校長ブログ(令和３年度）

　今日２４日は本年度最終日。

　修了式のあと、本校を離れる先生方とのお別れの会「辞校式」を行いました。

　９名の先生方からお話を聴き、児童代表二人が「お別れの言葉」を伝えた後、体育館内でお見送りをしました。

　卒業生や保護者の方も大勢来られ、一緒に見送りをしてくれました。

１年で一番寂しい日です。

　ここ1日2日は真冬のような寒さですが、玄関前の花壇のチューリップの花を咲かせていました。

最近、周りに目を向ける余裕がなかったので、気づきませんでした。

　まだ日が当たる場所だけですが、職員室前を見ると菜の花も黄色い花を咲かせています。

　今年度もあと一日で終わりです。最終日も花に囲まれ穏やかに終われそうです。

　４年生は、体育館の装飾替えをしました。

先週まで卒業式会場としての装飾でしたので、

次年度に向けたものに変わりました。　

　高い所は椅子にのってつけたり、

少し多くから掲示のバランスを見てアドバイスしたりと

4年生全員が使命感をもって意欲的に活動していました。

　あと１０日もすれば5年生。今の５年生に負けないくらいの

活躍を期待しています。

　先日の卒業式会場に掲示された教職員からの「卒業生へのメッセージ」です。

一つ一つ見ていくと，素晴らしいコメントばかりで，すっかり見入ってしましました。

　大人であっても苦境に立たされた時は，どうしても視野が狭くなりがちです。

周囲のアドバイスもうまく入らない事もあります。

　そんな時に，この中の言葉から選んで自分を励まし，進むべき方向が定められるのではと思います。

例えば緊張している時に「SMILE」を思い出し，笑顔にするだけでほぐれるものです。

心配ばかりが先走る時には「大丈夫、なんとかなるさ」を思い出すと，肩の力が抜ける時があります。

一つ一つの言葉は短いですが，役に立つものばかりなので，私もこれから参考にしたいと思います。　

　先週末，業者さんにより除草してもらいました。

急傾斜のところなどは，なかなか教職員の作業では進められないので，助かります。

　雑草でうっそうとしていたのり面が，すっかり綺麗になりました。

眺めがよくなったおかげで，その上にある梅の木が見えるようになりました。

大きな木なので，花もたくさん咲いていました。

　体育館前と後ろの梅の花も綺麗に咲いています。

　13名の卒業生が，今日富勢東小学校を巣立っていきました。

　感染対策のため，内容短縮で約１時間の式でしたが，我ながら

本校らしい式になったと思っています。

　在校生はいないので，見送りは教職員だけですが，

笑顔で応えてくれました。

　担任との最後にできた輪が印象的です。

　明日は卒業式ですが，今年度も感染防止のため在校生の参列はできません。

　在校生とっては，6年生とは最後の日となります。

　在校生全員が，6年生の下校に合わせて廊下に出て，見送りをしました。

　昇降口で下校の挨拶をしました。このメンバーで「さよなら」のあいさつは，

今日が最後です。担任中心にできた輪ですが，心なしか寂しさを感じました。

　先週金曜日に卒業式予行を実施したことは「東小日記」に掲載させていただきました。

　その中で，5年生による送辞を４名に発表させました。

　この４名は「送辞発表立候補者」です。担任の呼びかけに自ら名乗りを上げました。

原稿を考え，校長室で発表させ，先日代表者一人を選びました。

　代表者はもちろん卒業式当日に「在校生代表」として壇上に上がります。

しかし，他の３人にも挑戦した意欲をどこかで発揮させようということで，

今回の発表になったわけです。

　予行終了後，４人に感想を聞いたら「緊張した！」と開口一番。その表情は満足げでした。

　人が成長するには「挑戦」が不可欠であり，周囲は挑戦できる土台を与えるといいと思います。

また結果云々ではなく「挑戦して良かった」と思わせるようなフォローが重要であると考えています。

　代表者も含め４名は，きっとまた大きく成長してくれることと期待しています。

　３月１１日（金）東日本大震災から１１年目を迎えました。

　今年は同じ金曜日で、当時の様子がつい先日の事のように思い出されます。

　当時、私が勤めていた銚子市の学校では停電となり、東北の津波被害などを知ったのは、

翌日も夕方近くでした。

　自宅がある旭市も海岸線では津波に遭い、つい何日か前に買い物をした八百屋のご主人も、

津波によって亡くなってしまいました。

　自然災害は、いつ来るかわかりません。学校や家庭でいる時はまだしも、

一人の時に遭遇した時は「自分の身は自分で守る」ようにしなくてはいけません。

　震災などは、時間を追うごとに風化しがちです。

「こんな大きな災害があった」ことだけでも語り継いでいかなければなりません。

　今日は、半旗を掲げ、追悼の意を表しました。

　朝夕は、まだ冷え込みがあるものの，日中は日差しがあると

ジャンパーなどの防寒着は要らないほどになってきました。

　ふと玄関前の花壇をみると，パンジーが一回り大きくなり，

冬場に植えたチューリップの球根から葉が伸びていました。

梅の花を見ると「冬も終わりだな」と思いましたが，

こうしてチューリップの葉の生長を見ると

「もうすぐ春になるんだなあ」と感じます。

春がもうすぐそこまで来ていることを実感しました。

　6年生がポスターを校長室に持ってきてくれました。

以前にお願いした「あいさつ」と「自転車ヘルメット着用」についての

ポスター10数枚ができあがったのです。

　さすが6年生です。大判画用紙ですので，1枚仕上げるのも大変だったと思いますが、

どのポスターもとても丁寧に作られていました。

　児童昇降口や階段踊り場などに貼ります。

「元気な挨拶」や「ヘルメット着用」の励行がきっと進んでくれればいいなと思います。

今朝、玄関先で登校する児童を迎えていたら、ある女の子から

手のひらに大切に持っていた物を手渡されました。

　何かと思ったら梅の花びらです。登校途中の道で拾ったそうです。

「花」というと、どうしても「さくら」が強くイメージされますが、

「梅」も春の訪れを知らせてくれる花です。花びら一つ一つは小さいですが

こうして手に取り観察すると、すてきな花ですね。

　最近の自分は、花に目を向けるほどの余裕がありませんでしたが、

この女子児童のように、周りの景色に目をやり、季節を感じたりする心は

非常に大切です。　もう春は、すぐそこかもしれません。

　今日，6年生二人が校長室に贈り物を届けてくれました。中身をみると雑巾です。

　入っていた１０枚すべてが綺麗にミシンがけされています。

　気持ちを込めて作ったんでしょうね，雑なミシンがけは全くありません。

　とても嬉しいです。大切に使わせてもらいます。

今日の給食は「ひな祭り献立」です。

メインはちらし寿司で、鮭フレークやしいたけ、れんこん等も入っています。

また、にんじんやじゃがいもなどのごま和えも彩りが綺麗でおいしかったです。

　明日３月３日はひな祭り、桃の節句です。

　節句は、１年間に５回あり、季節の節目に無病息災などを願う行事だと聞いています。

　数日前から、本校でも職員玄関前にひな人形が飾られています。

本校職員が、ひな壇を組み立て、一体一体人形を出し、並べてくれました。

ひな人形や兜かざり、鯉のぼりを見ると、季節の節目を感じることができ、

なんだか気持ちが落ち着きますね。

　3年生の書写の時間です。今年度最後の書写は「封筒あて名書き」です。

　3年生にとって手紙を書くことは少なからず経験があると思いますが，

　わざわざ封筒に入れて郵送する手紙は，あまり出したことがないと思います。

教科書を参考に，住所と相手の名前，裏に自分の住所・名前を、

集中して丁寧に書いていました。

　大人になっても，手紙は気軽には書ける人は少ないでしょう。

「書き出しが困ってしまう」「最後まで丁寧に書けない」など理由はありますが，

手紙をもらった側からすると，電話より手紙の方が断然気持ちは伝わりますね。

　この学習を機に，手紙に関心を持って、必要な時がきたら

躊躇なくペンを持ってぜひ書いてほしいと感じました。

１年生の教室をのぞくと、黒板いっぱいの花の絵に驚かされました。

画用紙にクレヨンでいろいろな花を描いていました。

どの花の絵も鮮やかな色合いで、もうすぐ春がくるのを感じさせました。

花以外にも描いていてとても楽しそうでした。

何に使うのかは、内緒だそうです。

　今日は「6年生送る会」です。

　本来なら体育館に全校児童が集まり，会を開催するのですが，

感染防止のため，各学年発表などを事前に録画して，実施しました。

　来校された6年生保護者はPC室にて，児童は各学級で鑑賞しました。

