国語「和歌の調べ」の様子

★１年国語「ベンチ」の様子

 
今年度より全学年で「朝ライブラリー」が導入されました。（図書館で朝読書と朝の会を行うもの）いつもと違う場所での朝の時間は特別感を高め、また読書による心の落ち着きを促します。これは図書委員が積極的に教室準備を担うため、委員の意識向上にもつながっています。

★朝ライブラリーの様子（読書後の朝の会）

作家の小手鞠るいさんから四中生に向けて直筆メッセージを頂くご縁があり、学校給食とのコラボレーションを実施。

『ごはん食べにおいでよ』（（著）小手鞠るい　講談社）の主人公ゆき君が作る「レンズ豆とゆで卵のカレー」を再現し、プロの作家さんを身近に感じながら美味しく頂きました。

今後も「一歩先の深い学び」と「生徒たちの笑顔」をフォロー出来る魅力的な学校図書館を目指していきます。

こちらは２年生。二人で一冊の本を読み，自分の意見をタブレットで入力。

まずはじっくり「ふたり読み」の作業中です。

 こちらは「新刊展示会」の様子です。この期間はいつもの図書館の様子が少し変わります。

机上には分類別に並べた新刊があり，その机をぐるりと囲むように椅子を

配置します。この準備をしてくれるのが図書委員さんたちです。

休み時間を利用してテキパキと準備を進めてくれました。

気になる本が早く読みたい！と授業時間の他に，休み時間にも多くの児童が

訪れました。

 授業中には先生からの読み聞かせも行われます。この日は，4年生の食育に絡めての

読み聞かせでした。

学校の周りの木々の様子も秋らしくなり，１０月は読書イベントも行われます。

心豊かな読書の時間，また「知りたい！」「わかった！」の声が多く聞ける

調べ学習の時間，児童に寄り添う学校図書館でありたいと思います。

　「学校図書館の整備」「学校図書館での学び」「選書の実務」等について講義をいただきました。

　児童生徒の学びを支援するため、図書資料を計画的に更新し、「学校図書館図書廃棄規準」を参考に適切に廃棄すること、新聞等様々な資料を備えることが大切だと確認しました。

 ★情報BOXのバージョンアップについて
        教育システム　本間達哉氏

　柏市の学校図書館に導入されている図書館電算化システム「情報BOX」をバージョンアップするにあたり、各学校で必要な作業について、説明をしていただきました。

★グループワーク「特設コーナー（展示）の紹介」

　小学校と中学校のグループに分かれ、各学校の展示「特設コーナー」を紹介しました。

　単元学習に関する展示、児童生徒の作品、季節や行事に合わせた飾りなど、実物や写真を持参しての発表は分かりやすく、「さっそく自校で取り組もう！」とアイデアをたくさん得ることができました。

