市内小中学校63校の学校図書館活用の様子を紹介しています

２学期は,11月,12月に３校にお邪魔して授業見学と研修です。

【柏第二小 ４年生国語 ～読書発表会をしよう～】
　新美南吉「ごんぎつね」の学習後,新美南吉のいろいろな作品を読み,
本のナビカードを作成,それをもとに読書発表会を行いました。
指導員は,新美南吉の作品を34作品から7作品に選書し
ブックトークを行って支援をしました。

【高柳西小 2年生音楽 ～童謡～】
　たくさんの童謡の詩集の中から「お気に入りの詩」　をみつけだし,その詩の情景を想像して絵を描きました。歌詞に込められた思いや,言葉の意味を考えながらの授業です。
　大人にとっては懐かしい童謡ですが,子どもたちにとって初めて知る・聞く童謡はとても新鮮だったようです。

【南部中 1年生国語 ～故事成語～】
 各班1つ,故事成語を選び複数の本を広げてその意味を調べたり,どんな場面で使えるかを
考えました。このあと劇で発表するそうです。どんな発表になるのか楽しみです。
　

　どの授業にも共通するのは,学習後に絵やナビカードを作成したり,劇にしたりと,
学んだことを様々な形に変えて,工夫して表現するということでした。

また,教科書には載っていない作品や故事成語を用意された本で知ることができ
より一層学習が深まったのではないでしょうか。

　新年を迎えました。
子どもたちの学習がより深まるように,そして本を通して広い世界へつながる
一つの窓になるように,今年も学校図書館は頑張ります。

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

　名戸ヶ谷小学校には，「低学年80冊，中学年60冊，高学年50冊読もう！」という
学校目標冊数があります。学校図書館は教室棟の中心に位置し，児童が気軽に
立ち寄れる環境となっています。
　学校図書館では，「授業での図書館の活用」と「児童の心を豊かにする読書」を
2本の柱に，年間を通してさまざまな取り組みを行っています。

11月に1年社会科の地理アフリカ州「アフリカの課題と展望」の授業で図書館を
使いました。生徒は班でアフリカの課題を調べ，課題を解決するための発表を
行いました。

【１時間目】

６人掛けテーブルを二台くっつけて，生徒のフォーメーションを４人の班にしま
した。先生からマインドマップの書き方とこの授業はしゃべったり，立ち歩いて
いいと説明がありました。

はじめにアフリカの課題をマインドマップにしました。字の向き・間違いなど
気にせず，先生の「どんどん書く！」の声かけに，連想される言葉を書きこんで
いきました。

手賀西小学校は今年で創立132周年を迎える伝統のある学校です。
187名の児童は1年生から6年生までが8グループの縦割りグループに分かれて
行事などを行うので，学年関係なく子どもたちが仲良しです。
図書室でも，ひとつのテーブルに色々な学年の児童が座り，高学年が低学年に
本を読み聞かせしたり，本を通じて自然に交流したりしている姿をよく見かけます。



10月の生活目標は「本をたくさん読みましょう。」です。
全校朝礼でたんぽぽ学級の児童が，おすすめ本の紹介と10月に行われる読書月間の
取り組みについて話しました。

読書月間の取り組みの１つとして，読書ビンゴをやっています。
ビンゴの内容は学年ごとに違っていて，普段なかなか手に取らない分類の本や，
長いお話を読むいい機会になります。
開始してすぐ，全てのビンゴを達成する児童もたくさんいます。1枚目が終了して
まだチャレンジしたい児童は，１つ学年が上のビンゴに挑戦しています。
また，先生方におすすめ本のＰＯＰを書いていただき，図書室に先生のおすすめコーナーの展示をしました。
児童が次々に本を手にとって，あっという間になくなってしまいました。
借りたことを先生に報告して，先生と児童のコミュニケーションにもなりました。




　
図書室を使用した授業では，図書館指導員が本を読み聞かせした後に，
児童が「友達にぜひ読んでほしい本」をブックトークするクラスもあります。
簡単なあらすじと自分が読んで楽しかった部分を話すと，その本はすぐに
人気の本に変わります。

手西っ子たちは，本を開くとすぐにお話の世界に入り集中して聞くことができます。
それは，毎週金曜日の朝にほのぼのタイムというボランティアさんの読み聞かせが
あるからです。


「今日はどんなお話かなぁ」「続きが読みたい！図書室にあるかな？」
「この本読んでくれた本だ！」

今日も元気な子どもたちの声が聞こえてきます。