　各学級の発表を直鑑見られないのは残念ですが，悪い事ばかりではありません。

　教務主任が時間をかけてフリップや効果音を入れながら，映像編集を駆使したので，

より楽しくみることができました。

　また，在宅の児童もタブレット上から発表に参加をすることができました。

　感染防止を逆手に，運営児童や教職員の発想力で，新しい会の持ち方を生み出し，

6年生への感謝の気持ちが表現できました。

　1年生が教科書に載っている物語の紹介をしてくれました。

一人一人が物語の中で気に入った場面を挿絵を掲げての発表です。

「僕の好きな場面は○○が～～しているところです」

当然，発表前に担任によって練習を重ねたのでしょうけど，

声の大きさや話す速さがしっかりしてきた事に驚きました。

　日本人は表現力が乏しいとよく言われますが，

自分の思いをしっかり言葉で伝える事は，とても重要な力です。

　今日は，表現力が向上した姿をみることができました。

＊発表を聴くことに集中してしまい，写真を撮り忘れました。

　５年生は，交通安全について学習しました。

　交通事故防止は，永遠の課題です。本校学区は大きな道路はありませんが，

野田や守谷への「抜け道」になっているようで，比較的交通量が多いと感じます。

　通学路には，いろいろな標識や歩行者を守る設備がありますが，大事なのは，

一人一人が事故に遭わないよう気をつけることだと考えます。

　特に自転車は，いざ事故に遭遇すると命さえ落とし兼ねません。

自転車に乗ると言うことは，それだけの危険リスクを背負ったことになります。

　自転車に乗る時は「ルールを守る」「危険箇所を確認しておく」

それと「ヘルメットを着用する」など心がけておくだけで，かなり防げるはずです。

　本校では，交通安全講話を実施し，ヘルメット着用を推奨しています。

交通事故が起こってからでは間に合いません。

　１年生の教室をのぞいたら，折り紙を折っていました。

　お世話になった方々にプレゼントをするためだそうです。

各自タブレットを使い，自分の作りたい形を調べ，動画を観て参考にして折っていました。

　折るのが苦手な子は，友だちや先生に聞きながら粘り強く取り組んでいました。

　１年生も，もうすぐ２年生のお兄さん，お姉さんですね。

　6年生は，道徳の時間に「せんぱいの心を受けついで」を学習しました。

この道徳の時間を参観しながら「伝統をひきつぐ」とはどういう事だろうか，と考えてみました。

　６年生は，時間を見つけては運動場の落ち葉拾いや児童玄関掃除など

意欲的に取り組んでくれています。また，様々な活動の中で，

５年生をはじめ下級生に教えたり，優しく接してくれたりしています。

　昨年度の６年生や今までの卒業生も，いろいろな活動をしてくれていたと思います。

その年々で，活動する内容や下級生への接し方は違うと思いますが，

最上級生としての「自覚」と「使命感」は，今年度の６年生もしっかり受け継いでくれています。

　その姿をみて，下級生の心を動かし，これからも伝統として受け継いでもらいたい，そう思います。

今日の道徳の時間は，そのような事に気づかせてくれたのではないでしょうか。　

　たんぽぽ学級では，市内の小学校とリモートにて交流会を行いました。

　最初に，事前に撮っておいた自己紹介と学校紹介クイズの動画を観てもらいました。

　その後，感想などの意見交換をする予定でしたが，ネット環境の影響か，

なぜかうまくつながらず，違う方法でなんとかつなぐことができました。

　短い時間でしたが，他校の友だちの顔を見ながら交流ができて良かったです。

　先週木曜日夕方から金曜日未明にかけて雪が降り積もりました。

　先月１月７日に続いて２度目となります。

本校は，登校するのに必ず下り坂を通るため，降雪後の凍結も怪我のもとです。

　今朝は所々に雪は残っているものの，通学路は凍結もなく，児童も安全に登校することができました。

　聞いたところ，祝日の金曜日に教頭が見回りに来て，正門と裏門近辺の除雪をしたとのことでした。

　現在「自分の身は自分で守る」が原則ですが，こうして周囲の人の尽力により，知らないうちに

安全の確保，危険の回避をしてくれています。

　このような行為が，子どもたちが大人になった時に，実践できるといいなと願っています。

　計画では去る2月7日(月)に予定していた「新入生保護者説明会」ですが，

新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，中止となりました。

　新入生の保護者には，当日提示する予定だった資料を，

一読してわかるように作成し直し，別の資料と一緒に郵送しました。

　黄色い帽子をかぶって登校する新１年生の様子を早くみたいものです。

※写真の黄色い帽子は，柏市から入学式の日に贈呈される予定のものです。

　例年ですと，この時期は「６年生を送る会」の練習や準備に追われています。

　今年度は，全校で集まることができないので，事前に録画などをしたものを

発表することになりました。

　クラスをのぞくと，その練習や作成の最中でした。

　学習したことをもとに，６年生への思いをそれぞれ伝えるために，

真剣で一生懸命取り組んでいました。

　写真は，千葉県小中高校席書大会において最高賞の「書星会賞」に入賞した作品です。

　どの作品も，力強く生き生きと書かれています。お見事の一言に尽きます。

この作品にたどり着くまで，何十枚，何百枚と練習に練習を重ねた結果かと思います。

その努力に賞賛したいです。

　この作品は，担当の職員により校長室入り口にしばらく飾っておくことになりました。

ご来校の際は，ご覧になってください。

　6年生の廊下に「世界の国々について」の一人調べしたものが掲示されていました。

　タブレット内の機能を使って，必要な資料や写真を貼り付けてまとめていました。

　今年度は「GIGAスクール構想」初年度で「使い慣れよう」がテーマですが，

6年生ともなると，文字の大きさや枠の色使い，資料などの取り入れ方など，

機能を使って各自で創意工夫した作品になりました。

　６年生が，ペンキ塗り作業をしてくれました。

　運動場にある丸太２本の塗り直しです。一見短時間で簡単に塗り終わりそうですが，

いざ塗り始めるとけっこう大変で，丸太の長さや太さを感じたと思います。

　それでも６年生全員で丁寧に塗ってくれたおかげで，再び綺麗になりました。

　3年生は，図画工作科で木材をつかった工作をしていました。

　使い慣れないのこぎりを使っての作業が中心です。

　私が教室に入ったら，開口一番「よく切れるー！」

　それもそのはず，新調したばかりののこぎりなので，切れ味抜群です。

　「刃物は危険」というイメージが先走ってしまいますが，

使い方を守り，丁寧に使えば怪我をする事はないのです。

　3年生も，先生の注意事項や使い方を守って作業をしていました。

ほら，切っている姿が格好いいでしょ！

　６年生は，卒業式にむけての準備が始まっていました。

式の中にある「旅立ちの言葉」のシナリオを作っていました。

　入学する時や各行事を思い出しながら，まとめていました。

　６年生が本校にいる時間はあと２ヶ月足らず。

もうそんな時期となってしまったんですねえ。

　先日，用務員さんの一人を紹介しましたが，もう一人の方を紹介します。

　朝から一日のルーティーンが決まっており，朝は職員室の清掃から始まります。

それから，天候によって外回りの整備をしたり，校内での作業に入ります。

　用務員さんの仕事ぶりはとても手際が良く，動きにも無駄がないので，

まるで専門の職人さんのようです。

　私がもし同じ作業をしたら，力尽くでやってしまう所があったり，

無駄な事で時間を取られたりりして，時間の割には捗らないし，疲れてしまいます。

　なかなか気づかない所も手入れをしてくれています。

　本校は広い敷地ですが，お二人の用務員さんのおかげもあり，とても綺麗に整備されています。

　毎朝，登校時の検温・手指消毒は，感染防止では欠かせません。

　つい先日まで，昇降口の入口付近で，手指消毒と職員による検温が

行われました。

　先週，少しずつ進めてきた昇降口にある不使用の児童用靴箱を

撤去し終わり，奥側にスペースをつくりました。

　そのスペースを使って，検温・消毒器を２箇所に置き，昇降口の中に入ってから

各自でできるようにしました。

　以前は，手荷物を持ったままだったり，雨がかかったりしていましたが，

今度は荷物も足元に置けるし，消毒ポンプを押す必要もなくなりました。

　コロナ感染は拡大傾向にありますが，やるべきことは同じです。

　元気に挨拶しながら登校する児童をみると，いつも以上にホッとします。