　グループワークの後、学校図書館コーディネーターの笹間先生から、市内の学校図書館の「特設コーナー」を写真で紹介していただきました。

　児童生徒が本を選ぶ道しるべとなり、学びを支える「特設コーナー」を作ることが大切だと学びました。

　学習が深まり、行事も多く、実り多い2学期が始まります。研修で学んだことを活かし、子どもたちが発見・感動し、学びを深める学校図書館となるよう取り組んでいきます。

図書館では「ルルとララシリーズ」を展示しました。

あっという間に, 借りられて行きました！

出典　書名「ルルとララのカップケーキ」

　　　作者　「あんびる　やすこ」（作・絵）

　　　出版社　「岩崎書店」

～先生方による　新刊のおすすめポップコーナー～

先生方が, ２学期の新刊展示会に向けて, 夏休みの間にポップを書いてくださいました。

新刊展示会が楽しみです。

休み時間や, 割り当て時間に来た児童が, 集まって来て, 担任の先生に「先生も書いたんですか？」と

「書いたよ！」「どの本ですか？」と, 会話が生まれ, じっくり本の世界へと入り込んでいく児童が, 多く見受けられました。大人気のｺｰﾅｰです。

9/11（月）～  9/15（金）に, １年生～６年生まで, 新刊展示会を行いました。

６年生は, 小学校生活最後の新刊展示会ということもあり, 食い入るように見ていました。

図書館指導員が, 各テーブルを回りながら単元に関わる図書の紹介をしたり, お勧めの図書を紹介して回りました。

「借りたい本が多すぎる！」と嬉しい声も！

10月には, 図書委員会さんが中心になっての, 読書ｲﾍﾞﾝﾄがあります。

わくわくするような楽しいｲﾍﾞﾝﾄになるように, 図書委員会さんが頑張っているところです！

①レファレンスについて

　学校図書館コーディネーター笹間先生より、レファレンスの質問の深め方について、先生向けと児童生徒向けの場合に分けて講義をいただきました。講義の内容を踏まえ、ペアでクイズ形式のレファレンス課題に取り組み、学んだことを確認しました。最後に、あらかじめ作成していた資料を元に、グループに分かれて、実際のレファレンス質問に答えるときにどのように取り組んでいるのか意見交換を行いました。

②講義「特別な支援を必要とする児童生徒と学校図書館」

    児童生徒課　指導主事　鶴谷先生より、特別な支援を必要とする児童生徒のために、学校図書館がどのような支援をすることができるのか、講義をいただきました。

　学校図書館指導員は、教員ではありませんが、児童生徒一人一人を理解し、じっくり話を「聴く」こと、愛情を持って声をかけることが、子どもたちの心を育てていく上で大切であるということを学びました。そして、児童生徒が安心して過ごすことのできる居場所として学校図書館の環境を整備することの重要性についても再認識しました。

③グループワーク「選書検討会」

　小学校と中学校のグループに分かれ、1学期に購入した図書について、選書検討会を行いました。

　どのグループでも、選書をする上で重視した点や、おすすめの本について活発に情報交換を行う様子が見られました。

　短い時間ではありましたが、大変多くの知識を得ることのできた研修でした。この研修を活かし、学校図書館を児童生徒の学びの場としてますます充実したものにしていけるよう、意気込み新たに 2学期を迎えたいと思います。

豊かな心の育成に、本は欠かせないものです。図書委員は、本と生徒の架け橋として活躍しています。毎月の「読書の記録」のチェックのほか、生徒が本をより身近に手に取れるように学級文庫の選書を行ったり、新着本のPOPを作成しています。図書コラボ給食の放送も行いました。

風早中学校には「風早タイム」と呼ばれる朝の時間があり、1学期前半には朝読書を行いました。

朝読書のひとときは、一人一人が本の世界に入り込み、落ち着いた時間が流れます。

各学年の授業でも、色々な教科で調べ学習サイト「Sagasokka!」などのICTと併用しながら、本を活用した調べ学習を行っています。情報ツールを使い分ける力を養いながら、学ぶ力を深めています。

1年生は総合「キャリア教育」・理科「脊椎動物」、２年生は国語「夢を跳ぶ」、３年生は社会「沖縄戦」について調べ学習を行いました。また、ゆりの木学級では、生徒が一人１冊、好きな作品のビックブック（大型絵本）を用いて読み聞かせにチャレンジしました。

【3年生「沖縄戦」調べ学習の様子】

今年度の風早中図書館は、１学期は空調工事のため、A棟に臨時開館しています。

場所が変わっても、読書センター・情報センター・学習センターとして、生徒の豊かな学びを支えることに変わりはありません。風早中図書館は、いつでも、どこでも、生徒が自ら学び続けることのできる環境を用意し、これからもまい進していきたいと思います。

今年度の重点である「調べる」活動の充実について、まずは5月のワークショップをふりかえり、そして「調べる学習ハンドブック」R5改訂版や、「調べる」学習の問いを引き出す様々なツールが紹介されました。

さらにワークショップで『朝日ジュニア学習年鑑2022』の活用法を学び、また、調べ学習の一連の流れとしてテーマ決めからまとめまでをグループで体験しました。

②ポプラ社の電子百科事典「Sagasokka!」の活用について、ポプラ社の上原てるみさんにご指導いただきました。

全員がクロムブックを使って様々なコンテンツを体験しました。

司書教諭と学校図書館指導員が「調べる」活動の共同作業をすることで、児童生徒の学びに活かせるヒントやアイデアが生まれました。今回の学びを各校に持ち帰ることで「調べる」学習をさらにもう一歩発展させられるよう、授業に活かしていきたいと思います。