　今日の給食は保健給食委員会との「コラボメニュー」でした。

　献立のテーマは「風邪に負けないからだをつくる」です。

　委員会からのメッセージ「もぐもぐメモ」によると，おすすめの食材は「しょうが」だそうです。

　ブロッコリーの和え物の中に「しょうが（免疫力アップ）」が入っていました。

　その他には，鯖焼きに「ゆず」が加わり，締めは花みかんでした。

　いつも以上においしくいただきました。当然　完食です！

　４年生は，５校時に保健の学習をしました。

　今日は「よりよい発育・発達のために」という重要な単元です。

　体が順調に育つためには「運動・栄養・休養（睡眠）」が大切です。

それらについて，自分の生活をどう変えていくか，どんな所に気をつけたらよいか

話し合いました。

　ワークシートには「たくさん食べる」「〇時には寝る」「縄跳びを毎日する」など

自分に合った取り組みを発表していました。

　今回の取り組みが実践できるかどうかよりも，

この「３要素が大事だ」「心身の健康を考えていこう」という意識が大切だと考えます。

　今回の学習で，今までが順調に育ってきているのは，この３要素が家庭や周りの人達によって

実現できているからこそと気づいてくれたら、嬉しいですね。

　今日の給食の献立は「牛乳・セルフおにぎり・鮭の塩焼き・けんちん汁」などです。

給食の献立として今年度初のおにぎりで，楽しみにしていましたが，

新型コロナウイルス感染が拡大していることを鑑み，

「セルフ」をやめ，給食室でにぎって提供することになりました。

　急の変更で時間が限られている中、一つ一つ丁寧に握ってくれていました。

袋から出すと，コンビニのものより二回りも大きく，

また，とても柔らかくて米一粒一粒を感じながら食べられました。

　日ごろからいろいろ配慮してくれる給食室の方々に感謝です。

　新型コロナウイルスの感染急拡大を受け，今日から

千葉県全域で「まん延防止等重点措置」が適用となりました。

　学校は，これから年度末にかけて大切な行事が続く時期なので，

今まで以上に感染防止の徹底が迫られます。

　本校では，以前から，状況が悪化した時のためにレベル別の対策を

表にしたものを用意してあるので，あらためて説明や検討をせず，

すぐにでも切り替えられるようになっています。

　しかし，今回のオミクロン株は感染力が強く，また子どもへの感染リスクが高いそうなので，

より慎重な対応が求められます。

　まだまだ出口の見えないコロナ禍ですが，基本的な対策の「手洗い・うがい・マスク着用」を

徹底して，感染リスク軽減に努めていきたいと思います。

　３年生の３校時は，社会科新聞つくりをしました。

テーマは「警察のしごと」です。

　インターネットなどを使って調べ，それをタブレットの画面に

入力したり，写真や図を貼り付けたりしていました。

　新聞づくりは，少し前に「消防署のしごと」で作っているので，

ずいぶん慣れていました。

　３年生の警察官に対するイメージを聞くと「ドラマに出てくる人」

つまり「刑事」なのだそうです。

　だからか「交番にいるひとも警察官だ」と言うと，

意外そうな表情をする子がいました。

　警察官がどれほどたいへんで，市民のために働いてくれているかを

じっくり調べ，感じとってほしいです。

　先日12日に行われた「うさぎのみみ読み聞かせボランティア」で，

吃音のある子を話題とした本の読み聞かせがありました。

「吃音」つまり「どもってしまう」ことは不自然だと思われがちですが，

「どもるということは流れるよう（スムーズ）に話せない事」と解釈すると，

誰にでもある事で，うまく話せない症状の一つだと気づきます。

　私も，初めての方に話す場面では，早口になって呂律が回らない事が多々あります。

「流れるように話せない」と言うことでは，吃音となんら変わりありません。

　では「流れるように話せない」人に接したらどうしたら良いのでしょう？

　頂いた資料には，こう記されていました。

「親切のつもりでも相手の言おうとしている言葉を先取りしないこと」

　話の先取りをすることで，誤解があっても言い直せなくなったり，

話す機会ごと奪ってしまうことなど，相手にとってマイナスにつながってしまいます。

　多様な子どもが増えたと言われていますが，一つ一つがその子の特性と考えれば，

その子なりの解消法・対応法を見つけるまで，

「待ってあげる」時間が重要だなと感じました。

　今回の「うさぎのみみ」で，また良い話が伺えました。

　本校は，今でこそ少人数の小規模校ですが，創立当初は800名超の児童が在籍しており，

校舎や敷地はかなり広い方です。その分，環境の整備は欠かせません。

　そこで，今日は本校の用務員さんの紹介です。

　正門入ってすぐ左側十数メートルの花壇や樹木は，いつもきれいに整備されています。

これは，用務員さんが毎日コツコツと整備してくれているおかげです。

　今日は北風が吹き，日中でもとても寒い日ですが，いつもと変わらず作業をしてくれています。

　学校は，教室など校舎内に関わらず，校舎外も学ぶ場の環境としてとても重要です。

用務員さんは，環境整備によって，今日も子どもの心を育ててくれています。

※本校には，二人の用務員さんが曜日別に勤務しています。

　今回は，お一人を載せさせていただきました。

　１階児童昇降口の奥の廊下掲示板に，外国語活動指導補助員が作成した掲示物があります。

　ちょうど７日の始業式が大雪だったので，今年は「雪だるま」の絵がぴったりですね。

　よく見ると，雪の丸の中にアルファベットが並んでいました。

４年生の活動で，ヘボン式ローマ字で自分の名前を書いたようです。

　初めてだったのか，いつも以上に丁寧に書いた様子がうかがえます。

　これから，どんどんいろんな所で使っていってほしいです。

　6年生は，3校時に柏和会の方々を講師に招いて「戦争体験談」を聴かせていただきました。

　今回は，長崎出身の方ということで「長崎原爆」についてお話しくださいました。

　今回のお話で，新たに知った事がありました。

　ある児童から「アメリカ人をどう思っていますか」という質問に，

講師の方は「アメリカ人でよかったと思った」が最初のお言葉でした。

　「こんな原爆投下をして憎い！」のかなと思っていたので意外でした。

　その後，その理由を聞いて納得しました。

「戦争が終わった後，アメリカ人はたくさんの食糧をもってきた。パンの作り方なども教えてくれた。

もし，その食糧がなかったら，みんな餓死していただろう」との事でした。

　戦後70年超を経て，色々な情報が開示されるようになりました。

　しかし，戦争を直接体験した人がいる時に，戦争の様々な事を知る必要があると感じた時間でした。

　児童はもちろん，教職員も戦争を体験した者はおりません。

　戦争の恐ろしさが風化していかないように，そして二度と戦争をおこしてはならない

という強い思いを，我々は引き継いでいかなければなりません。

　今日は，3年生から6年生まで「校内書き初め大会」でした。

　5,6年生は各教室で，3,4年生は体育館で行いました。

今日書いた作品が来週の校内書き初め展に展示されるせいか，

いつも以上に緊張気味でした。

　毛筆は，普段はあまり使いませんが，大人になっても

小筆（筆ペン）で書く機会が多くあり，必要な学習です。

　文字を書くのが苦手な子もいるでしょうが，

上手に書けなくても丁寧に書くことができるようになってほしいです。

　今日の作品は，どの子も真剣に取り組んだので，力作ばかりです。

　１年生は，３校時に「こま遊び」をしました。

お正月にする遊びの一つとして取り上げられたものです。

　こま回しは，ひもの巻き方や持ち方，投げ方などコツがあって

なかなかうまくいきません。

　回せる男の子がいて，見よう見まねで，２～３人できるようになりました。

　また，担任が出来る子に解説する時間をとったので，

その後も数人回せるようになりました。

　少しの時間なのに，すぐに上達するところは，さすが小学生だなと感心させられました。

　こまは，日本の昔ながら遊びの一つですが，回せなくても夢中になるほど

おもしろいですね。　

　約２週間の冬季休業が終わり，今日から3学期が始まりました。

　初日ではありますが，始業式の中で「交通安全講話」をしました。

　今回は，いつもお世話になっている「見守り隊」の方３名に来て頂き，

地域の危険箇所や登下校の状況を実際に話して頂きました。

　日頃からお世話になっている見守り隊の方からのお話なので，

１年生から６年生まで真剣に聴いていました。

　学区の道路状況は，歩道はない，路側帯も狭い箇所が多く，

その割には交通量が多いのが特徴です。

　柏市内では自転車事故が増加しているため，自転車の乗り方や

ルール遵守についても触れました。

　今後は，ヘルメット着用を推奨していきたいと思っています。

　本日，体育館で全校揃って２学期終業式をすることができました。

　２学期はじめの９月は，コロナの関係で１ヶ月間短縮４時間日課となり，

運動会や修学旅行が延期になったり，

自宅で午後からタブレットを使った学習になったり，不安なスタートでした。

　しかし，１０月からは今までできなかった行事が，

内容や方法を工夫しながらも実施できた事がよかったです。

　また，体調を大きく崩す子や大きなけがをする事故もなく，

毎日元気に登校できたのも嬉しい材料です。

　まだまだコロナ禍から脱出できなさそうですが、これからもの小規模校の強みと，

学校や保護者，地域の方々との団結力を生かしていきたいと思います。

　今日の6年生スペシャルランチで、今学期の給食が終了しました。

　今学期も，小学生が好き嫌いなく食べられるように，毎日味や調理法に工夫をして

提供してくださいました。

　今日のスペシャルランチでは，いつもの倍以上のメニューを用意してくださり，

楽しみにしていた6年生は，全員が満足げでした。

　児童と教職員合わせて100食以上の給食を，わずか5名で用意してくださっています。

　おいしい給食の提供に感謝です。

　※スペシャルランチです。ここから各自でセレクトしていきます。

　※おいしい給食を提供してくださっているスタッフのみなさんです。

　１年生の廊下に作文が掲示されています。

「はたらく じどしゃ」というテーマで各自で調べ，作文にしました。

　読んでみると，それぞれ書いた内容がよくまとまっています。

それ以上に文字がとても整っていることに驚きました。

　１年生のはじめは，枠の中におさまらなかったり，

反対文字になってしまったりしている子がいましたが，

この作文には，もう見られません。

　慌てずじっくりと指導していくと，着実に成長していくんだなあと

あらためて感じさせられました。

　音楽部は１７日の放課後に，運動部は２０日業間の時間を使って，

部活動の振り返りをしました。

　今年度は，校外の発表会や大会などがありませんでしたが，

部活動の経験は大切だろうということで，実施したものです。

　音楽部は，１７日の校内音楽発表会を目標に，

運動部は，同日の記録会に向けて練習してきました。

　上達を実感できた子，そうでもない子がいると思いますが，

目標に向かって取り組めたかどうかが肝心だと考えています。

　成果が出たとしても，真剣さが欠ければ，それは決してプラスにはなりません。

逆に成果が見えなかったとしても，真剣に取り組めていれば，充足度が違います。

「やりきった」感があれば，自信にもつながります。

　記録やできばえ云々にとらわれずに，終了後振り返りの時間をとり，

必ず確認するようにしています。

　５校時に，全校による校内音楽発表会がありました。

　当初の計画にはなく，急遽２学期はじめに計画したものですが，

たくさんの保護者の方々の参観をいただきました。

〇１～３年生の発表「はじめの一歩」「にじ」「もみじ」

　高い澄んだ歌声で，一人一人が声をそろえようと練習してきた成果が表れていました。

〇４～６年生の発表「Believe」「世界に一つだけの花」

　透き通るような歌声で，歌詞のように”信じる事のすばらしさ””自分らしさの大切さ”を

手話を交えながら伝える事ができました。

〇音楽部の発表「校歌」

　昨年度に続き今年度も，あまり練習時間が取れない状況でしたが，

毎日確実に上手になり，全力で練習に取り組んだ様子が伝わってきました。

アンコールに応えて「ジングルベル」をハンドベルで演奏。

　保護者の中には，演奏に合わせ，くちずさむ方もいらっしゃいました。

　コロナ禍で，特に歌を歌う事は厳しい時に，

こうして全校で音楽発表会が開催できたことが，とても嬉しいです。

　4年生は，我孫子市にある「水の館」「鳥の博物館」に行ってきました。

秋の計画が延期となって，今日やっと実施となりました。

「水の館」では，プラネタリウムで星の学習をしました。

「鳥の博物館」では，手賀沼で見られる野鳥や

翼の構造についての展示を見学しました。

　３階には，世界中の鳥の剥製がたくさんありました。

　なかなか間近で観る事のできない鳥も展示してあり，

子どもたちは関心を持った鳥を，タブレットで撮影していました。

　5年生は「白神山地を守るために」をテーマに意見文を作り，

12月13日から15日の3日間で，校長室にて発表をしました。

　今日，14名全員の発表が終わりました。

原稿を作る前に注文をつけたのは

①意見をはっきりすること

②理由・根拠を明確にすること

③自分と違う意見も取り入れること

の3点です。

　それぞれ意見は違えど，理由や根拠をしっかり書き表していました。

また，友だちの意見も取り入れ，そこから自分の考えを深めていました。

　全員が自分の考えをぶらさずに最後まで書けていたことも良かった点です。

　最後に教室で，全体の感想と意見を話したところ，

「原稿を修正して，もう一度発表したい」という子が現れました。

　その意欲・チャレンジ精神に感心させられました。

　再度の発表が楽しみです。

　※写真は，発表前に受け取った原稿です。修正点を書き込みました。

　今日は，朝から寒く，昼前あたりから冷たい雨も降り始めましたが，

見守り隊の方々は，１年生の下校に合わせて，

午後２時頃から学校に集まってくださいました。

　児童昇降口前で挨拶をし，方面別に出発です。

見守り隊の方を先頭に，今日も安心して下校していきました。

　このようなボランティアの方々による活動は，とてもありがたいです。

　5年生は，国語の学習で意見文づくりをしています。

　今日は，発表１日目です。５名の発表を校長室で聴きました。

　いつもと違う場所と言うこともあり，いささか緊張ぎみです。

　一人一人私の前に座り，原稿をもとに発表しました。

淡々と原稿を読み上げる子，アドリブを追加しながら発表する子，

抑揚をつけ強調しながら発表する子，それぞれが工夫しながら

発表していました。

　今日まで，資料を読んだり調べたり，グループで意見交換したり

この原稿を作るまで全力で取り組んできた事が，発表する姿から

容易に想像できます。

　明日と明後日も発表が聴け，楽しみです。

　3年生は，柏市消防局西部消防署富勢分署に見学に行きました。

　救急車や消防車の装備について，丁寧に説明をしてくださいました。

　また，署員の方が，消火作業時の服装や装備も着用してくださったり，

背負うボンベの重さも体験したりできました。

　そしてある所員の方が

「3.11の災害から，消防署員も地域住民を助ける前に

　自分の身の安全を確保するようにしている」

　とのお話をいただきました。

　当時，地震津波で消防署が壊滅状態で，消防車が出せなかったそうです。

　私たちも「自分の身はまず自分で守る」ことを意識して

教職員の指示がなくても，安全を確保できる児童にしていきたいです。

　12月8日（水）の1校時前半に「第1回うさぎのみみ読み聞かせ」が

実施されました。

　読み聞かせ活動後は，今回の活動をボランティア同士で

発表し，いつも情報を共有しているそうです。

　絵本を読んだり，紙芝居を使ったり，中には自作紙芝居もあり，

ボランティアの方々が意欲的に参加してくださっていることが

よく分かりました。

　私は，すべての読み聞かせが，再度一度に聴け，とても楽しかったです。

　今回の活動が，児童にとって有意義なことはもちろんですが，

こうして地域の方々が学校に来て，子どもたちの前に立ち

活動している姿をみると「地域の中の学校」を実感できます。

　今回7名のボランティアのうち，保護者はお一人で，

6名は純粋に地域の方々です。ありがたいですねえ。

　次回は1月12日です。とても楽しみです。

　4校時，突然１年生が６年生の教室にやってきました。

　日頃お世話になっている６年生にお礼の気持ちを届けに来てくれたのです。

「キラキラ星」を歌と演奏で聴かせてくれました。

　私も一緒に聴かせてもらいながら，

「体も大きくなったし，できる事が増えたなあ」と

１年生の成長ぶりをあらためて感じました。

　６年生も予期しない１年生からのすてきなプレゼントに

喜んでいました。

　私は，素直に喜ぶ６年生に，心の優しさを感じました。

　６年生は，卒業アルバム製作のための撮影をしました。

　委員会活動や教室での様子，運動場での全体写真など，

時間をかけて撮っていきました。