どの学年も、様々な教科で学校図書館を利用しています。館内には新聞コーナーを設置。その横にはSDG'sコーナー。
各学年でSDG'sに関する取り組みを行っているため、手に取る児童が多く、毎回あっという間に貸し出しされます。
1・2年生は、毎時間読み聞かせやブックトーク、本にまつわるクイズを行っています。クイズを使った本の紹介は特に好評で、毎回大変盛り上がります。関連本も紹介することで、普段手に取らない本が借りられるようになりました。

　　　　　　〈3年生の学習の様子〉

3年生は「国語辞典の引き方」を学びました。最初は戸惑っている姿もみられましたが、だんだんと辞書引きにも慣れてきました。　

  　　　　　〈4年生の学習の様子〉

4年生は「分類をもとに本を見つけよう」の単元で、学校図書館で日本十進分類法の確認をし、ワークシートを使用したクイズを行いました。

【図書委員会】
新しいメンバーが集まり、今年度も図書委員会の活動がスタートしました。
さっそくおすすめの本をPOPにかき、廊下に掲示しました。それをみた児童から、おすすめの本を書きたいという声が多かったため、おすすめの本が書けるブースを設置し、廊下に掲示しました。それらをみて気になった本を探して借りていく児童の姿も多くみられました。4年生の中には習った分類記号を書く子も。たくさんの素敵な本との出会いがありますように！

6月は、梅雨の季節で室内で過ごす時間が多くなります。そこで、図書委員が計画して、昼休みに「いこいの部屋」にて低学年向けの読み聞かせを行うことになりました。ポスターを作り、読む練習をし、放送でお知らせもしました。当日は、大盛況に終わりました。「楽しかったね。また来よう！」と教室に戻る児童の姿もみられました。

　　　　　　〈読み聞かせの様子〉

各教室にある学級文庫に差があり、老朽化も進んでいたため、今年度より学校図書館の本を各クラスに持っていく「お届け便」を始めました。「お届け便」の本は各学年に合わせて図書委員と一緒に選び、小さなコンテナに入れて各教室にお届けします。「うれしい！」と楽しみにしている声が聞こえ、図書委員は大活躍です。

たくさんの本に触れ、読書の幅を広げ、ICTと併用して活用できるよう取り組んでいきます。
これからも、力を合わせてみんなが楽しめる学校図書館を目指します。

　室内の窓ガラスには、地域の図書ボランティアの方々が季節に合った果樹のシール（現在は枇杷の木）を貼ってくださり、おだやかで落ち着いた室内になっています。

【授業での活用】

　学校図書館オリエンテーションを行い、逆井中学校の図書館の仕組みを確認し、図書館を利用しています。

　１年生の国語「ベンチ」、２年生の総合「林間学校・福島県調べ」、国語「夢を跳ぶ」では、本とクロムブックを併用して調べ学習を行っています。

　３年生の国語「ビブリオバトル」の授業では、多くの生徒が図書館の本を使って発表を行っています。授業終了後に、チャンプ本の展示を予定しています。

【図書委員会の取り組み】

　５月初旬より感染防止対策用のカバーをなくしました。広々とした台でスムーズに貸出返却ができるようになりました。

　今年度はコロナ前の活動に戻し、週３日（火・水・木曜日）の昼休みと放課後に図書館を開館しています。今年度が始まったばかりですが、来館者数・貸出冊数は前年度の同じころより大幅に増え、活気も戻りつつあります。

　図書委員会では、委員全員で２種類のPOPの作成をしています。

　１つは、先生のおすすめ本紹介です。今年度逆井中学校に着任された先生方にインタビューして、先生のおすすめ本を伺い、POPを作成します。図書館ではPOPと合わせておすすめ本の展示も行っています。

　もう１つは、新着本のPOP作成です。毎年POPのある本は貸出が多い傾向があるため、図書委員の力作と一緒に展示しています。

　引き続き感染防止に気をつけながら、授業に、読書に、学校の様々な場面で図書館を利用できるように、図書館づくりを行っていきます。

②学校図書館コーディネーター笹間先生より司書教諭と学校図書館指導員の役割についての講義をいただきました。各学校が作成している学校図書館全体計画の実現に向けて、司書教諭と学校図書館指導員がそれぞれの役割を理解し、車の両輪となって機能することが大切である、ということが理解できました。

③足立区教育委員会　学校図書館スーパーバイザー　NPO法人学校図書館実践活動研究会　理事　藤田利江先生より「学校図書館の活性化を図る～調べる学習　基本のスキル～」のテーマで講演していただきました。調べることが楽しいと思えることが大切であり、そのためには何を調べるかの課題設定、問いを自ら立てて取り組むことが重要であることをワークショップに取り組みながら体験しました。

【ワークショップに取り組む様子】

【調べたことを共有する様子】

たくさんの学びを得た充実した研修でした。参加者からは「すぐに授業に活用したい」との声が聞かれました。「調べる学習」の充実に向けて63校の新たな取り組みがスタートします。

研修会場2階では、柏市学校図書館がお世話になっているTRC図書館流通センター主催の「子どもの力　図書館のためのブックフェア2023」が開催されており、研修前後に司書教諭・学校図書館指導員がたくさんの本を手に取る姿が見られました。

 新学期になり，オリエンテーションや新しい図書委員による委員会活動が始まりました。

〈オリエンテーション〉

図書館の使い方や本の場所を学ぶ学年。おすすめカードを書いて他学年に本を紹介する学年。調べ学習に役立つサイトについて学ぶ学年。みんな一生懸命に取り組んでいました。今年度も読書活動や調べ学習などで，たくさん図書館を利用してくれるといいなと思います。

 〈委員会〉

昨年度は，並んで待っているときも楽しめるクイズを作成したり，読み聞かせを大画面で行ったりと大活躍でした。今年度も「昨年を超えるぞ！」と気合十分。早速，自己紹介カードに取り掛かっていました。

楽しく読んで，楽しく学べる図書館を目指してみんながんばっている風早北部小学校図書館です。　

「本の背表紙に貼られた分類ラベルを大きくしたカードを渡すよ、さぁその３桁の数字から本を探すことができるかな？」すぐに書架に向かう人、助け合って探す人、ひっかけ問題にひっかからないスゴ腕の人、それぞれ体を使って本の場所を覚えました。友だちが探した本の発表を聞きました。最後は「利用ガイド」にラベルと題名を書き写しました。

　柏市学校図書館の令和５年度の重点は「調べる」活動の充実です。調べ学習に使う本が、日本十進分類法の３桁の数字の順に並んでいること、その数字に意味があることなどに触れ、知りたい情報にたどりつく力をつけられるよう、楽しく学べるしかけを提案していきたいと思います。

　またオリエンテーションでは担任の先生から、おすすめの本の紹介もありました。

　小学生のときに夢中になったシリーズの熱いブックトークがあったり、頭をやわらかくするクイズを一緒に考えたり、本のテーマについて話し合ったり、その本がクラス全体を一つにしてくれるような素敵な時間になりました。

　オリエンテーションが終わったら、「学校図書館３つのやくそく覚えてる？」「本のラベルど～れだ？あみだ」「先生方がおすすめしてくれた本」を廊下に掲示しました。

　さて5～6年生の教室では、日光修学旅行にむけてオリエンテーションがありました。昨年の鎌倉も、一昨年の日光も、子どもたちが自分で計画をたてるのが手賀東流。校長先生と担任の先生方から、修学旅行の目的やねらいについてお話があったあとに、図書館指導員から、情報収集に役立つ参考図書の紹介をしました。

　さっそく、本やインターネットで調べたことを、クラスルームのジャムボードで共有していきます。様々な資料を使いこなし、情報を管理するスキルを身につけて、充実した修学旅行になりますように！

　同じ日に「読書へのアニマシオン」の時間も始まりました。

　昨年度から行われている、１～２年生を対象にした読書活動の時間です。「へんしんことば」を考えたり、五七五のリズムを楽しんだり、「本のおたのしみぶくろ」を作ったりしました。今年度最初のアニマシオンは「まちがいをおしえて！『１１ぴきのねこ』」です。２回目はわざと間違えて読みます。全員が集中してお話を聞き、そして大笑いしながら、本の世界を楽しみました。

　創立150年という柏市で最も長い歴史と伝統のある手賀東小学校。小規模校ならではの、一人一人に丁寧に向き合える良さを活かし、濃厚な読書活動や、最先端の情報学習を支援できる、そんな学校図書館でありたいと、気持ちを新たにしています。