　いつも以上に６年生の笑顔が多く見られ，嬉しそうでした。

このような時間が来ると「そろそろ卒業だなあ」と

少し寂しい気持ちになってしまいます。

　１２月３日（金）晴天の下，校内マラソン大会「弁天マラソン大会」が

開催されました。

　１年生から６年生まで，練習の成果を存分発揮していました。

　マラソン大会は，交通事情等の関係で，なかなか校外で実施するのが

難しく，大多数の学校は，校内で工夫してコース取りをして実施しています。

　本校は，北側に「あけぼの山農業公園」があったり，畑などが広がっているため，

校外で実施できています。

　しかし，立地条件の良さだけでは実施できません。

　PTAボランティアの方が２０名程集まってくださり，コースの要所要所に立ち，

往来する車に声かけをしたり，交通整理等をしてくださりました。

　また，高学年が率先してカラーコーンの設置や片付けをしていました。

このような人の存在があって，こうして学校の外でおもいきり走れることに

感謝しています。

　たくさんの保護者，地域の方々の声援もたくさんいただき，

盛会のうちに終了することができました。

　５，年生「カンドゥー」校外学習に行ってきました。

　先日の３,４年生と同じように，路線バスと電車を乗り継いでの校外学習です。

　体験学習の内容については「東小日記」にも掲載されています。

　今回お話ししたいのは，電車の中でのできごとです。

　私のグループの車両に，療養者らしき女性が乗ってきました。

ある６年男児が「（席を譲るのに）声をかけてもいいですか」と聞いてくるので

「やってごらん」と勧めると，躊躇せずに女性に近寄り

「良かったら席を譲りますよ」と声をかけました。

女性は「次の駅で降りるので大丈夫です」と遠慮され，

降り際に「どうもありがとうございました。」と

御礼の言葉をかけてくださいました。

　この子の行動に感心し，私も良い気分でした。

　カンドゥーに着き，他のグループに何気なく電車内のできごとを話すと 

「僕も（席を）譲ったよ」と平然を言ってきた子がいました。

　このような行為が，子どもたちの中に日常化していることに驚きました。

　挨拶をはじめ学校内でできても，

校外ではなかなか実践できないのが現状です。

　今回，電車に乗ることで，このような実践につながった事は

大きな成果となりました。

　※写真は，職業体験のようすです。

　１年生は，１校時に国語科の学習でした。

　新しい漢字の書き順を，教師と一緒に確認しています。

　全員がとても集中して取り組んでおり，姿勢の良さに感心させられました。

「姿勢の乱れは心の乱れ」などと言いますが，

集中力が途切れると，姿勢が乱れてきます。

「姿勢がよい」と言うことは「集中している」ということです。

　１年生も入学して８ヶ月が経ちましたが，集中力や学習への取組が

とても良くなりました。

　担任の日頃からの地道な指導が，こういう所にも現れてきており，

子どもの成長に嬉しく思います。

※２年生も姿勢良く先生の話を聴いていました。

　11月29・30日の２日間にわたって書写（書き初め）指導をしました。

　綾部久美子先生を講師にお招きし，各学年２時間かけてご指導くださいました。

　毎学年，細かな部分の留意点を話した後，

先生が直接書く様子を見せていただきました。

　太さ，細さ，曲げ具合，伸ばし具合が，あらかじめ測っておいたように

ピタッとはまり，文字となっていきます。

　筆がまるで生き物のようにでした。

　専門家や一流の人，プロの動画はいくらでもありますが、

直接目の前でみると，その何とも言えぬ迫力が伝わってきます。

　今期はじめての書き初めでしたが，どの学年も元気な作品を作っていました。

　児童玄関奥の「プレールーム」廊下に飾られたクリスマスツリーです。

　ここは外国語活動に関する掲示板で，本校の外国語授業支援員さんが

わざわざ作ってくださいました。

　あと2日で12月ですが，このような掲示物を見ると

「早くも年末だなあ」と感じてしまいます。

　１１月２４日（水）４年生と６年生対象に版画の出前授業が行われました。

　講師は版画家の大野先生をお招きしました。

　子どもたちにとって，専門的な方の技術に触れることは貴重な体験です。

　先生の指導と助言のもと，彫刻刀を使って作品を作っていきます。

　すると先生から「失敗してもいいんだよ。失敗したら５秒だけ落ち込んで，

その後また彫り続けよう」と声をかけてくださいました。

　最初，彫るのに躊躇していた子が，数分後には迷わず彫り進めている様子が見られました。

　私が学級担任だった頃は「彫ったら元に戻らないんだから

絶対に失敗するなよ！」と言っていたのを思い出し，恥ずかしくなりました。

　何をするにしても「失敗」は付きものです。

　あまりにも失敗を恐れて挑戦しなくなる事の方が余程問題だと思います。

私自身，数え切れない失敗をし，その度に落ち込んできました。

しかし，失敗から学んだ事も数多くあります。

「あの時，失敗したから今はできている」ってありませんか。

　小学校期は，この失敗が（大きさにもよりますが）特に許される時期だと考えています。

　だから学校は，体験する多くの機会を持ち，挑戦させますが，

成功だけを望むのではなく，失敗も立派な経験になると捉えています。

　その時の失敗をしっかり受け止めてあげるのが，小学校の役割の一つと

私個人的には，強く思っています。

　彫刻家という専門家から，貴重なお話をいただきました。

　先日11月20日（土）午後に行われたPTAイベント

「謎解きウォークラリー」について紹介します。

　PTAイベントは，例年では「PTAバザー」を実施していました。

　今年度は，コロナ禍ということもあり，学校と保護者のみふれあいの日としました。

検討した結果「謎解きウォークラリー」となりました。

　今回特筆したいのは，役員さんも含めた全校の親子が参加できたことです。

　とかく役員さんは，運営側専門になり，当日も準備に追われ、

一緒に楽しむことができませんが、

　今回は，役員さんも一緒に我が子と歩いています。

　当然，集計等はありますが，ゴールした人達が率先して

カードの回収や参加者の集約等をしてくれました。

　今回のイベントで，役員さん全体会議ははじめの1回だけ。

中軸となる役員さんとの会議は前日含め2回だけでした。

　本来のバザーと比べることはできませんが，

今回のウォークラリーは，とてもよい「ふれあいの日」となりました。

※ウォークラリーは，隣のあけぼの山農業公園コースと校舎内コースの2つを回りました。

　11月20日（土）は「ふれ合いの日」でした。

午前に「スポーツフェスティバル（運動会代替行事）」

午後にはPTAイベント「謎解きウォークラリー」を実施しました。

「東小日記」にも掲載されていますので，ご覧ください。

　この2つは，いずれも昨年度と大きく変わった行事です。

　スポーツフェスティバルは，運動会の様々な目的から重要な項目3つに絞って

それに向けて，方法や種目を検討しました。

　ですから，例えば開会式は短いし，合同体操は「ラジオ体操」ではなく，

日頃体育学習で行っている徒手体操です。

　こうして行事の主目的を明確にし，たとえ状況が少々悪化して

少しの練習時間になっても，無理なく実現可能にしてあります。

　例年と比べて午前のみで短い時間でしたが，いつもの運動会と変わらず

子どもの元気な姿や高学年の活躍ぶりが観られ，

保護者，地域の方々と一緒に運動の素晴らしさを味わうことができました。

　このコロナ禍から生まれた，新たな学校行事のあり方を見た気がしています。

「謎解きウォークラリー」については次回ご紹介します。

　午後から，全校であけぼの山農業公園に行き，

チューリップの球根植えの作業をしました。

　公園では，毎年16万球もの球根を植えており，

毎年，配色を変えているそうです。

　今日は，その一部を手伝わせていただきました。

穴を空けてもらった畑に，球根１個ずつ丁寧に入れていきます。

　全校児童で取りかかりましたが，なかなか終わりませんでした。

　最後に担当の方から，その球根が芽を出すのが２月頃で，

４月中旬には満開になると聞き，これからの楽しみが増えました。

　このような機会を提供していただいた事に感謝でいっぱいです。

　本日，教育委員会の指導主事を招いて

5年社会科の授業を展開しました。

　これは教員の経験年数に合わせて行うもので

年間数回ある研修のひとつです。

　授業後は，授業者と指導主事とで振り返りをし

成果と課題について話し合いをしました。

　このように，自己研修や校内授業研究会以外でも

教師の授業力向上を目指して，日々努力をしています。

　５年生の４校時は国語科の学習でした。

　意見文を作成し発表する学習の一環で，

立場を決めながら，その根拠となる情報を見つけ，

グループで意見交流して，書く力をつけていく時間です。

　まず一人が自分の意見などを発表します。

　次にグループのメンバーから感想と質問をします。

その質問に対して，また自分の意見を伝えます。

　文を読み取る場面では，付箋を使って自分の考えをはっきりさせたり

意見の内容によって線で色分けしたりして

　簡潔に，はっきり発表できるように準備していました。

　その甲斐あってか，今日は前回より大きな声が出ていたり

言葉を選んでわかりやすく話していたりして，上手に発表ができていました。

　1，2年生，，11月20日のスポーツフェスティバルにむけての練習をしました。

　50ｍ走のスタート位置や並び方など，担任の先生の説明を聞きながら，

確認していました。 

　当初５月２２日に予定していた今年度の運動会は，コロナの影響で，

９月２５日に延期をしましたが，それも自粛となり実現しませんでした。

　今回のスポーツフェスティバルは，その代替行事として実施されます。

　目的は，次のとおりです。

１　全校の一体感を味わわせる。

２　協力・責任の態度を重視し，「自ら創り上げる行事」を実感させる。

３　運動の楽しさを実感させる。

　その他にも，保護者や地域の方々にも，東小の子の元気な姿を

観てほしいと思っています。　

　きっと教室の様子とは違った子どもの一面が見られると期待しています。

　今朝，いつものように昇降口前に立ち

子どもたちが登校してくるのを迎えていました。

　少し途切れたので，玄関前をほうきで掃いていました。

　一通り掃き終わった後，しばらくすると，

6年生の女子が「校長先生お手伝いしますか」と来てくれました。

　数分後、今度は6年生男子が「掃きにきました」と来てくれました。

　一度，４階の教室へ上がったのに，わざわざ来てくれたなんて

感激です。しかも二人も来てくれたのには，驚いています。

　日頃からの担任の指導と，地域が育ててくれた「おもいやりの心」が

行動に現れたものと嬉しく思いました。

　「うさぎのみみ読み聞かせ」は，地域ボランティアを募り

一昨年の令和元年度まで実施した行事です。

　コロナウイルス感染症対策のため，昨年度は実施できませんでしたが

今年度復活させるため，本日はボランティアの方々との懇談会を開きました。

「読み聞かせ」の実施の目的については，次のように説明しました。

1　読み聞かせで，聴く・理解する・イメージする力を育てる。

2　地域とつながりを持ち，地域の方々の力を借りて児童を育てる。

3　地域の方々と東小児童とのふれ合いを持ち，思いやりの心を育てる。

　ボランティアのみなさんは，本が好きで，子どもが好きで，

そして東小が好きな方々ばかりでした。

　実施方法や割り振りは，前例にとらわれずにとお願いすると

あっという間に決まってしまいました。

　ある方は「好きだから紙芝居をしたい」

また，ある方は「自分で物語をつくり，挿絵も作ってやるよ」など，

みなさん，こちらの予想をはるかに超えた「やる気」で驚かされました。

　第1回は12月です。当日がとても楽しみです。

　これで，また地域とのふれ合いの場が一つできた事も嬉しいです。

　今日から，2校時と3校時の間の時間を使って

「業間マラソン」が始まりました。

　業間マラソンは，持久力をつけ，体力向上を目指しています。

　持久走が苦手な人は多いと思いますが， 

子どもたちには，ゆっくり走り，ゆとりを持ってゴールできるようにし

次回も走る余力を残しながら取り組みたいと思います。

　そして，長い距離を走る楽しさを，この小学生期に

味わわせてあげたいと考えています。

　今日は，校内授業研究会でした。

　２学年と４学年で国語科の授業を展開しました。

　研究主題は「自分の考えを伝えるための

確かな表現力を身につけることができる子を目指して」です。

　どちらかというと日本人が苦手意識の強い「表現力」を

どうすれば育むことができるかを目指しています。 

　今回の授業では，自分の作文を読んだり，

友達にアドバイスをしたりして，

一人一人が表現することができました。

　このように「安心して自分を出せる」場面の積み重ねによって

「素直な自分を表現する」につながっていくのだと考えています。

　6年生は，11月1日（月）～2日（火）に修学旅行に行ってきました。

　コロナウイルス感染症対策の関係で，行き先を日光から佐原・成田に変更をしました。

これは，状況が悪化しても県内なら実施可能にするためです。

　実は，行き先や期日の変更は，そう簡単ではありません。

　まず行き先が変わると，道中や見学先などの安全確認等について

調査しなければなりません。

　期日も今回延期となりましたが，その度に利用施設の状況を確認しています。

　実際，実施した日程は，当初予定していた施設とは違っています。

　このように，たいへんな労力と時間をかけて，特に修学旅行は実施されています。

理由は簡単です。

　6年生にとって修学旅行は，数ある行事の中で一番だからです。

学校としても，教室を離れ，グループで街を散策したり，

友と枕を並べて一晩を過ごすことなどは

とても有意義であり，学ぶものがたくさんあると考えています。

　2日間とも大きな事故もなく，元気に過ごすことができました。

子どもたち一人一人の健康管理に加え，保護者の方々のご協力があってこその

成功だと，あらためて感じています。

　6年生の所々での笑顔が印象的です。

　林間学校の様子は「東小日記」に掲載されていますので，

そちらをご覧ください。

　今回は「部屋長」について触れてみます。

　部屋長は，部屋員の健康観察結果を伝え，活動の反省や

部屋での過ごし方，翌日の予定などについて話し合い，

部屋員に伝える重要な役わりです。

　この部屋長会議は，他の友達が部屋で楽しんでいる時間に行います。

　このような仕事を担っている子がいるから，全員が元気で活動ができています。

　部屋長に限らず，各人に様々な場面で役割を与え，全体を動かしたり，

周囲の友達に気を配ったりして，よりよい林間学校にしようと

一人一人が活躍するからこそ，有意義な林間学校になったと思っています。

　写真は，部屋長会議の様子です。真剣そのものです。

　6年生らが「お化け屋敷」と「ゲーム屋台」を計画し

今日、下学年を招待してくれました。

「ゲーム屋台」では，的当てやつりぼり，輪投げなどのコーナーがあり

点数によって，景品がもらえるようになっていました。

「お化け屋敷」は，一つの教室を段ボールで暗い通路をつくり

突然現れたり，大きな音を出たりして，脅し喜ばせていました。

　下学年生は，おのおの好きな場所に行き，楽しんでいました。

　6年生は，来週に修学旅行を控えており，準備でせわしない中

下学年生に楽しんでもらおうと，自ら計画，準備したものです。

　周囲が楽しんだり，喜んだりすることを「やってあげたい」と

思う気持ちはあっても，なかなかできないのが普通です。

　ですが，本校ではそれを実現させてしまうところが大きな魅力の一つです。

　先週末に，５,６年対象に合同宿泊体験学習を実施しました。

「東小日記」にも掲載されていますので，概要はそちらをご覧ください。

　新しい取組として実施したこの行事ですが，

２日間を通して子どもたちのニコニコ・わくわく感が随所に出ていた事が

とても嬉しく感じています。

　子どもたちにとって「仲間と宿泊をする」という活動が

特別なものであるということを再認識しました。

　素直に「やってよかった」と思っています。

　しかし，この行事を実施するに当たり，

学級担任はじめ担当者は，計画から準備，当日の運営に渡って

かなりの時間と労力を費やしています。

　全員が熱一つ出さずに「安全に帰宅できた」ことは

このような綿密な計画と準備，臨機応変な対応があってのことと

思っています。

　「小規模校の強み」を生かした本校独自の取組ができたことが

とても嬉しいです。

　急に気温が下がってきました。

　今朝は降雨のせいもあり，１１℃程度しかありません。

「涼しい」を通り越して「寒い」になってきました。

学校の教室は，空調設備が整っており，冷房から暖房に

切り替えて使用しています。

　学習中は，そんなに厚着をせずに快適に学習に取り組めます。

中には，半袖Tシャツ１枚で学習している子もいます。

　ですが，休み時間の外遊びや登下校を考えると

上着は必要かなと思います。