「調べ学習」をサポートする資料や制度がパワーアップしました
（「学校図書館の活用」からダウンロードできます） 

・大野アドバイザーより、学校図書館指導員の実務についてお話をいただきました。

 今年度も「ハンドブック」を活用して業務をすすめます

 「調べ学習」を支援するために、学校図書館指導員ができること、求められることを確認しました。

63名の学校図書館指導員と指導課の先生方とのつながりをいかして、学校図書館の活用推進に力を尽くします。

【研修① 活動報告発表】

「学校図書館活用実践記録」の冊子をもとに、今年度の活動報告をグループごとに行いました。

各学校の実践発表を聞いた後は、質問コーナーと交流会へと続きます。

【笹間コーディネーター　講評と来年度へ向けて】

笹間コーディネーターより「活動報告発表」を受けての講評がありました。

学校図書館指導員として、どのような授業支援が必要か考える時間になりました。

【研修②　オリエンテーション】

来年度に向けて、指導課の先生方、小・中学校リーダーがオリエンテーションの実演を行いました。

4月のオリエンテーションですぐに実践できるように、資料も準備しました。

今年度最後の研修は、６３名が一堂に会して実施することができました。

来年度に向けての心の準備も完了です！

授業ではこんなふうに活用されています　～本の帯づくり、読書会～　

　こちらは、5年生の本の帯の展示です。図書室前の廊下に並べました。通りがかった児童や先生が目をとめるような素敵な帯ができました。さらにこの帯をかけた本の中から、各クラス３冊ずつ選び、学年でビブリオバトルを実施。本への思いを自分の言葉でしっかりと語り、聞いている人の心をつかんでいました。なお、帯の下書きやビブリオバトルの原稿作り、チャンプ本の投票や感想の記入など、随所にタブレットが活用されていたのが印象的でした。

　２月には、今年度最後の読書会を2年生で実施しました。

本は『ペンギンのヒナ』です。同じ本を読んで、お互いの感想などを発表し合います。一人一冊の本を手にする特別感がある楽しい時間となりました。「またやりたい」との声がたくさん聞かれました。一人で行う読書とはまた違った読書の楽しさを発見できたのではないでしょうか。

これからも本とともに　～6年間の思い出の本～

　もうすぐ卒業式。そこで、6年生に小学校の思い出の一つとして「6年間で一番心に残った本、思い出の本」を書いてもらうことにしました。大津ケ丘第二小学校では１～6年生までの読書の記録をファイルにまとめて保管しています。それも見ながら、6年間の読書を懐かしく振り返っていました。

　書いてもらった用紙は廊下に掲示しました。それぞれに請求記号を添えたので、気になった本を下級生が本棚で探している姿が見られました。もうすぐ卒業する6年生に、これからも素敵な本との出合いがたくさんあることを願っています。

　大津ケ丘第二小学校図書館は、今後も心の栄養になるような本や新しい情報との出合いの場となり、子どもたちと一緒に発展していけるよう頑張っていきます。

　学習図書委員と清掃担当の生徒によって、日常的に書架整備や館内清掃がおこなわれており、気持ち良く読書できる空間となっています。

〈新着本展示会には多くの生徒が来館しました。〉

 〈廊下には、学習図書委員のおすすめ本の紹介や読書通帳のイラスト応募作品など、本に関わる掲示物が常時展示してあります。〉

 　今年度貸し出し1位は、田中スタンダード本の『カラフル』（森 絵都 著　文藝春秋）です。田中中学校区では、小中連携読書活動に取り組んでおり、多くの児童、生徒が朝読書などの時間を使って、田中中学校区の推薦図書である田中スタンダード本を読んでいます。今年度は、学習図書委員が「本の面白さや読書の楽しさに気づき、読書の習慣を身につけよう」という目標を掲げ、学校図書館の本を使った、朝読書全校一斉ブックトークに取り組むなど、積極的な読書推進活動が主体的に行われています。

〈朝読書の時間に、班ごとにブックトークを行いました。〉

　また、主体的で深い学びを実現するために、全学年、様々な教科で積極的に本とインターネットを使用した授業も行われています。オンライン百科事典（Sagasokka！）を効果的に使用することで、多岐にわたる資料から、学習活動に役立つ適切な情報を見つけ出し、学習に役立てることができました。