　体調を崩さず，健康を保つために衣服の調整は欠かせません。

このような「重ね着をする」「上着を用意する」という事も

生活面で大切な学習です。

　学年に応じた指導をし，身につけさせたいと思います。

 　※写真は２年生音楽の学習風景です。

　１年生は，図工の時間に「砂遊び」をしました。

　運動場の砂場で裸足になって，おのおの作り出します。

「山」をつくったり，「塔」のように砂を上に積んでいったり

中にはそれらを結ぶ「道路」みたいなものを作ったりしていました。

「砂」という一つの教材だけで，すぐにイメージがわき，

ものがつくれる小学生の能力は，本当に感心させられます。 

　大人にはない，こどもだからできる力がいろいろありますよね。

　学校は，内面にあるその力をくすぐり，引き出すために

いろいろ工夫をして授業を進めています。

　今回も，即興で山あり塔あり道路ありの「まち」ができました。

　5年生と6年生は，2校時に「あけぼの山農業公園」で校外活動をしました。

　一つは「土管に下絵を描く」です。

　今週末に実施する学校宿泊体験学習の一環で

「土管にペンキで絵を描く」学習をします。

これは，あけぼの山農業公園のご協力により

公園内にある土管に絵を描かせて頂く事になったものです。

みんなで少しずつペンキで色を塗った土管は，大きな記念となります。

今日は，その下絵を，6年生は紺色ベースに，5年生は白色ベースに

色チョークを使って描きました。

　また，下絵を描く担当でない子は，公園内の花壇整備・落ち葉拾い等を

させていただきました。

　所員の方々に，専門的な整備の仕方を教えてもらい，

みるみるうちに綺麗になりました。

　毎朝，昇降口で子どもたちを迎えていると

いろいろな仕草などを見ることができます。

　その一つを紹介します。

　ある高学年の女子二人は，いつも一緒に登校します。

昇降口に近くなると，周りを見渡します。

近くに下学年の子がいると「どうぞ」と，自分達より先に検温をさせます。

　周りにいなければ，一人がもう一人の年下（同学年ですから同年齢ですが，

生まれ月が遅い子なのでしょう）の子に，手で「どうぞ」とすすめ，検温させます。

　他の高学年の子も，数名同じ行動がみられます。

　先に検温させてもらった子も，特に思わないかもしれないが

高学年になったら，そのような行動が取れるといいなと思っています。

 ※写真は，以前の登校・検温風景です。

　業間の時間を使って「部活動説明会」が行われました。

実施される部活動は「音楽部」と「運動部」です。

　今年度も新型コロナウイルス感染の影響で，陸上大会，駅伝大会

各種音楽会が軒並み中止となりました。

　本来ならば，部活動も中止となるのですが，

4年から6年までのつながりを重視する事などをねらいとして

今年度は開設することにしました。

　部員数減少等により音楽部は最後の年となります。

楽器を操り，奏でる経験を十分味わってほしいです。

　運動部は「弁天マラソン」を控えています。

今より速く走れたり，長く走れたりできる，これからの自分に期待して

運動の楽しさを味わってほしいです。

　ぜひ具体的目標を掲げて，それに向かって取り組み，

「できた喜び」を味わい，自信につなげる活動にしてほしいです。

　「あいさつ運動」が始まりました。

　今回は，6年生が中心となってつくった「動画」と

計画委員が中心となってつくった「ポスター」で

全校児童にあいさつ励行を促しています。

　あいさつは，基本的生活習慣の最重要課題の一つであることに

異論はないかと思います。

　が，なかなか定着しないのが実状です。

私は，何でも吸収しやすい小学校期に

あいさつができるようにしたいと考えています。

　”心をこめて” が理想ですが，今は「かたち」だけでも

できるようにしたいです。

　学校では，「自分から・目を見て・元気よく」を

目指しています。

　ご家庭でも，「いただきます」「おやすみなさい」などの

あいさつも含め，あいさつをする回数を増やして頂きたいです。

　ご協力をよろしくお願いします。

　本校に非常勤講師として，柴田理科教育支援員さんがいます。

柴田先生は，時々職員向けに，理科的な情報を提供してくれます。

　今回も５つの話題を提供してくれました。その一つを紹介します。

＜静止衛星について＞

　「テレビのアナウンサーが海外のレポーターと会話している場面を

　　時々目にします。

　　日本からの呼びかけに，海外のレポーターの応答が一瞬遅れるので，

　　見ていてもどかしい感じがします。これは３万6000㎞上空にある

　　静止衛星を通じて，会話が行われるからです。

　　　たとえば，日本のアナウンサーが①「そちらの天気はどうですか？」

　　との問いに，海外から「こちらは雨が降っています」と答えたとします。

　　①が伝わるのに，電波は7万2000㎞（静止衛星までの往復）進む必要があるので，

　　0.24秒かかります。

　　また，②を聞くのにも0.24秒かかります。合計0.48秒かかります。

　　この約0.5秒の遅れがもどかしく感じるわけです。」

との事でした。

　どうですか？　おもしろいですね！

　 普段は「遅れているな」という感じだけで終わってしまいますが，

原因について説明してくれると、単純な出来事も興味関心がわきますね。

※写真は，実際頂いた資料の一部です。

　昨日は，私の読んだ本から「義理人情」についてお話しさせていただきました。

その続きです。

　この本の舞台と本校学区が似ているなと感じた後、

ふと「あれ？」と思ったのは何かというと，

「うちの学校の職員も・・・」と思ったことです。

　以前こんな事がありました。

　本校のある職員が，深く思い悩んでいました。私は，どのように接したらよいか迷っています。

　ところが，周りの職員はこんな風に接していました。

ある職員は，いつもはセルフの休憩時間に「コーヒー飲みませんか」と声をかけています。

他にも・・・

「先生，元気のない姿　似合わなーい！」と明るく声をかける非常勤講師

「大丈夫だよ，明るく言っちゃいな！」と勇気づけるベテラン職員

気にしつつ，あえて何もなかったように平然と振る舞う職員や

階段ですれ違いに「お疲れ様でーす」と何気なく接している職員

複数人で「どうすればいいか？」と真剣に相談している職員

「これリラックスできるから」と言って、ちょっとした差入れをする職員

そして多忙極まりないのに，何度も話を静かに聴いている職員

極めつけは，外部からアドバイザー?!まで・・・・・

　まさに「義理人情」の塊でした。

　学校は，対応しなければならない事が以前より確実に増えて

ゆとりがなくなり，どうしても人間関係が希薄になりがちです。

　しかし，我々は「人を育てる」仕事です。

人との関わりなしでは成り立ちません。

　いつも「この子のためには・・・」と考えています。

　本校職員には，昔ながらの「義理人情」が厚く

表面だけでなく，心底から理解し合おうとする心があります。

よく「チーム学校」と言われますが，本校はそれ以上の絆を感じています。

　読書の話から大分逸れてしまい，申し訳ありません。

しかも身内の話で失礼しました。

＊写真は職員室の様子です。

　「読書の秋」・・・みなさん，読書してますか？

今回は，私が最近読んだ本の話をさせていただきます。

  その物語は，東京下町の商店街に引っ越して居酒屋を経営する夫婦と，

幼かった娘二人。その4人家族と商店街の人々との関わり合いが綴られています。

所々に，日本酒の銘柄や特徴，どんな料理が合うかが事細かく紹介してあるので

読者は，きっと酒や料理を趣味とされる方対象かと思います。

　読みはじめると，いつもと違う魅力がありました。

登場人物すべての人が「義理人情」の塊なのです。

年齢も仕事も人間関係もばらばらですが，誰もが「～のために」の言動が

書き描かれています。

親子兄弟ならまだしも，同じ商店街に引っ越してきたというだけで，

店主の娘をまるで「我が子」のように接しているのです。

時には「たとえ自分が嫌われることになっても，当人のためだ」と

厳しい言葉を浴びせたりする事などには驚かされます。

さらに，そんな思いやりの心を，娘自身は真摯に受け，感謝する事も忘れていません。

　この本に主人公はいません。場面ごとに中心人物が変わり，

店主と客，姉と妹，夫と妻，嫁と姑，そして親と子・・・など，

いろいろな人間関係での義理人情が鮮明に描かれています。

　現在は，近所の住人すら知らないという事も珍しくない世の中ですが，

たしかにこの「義理人情」は，日本人には欠かす事のできない特徴でした。