〈本とインターネットを使用し、SDGｓについて調べ、意見文を書きました。〉

　これからも、学校生活におけるすべての活動を支える図書館として、田中中学校図書館は生徒とともに進化し続けていきます。

★著作権研修
　柏市学校図書館コーディネーターの笹間ひろみ先生より、「学校図書館における著作権」について御指導をいただきました。
　著作権の研修は、一昨年、昨年度に続き三回目になります。今までの研修を踏まえて、「改正著作権法第35条」・「SARTRAS （授業目的公衆送信補償金等管理協会）」など、著作権に関する制度について確認しました。
　続けて、学校における著作権の具体的な事例について、クイズ形式で考えました。

　司書教諭と学校図書館指導員で話し合い、チャットで回答する双方向の研修は、著作権の理解が深まりました。

★中学校区での実践報告
　中学校区ごとのチャネルグループに分かれ、自校の学校図書館活用の実践報告をしました。授業実践だけでなく、地域の課題や小中学校の連携について意見交換をする貴重な時間になりました。
　その後、チャネルを移動して４つの地区（北部・中部・南部・東部）ごとに交流し、成果と課題を共有しました。

　今年度の柏市学校図書館は「本とICT（インターネット資料）の併用」を重点に掲げています。学習・情報センターとしての学校図書館活用がさらに進んでいくよう、研修で学んだことを学校に広げていきます。

＜笑顔あふれる図書館は憩いの場所＞

　昼休みになると，外で遊ぶ元気な子どもたちの声が聞こえてきます。図書館も子どもたちであふれ，活気づきます。

読書の記録を持ってきて絵本を読む低学年。
友達と図鑑を楽しそうに眺める中学年。
お手伝いありませんか？と笑顔でボランティアに来る高学年。

読書好きな子どもたちが集まる図書館は，子どもたちの憩いの場所です。

　また，月に一度，昼休みには読み聞かせボランティア「おはなしランド」さんによる，読み聞かせが読書センターで行われており，毎回満員御礼となる人気振りです。さらに，毎週水曜日には１学年ずつ，朝の読み聞かせもしてくださり、子どもたちがますます本を好きになる時間になっています。

＜情報センターの活用＞

　2学期に入った折，情報センターに大型モニターが設置されました！

　情報センターは，主に調べ学習で利用されており，理科・社会・総合など，様々な教科で，活用されます。また，タブレット端末を併用することで，アナログとデジタルの双方の良さを効果的に活用し，読書力の向上を図りながら，子どもたちのより一層の理解と学びを深めます。

＜秋の読書フェア＞

　11月には，図書委員主催の読書フェア“読書で”ビンゴ”と“ポップコンテスト”を開催しました。

　子どもたちが自ら選んだおすすめの本を紹介する“ポップコンテスト”には，1年生から6年生まで全学年から，合計60点の応募がありました。子どもたちがそれぞれの気持ちをこめて作成した数々の力作を廊下に掲示すると，休み時間に自分のポップを見に来た子どもたちの嬉しそうな声が響き渡りました。フェア終了後は，ポップを見て気になった本を探して借りる，という光景が見られました。子どもたちは初めて知る本を嬉しそうに手に取り，選ぶ本の幅が着実に広がりました。

＜新刊展示会＞

　3学期は新刊展示会からのスタートです！新しく購入した本を1週間展示しました。

　低学年向け・高学年向けの本，スポーツや生き物の本，子どもたちはさまざまな本を手に取って興味深く眺めており，どの本を借りようかな，とワクワクする楽しそうな会話が聞こえてきました。

　これからも，子どもたちに読んで知る楽しさを届ける，笑顔あふれる図書館を目指します。　

＜ワールドカップ企画＞

　後期中間テストが終わり、１１月下旬から１２月はワールドカップ企画で盛り上がりました。２年前、リニューアルされた書架の一部を展示スペースとして使い、サッカー選手の本やサッカーについての本、国旗の本、参加チームの国や食べ物が調べられるようにしました。

　また、優勝チームの予想やごちゃまぜにした国旗の国名を当てるクイズも用意しました。優勝予想は、先生方も参加していただき、生徒も楽しく参加していました。国旗クイズでは、普段お昼休みに図書館ではあまり見ない生徒が問題を解いて、持ってきてくれました。

＜学習面＞

　大津ケ丘中学校の学校図書館教育の目標は、「情報を適切に活用する力をつける」「様々な教科で横断的に図書館の資料を活用する」の２つです。

　後期の授業では、３年　国語「和歌の調べ」、音楽「自分の好きな曲のキャッチコピーを考えPOPを作成する」、２年　国語「坊っちゃん」近代文学の作品に触れる　「二千五百年前からのメッセージ」論語調べ、社会・総合「近畿地方」近畿地方の魅力を伝える（主に修学旅行で行くところ）で、図書やICTを利用しました。図書とWeb、長所と短所を理解した上で、授業内容によって適した情報活用を行っています。

　12月から毎朝図書館を開館し、3年生が受験に向けて朝学習を始めました。7時30分～8時20分、集中して勉強することが目的で、約10名の生徒が利用しています。

＜図書委員の活動＞

　お昼休みは、週5日開館しています。今年度から、曜日に関係なくどのクラスも使用できるようになりましたが、落ち着いて本を読む場所という認識がまだまだされず、本を借りたらすぐ教室に戻る生徒が多いです。

　図書委員も図書館に興味も持ってもらえるように、POP作成や企画の声かけ、委員長の働きかけで、１１月から図書委員のおすすめ本を教室に飾るなど活動しています。再度、withコロナの状況下で、図書館の在り方（心を整える読書、知識・教養を増やす、社会人の学び直しには図書館があるということ）を確認して利用に繋げたいです。

　冬休み明けには「新春フェア」を予定しています。新しい年を迎え、運命的な本に出合えるよう準備していきます。

②グループワーク　「R5年版　学校図書館活用単元例〈柏モデル〉」改訂

今年度行った授業支援の情報を持ち寄り、来年度に向けての改訂作業を行いました。

 学校図書館を活用した授業づくりに生かしてほしいと思います。

③グループワーク　選書検討会

　今年度2回目の選書検討会です。情報交換することで

　自校の選書をより良いものにしていきます。

「来年度はこういうことを学びたい」という研修の希望もたくさんでました。

短時間の研修でしたが、対面で行うことで得られる情報も多く

実りの多い研修となりました。自校で生かしていきたいと思います。

　今、図書館内に展示している「百舌鳥のはやにえ」です。百舌鳥は冬に備えて、餌を枝に
さして干物を作るそうです。干からびた蛙が枝に刺さっています。昨年の冬に、校庭で児童が
見つけたものです。図鑑と共に展示したところ、さまざまな反響がありました。

【めざせ！年間一人７０冊】

　校長先生から、学校図書館だより４月号に「本は心の栄養です。本をたくさん読みましょう！
１年間に７０冊以上が目標です。」とメッセージをいただきました。昨年度は残念ながら一歩
及ばず、６８冊でした。今年度はリベンジに燃えています。
　年度初めの図書委員会では「みんなに年間７０冊の本を読む目標を達成することができるよう
声をかけたい」という意見が出てきました。今年度は達成できそうです。

【本を身近に】

　富勢西小学校では、一回の貸出で一人３冊借りられます。３冊のうち１冊は、国語教科書
掲載本か今月学習している本のコーナーから借ります。今月学習している本には、国語だけでは
なく、算数、理科、社会、道徳、家庭科といった全教科の本を集めています。普段は手に取ら
ないような本も多く、でも読んでみたら「意外とおもしろかった」と言ってくれることも。

　また今年度、学校図書館の本を各クラスに持っていく学級文庫を始めました。学校図書館を
利用した際に、児童が学級文庫として読みたい本を選び、図書委員が本を持っていきます。
図書委員は大活躍です。学級文庫は、すきま時間に読まれています。
　昨今、読書離れが進んでいると言われていますが、本が身近にある取り組みを今後も続けて
いきたいです。

　おはなし給食の取り組みも紹介します。
　栄養士の先生の協力のもと、本の中にでてくる食べものが、実際の給食のメニューになります。
図書委員の読み聞かせを録画して、当日の給食の時間に、児童は見ながら食べます。おはなし
給食の本は「読みたい」という児童が絶えません。いつもは残しがちなメニューも、おはなし
給食になると不思議と食べてくれます。
　児童も先生もにっこりの楽しい取り組みです。

【ICT活用】

　今年度、富勢西小はGIGAスクール研究校2年目です。Sagasokka！（さがそっか！）の活
用も始まりました。
　３年生では、国語で「絵文字を説明する」という授業で使いました。児童は本、インターネ
ット、Sagasokka！とさまざまな資料を駆使し、ワークシートを作成していました。

　本をたくさん読み、本を身近に感じながら、学習ではICTと併用して本を活用していく。

学習に活きる学校図書館を目指して、これからも富勢西小は、変化をしながら取り組んでいきます。

 ①「授業支援について」　笹間ひろみ学校図書館コーディネーター

　学校図書館を活用した授業支援を紹介していただきました。

T2としての支援方法や、レファレンスブックの重要性を教わりました。

 ②柏市パスファインダー更新について　大野都学校図書館アドバイザー

　毎年新しい情報に更新するため、パスファインダーに記載されている本や、

インターネットサイトの確認作業を実施しています。今回は、リンク申請について

重点的に説明をしてくださいました。

 ③学校図書館紹介動画

　リニューアルされた柏第三小学校図書館と、田中小学校図書館を動画で紹介してもらいました。

設備や書架配置、蔵書コレクション、学校の取り組みなど、綺麗で明るい学校図書館でした！

 ④「学校図書館紹介」グループワーク　

　各学校の「ウリ」を紹介！ブックフェアの取り組みや掲示物など、

自校でも取り入れるアイディアをたくさんもらいました。

　指導員同士の横の繋がりを大切にし、これからも、より良い学校図書館環境を目指していきます！

　学校図書館は、校庭に面した５年生の校舎２階にあり、日当たりがとてもよいです。教室２つ分の広さのひと部屋に約１１,０００冊が収められており、本が探しやすく、落ち着いて読書ができる環境です。

【新着本で味見読書】

　１０月初め、新着本展示会がありました。期間中の図書の時間に「味見読書の会」を行いました。「読書の秋の始まりに、たくさんの本を“味見″して読書の幅を広げよう」という目的があります。普段読書をするテーブルにディスプレイされた新着本。児童は全部のテーブルを巡り、たくさんの本を味見読みしました。たくさんの児童が、「読んだことがなかったけど、今度ぜひ読んでみたい！」と思えるような本を見つけることができました。

【頼れる存在その１！「図書委員会」】

　新着本展示会のためにすてきなPOPをつくってくれたのが、５・６年生の「図書委員会」と「子ども司書」です。

　図書委員会は、普段は休み時間にカウンター当番や本の整理をしていますが、このように特別なイベントを盛り上げるのにも一役買っている頼もしい存在です。

　現在は読書週間に合わせた「読書でビンゴ」のイベントを開催中。ビンゴ用紙や景品のしおりをつくったり、昼休みに感想を聞いてスタンプを押したりと、やなぎっ子がいろんなジャンルの本を読むきっかけになるようにがんばっています。

【授業でも活用されています】

　クラスに割り当てられた図書の時間には、ほぼ全クラスが学校図書館を訪れています。本の読み聞かせやブックトーク、図書を活用した授業や読書を行っています。

　１学期には、４年生国語「分類をもとに本を見つけよう」の授業を学校図書館で行いました。「日本十進分類法」を実際の書架で確認し、どの分類にどんなジャンルの本があるのかをクイズで確認しました。さらに授業のまとめとして「本のラベルで本をおすすめしよう」を作成しました。授業後、写真のように廊下に掲示し、他学年に授業の成果を見てもらうこともできました。

　全学年の廊下にはブックトラックがあります。授業に関連する図書はこのブックトラックに置かれ、児童がすぐ手に取れるようになっています。調べ学習や、並行読書に活用されています。

【頼れる存在その２！「子ども司書」】

　図書委員会の他に、学校図書館を支えているのが「子ども司書」です。

　昨年度認定された子ども司書の６年生は、図書館に欠かせない存在です。特に、本の修理の腕前はプロフェッショナル。修理のツールを使いこなし、破損した本をどんどんよみがえらせていきます。

　今年度は９名の５年生が講座を受講中です。過ごしやすく、魅力ある図書館をつくり、やなぎっ子がもっと本を好きになれるようにがんばっています。

　高柳小学校図書館は、図書を通じて、やなぎっ子の「もっと知りたい！学びたい！」という気持ちを応援しています。