私は，この本にある，昔ながらの「ショッピングプラザ下町」に

住んでみたいと感じました。

　それで，ふと思った事があります。

それは，この商店街が本校の学区に似ているなという事です。

保護者はもちろん，地域の方々やいろいろな団体が関わってくれ，

本校児童を見守ってくれています。

おそらくお年寄りの中には，すでに孫も子も通っていない方も

相当いるのではないでしょうか。

それでも，雨風が強い日も下校見守りをしてくださったり，

朝の交通安全指導をしてくださったりしています。

そのような「義理人情」の厚い方々に見守られているから，

本校の子どもたちは思いやりがあり，また優しくしてくれた事を

素直に喜ぶ心が培われているのだと思います。

「いい学校だなあ」とあらためて感じました。

　ここまで話して，また「あれ？」と思った事がありました。

が，長くなったので続きは次回にします。

＊写真は本校学校図書館の様子です

 　今月から，緊急事態宣言の解除，柏市内のまん延防止等重点措置の適用外となり，

厳しい制限も少し緩和され，学校生活も若干幅が広がってきました。

　今日は，朝から校長室にも歌声が聞こえてきます。

一昨年までは「朝の歌」はどこの学校でも取り組んでいて，

歌声が聞こえてくるのは ある意味普通だと思っていました。

　しかし，今年は，“歌えない” 時期が長く続いたので

朝の会や音楽の学習で聞こえる歌声が、こんなに爽やかで元気にしてくれることに

あらためて気づかされました。

　子どもたちもずっと声を出していなかったので，調子よく歌えないようですが

「歌うって楽しい！」その思いが込められている，

そんな感じがしました。

　今日は，PTA役員会が開催されました。

午後から授業参観・学級懇談会ですが、その前に集まってくださいました。

　協議の中心は，PTAバザーに代わるイベントの内容です。

　コンセプトは「子ども，保護者そして役員も全員楽しめるイベントを開こう」

みたいな感じです。

　PTA行事は，各校いろいろ催していますが，実は企画した役員さんたちは

準備から運営まで仕事に追われ，楽しむどころではないのが現状です。

　今回は，企画者の役員さんも“一緒に”楽しめるイベントを検討していました。

　本校の子どもたちのため，そして保護者の方々のために，

こうして尽力してくださっていることに，心から感謝しています。

　緊急事態宣言が解除してはじめての校外学習を実施しました。

　１年生と２年生３０名で，主にあけぼの山農業公園へ行ってきました。

　まず，公園北側にある土手で芝滑りをしました。

段ボールを下に敷いて，何度も滑っては上り，

上っては滑りを繰り返していました。

　次に公園内でおやつを食べ，

その後，公園内に飾る看板づくりをしました。

　あらかじめ下絵を用意したので，それを本番用の紙に

清書をしました。

　時間に限りがありましたが，最後の色塗りまでできました。

後日，所員の方が公園内に掲げてくださるそうです。

　午前のみの校外学習ですが，秋を満喫できたようで

みんな満足そうでした。

 　業間の時間に，玄関前あたりをホウキで掃いている児童数名がいました。計画委員会の児童でした。

　計画委員会の目標の一つに「学校をきれいにしよう」があり

今週から，この場所を掃除することになったようです。

　先週の台風でいつもより多く落ち葉もあり，たいへんだったと思いますが

率先してせっせと動き，担当の職員と一緒に落ち葉等を集めてくれました。

玄関前が見違えるようにきれいになりました。

　本校の児童は，清掃や作業で力を惜しむ事がありません。

手を抜く子がおらず，時間内でできる事をしっかりとこなしてくれます。

　一人一人の能力や心構えはもちろんですが，

代々の在校生で受け継がれてきた行動が，そうさせている感じです。

　嬉しい限りです。

＊写真を撮る余裕がなく，今回画像がありません。

 今日は，台風16号の影響で，朝から風を伴った

本降りの雨が降っていました。

　子どもたちは，傘をさし長靴を履いていますが，

それでも濡れてしまっています。

　いつものように児童玄関で出迎えていると，予備の靴下を持ってきており

履き替えている子がいました。

　おそらくご家庭で替えの靴下をバッグの中に入れてくれたんでしょうね。

とてもありがたいです。

　私も，今朝は替えの靴下を持ってきました。これは小学生の頃からの習慣です。

　今は学校にロッカーがあるので，Tシャツやタオル、ハンカチも

置いてあります。

　こうした習慣は，小学生の頃に培われると中高生になっても

自ら用意し持参できるようになると思います。

　「雨が降ったら車で・・・」という考えもありますが

「雨だから着替えを・・・」や「風が強いからカッパにしよう」とか

その時の環境に適応する力も養いたいです。

　そういう意味も込めて

今日も，心配しながらも徒歩通学をさせていただき，感謝しています。

　１年生と２年生は，近くのお店屋さんに買い物に行きました。

10月5日に実施される校外学習の時に食べるおやつを買うためです。

　お店屋さんでは，密を回避するために，数名のグループで時間を決めて

買い物をしました。

　200円だと大したものは買えないなと思っていたら，

一つ一つが10円だの22円だのと安いんですね。

　だから，小さい物をいくつも買う子，少し高い（といっても108円とかですが）

物を一つ買い，あとは小さいものを買う子などそれぞれ工夫して

買い物をしていました。

　駄菓子コーナーにこんなポップがありました。

「小さなお金で，大きく楽しむ」

確かに，今回は200円ですが，相当楽しめそうですね。

　昔は，このような駄菓子屋が近くに何軒もありましたが

今はなかなか見られなくなりました。

　駄菓子を見て，とても懐かしくなりました。

　毎年，各大会やコンクールなどで優秀な成績をおさめ，

子どもたちは，たくさんの賞状を頂いてきます。

　本校では，例年ですと体育館で伝達し紹介するのですが

このコロナ禍で，それは叶いません。

　そこで，今回は校長室で一人一人伝達をし，

リモートで各教室に動画を配信して，全校児童に紹介しました。

　今回は「柏市小中学校科学展　論文の部　クフ作品の部」

　　　　「読書感想文コンクール」についての賞状を伝達しました。

　 毎年，6年生対象に実施される「全国学力学習状況調査」の結果によると

「家にどのくらいの本があるか」の問いに

約5％の児童が「501冊以上」と回答しています。（全国平均）

　500冊とはどのくらいか？と思い，学校図書館で調べてみました。

写真は約500冊入っている戸棚です。

意外と「もんなものか」と思いましたが，羨ましいです。

「読書は大切だ」と言いますが，大切だから読むのではなく

その時々で，読みたい本を読めばいいのではと思っています。

　だから，読みたいと思った時に，近くに本があることが大切かと思っています。

買ったからすぐ読まなくても，本棚にあればいつか読みたくなるものです。

　読書するには良い季節です。

　みなさんも本を読みませんか！

　本校は，先週から，午後45分間のリモート学習を始めました。

各クラスごとに扱う教科や内容は違いますが，作業学習を中心に

進めています。

　実際リモートで学習してみると，対面授業がどれだけ有効かが実感できます。

例えば，漢字練習ひとつとっても，授業なら次から次へとテンポ良く

進んでいけるのに，リモートでは一つ一つの活動を，一人一人画面を通して

確認しなければなりません。

　各担任も，リモートでもできることを考え，工夫しながら進めています。

　リモートそのものに慣れるまでもう少し時間はかかりますが，

集中して学習に取り組めるようにしたいと思います。

　先日２２日に続いて，違う３年生３人から取材を受けました。

質問の内容は，先日とだいたい同じでしたが

中には「楽しい仕事はなんですか？」がありました。

私は「みなさんの学級に行き，授業を観るのが楽しみです。」と答えました。

　３年生は，もしかすると「校長先生は，若い時から”校長先生”という

担当をしていると思っているのでは，と　ふと思ってしまいました。

　私も教員なので，今でも授業が一番楽しいです。

つい先日は，１年生の体育をやらせていただきました。

「鉄棒遊び」で，ちょっとしたアドバイスをして，

「できない」が「できた！」に変わった瞬間の子どもの表情は

いつ見てもいいものです。

　本校の職員も，その「できた」を楽しみに，授業をいろいろ工夫しています。

　３年生の３人は，今日も熱心に話を聴いて，取材メモにまとめていました。

　3年生国語科の学習で「取材して知らせよう」という単元があります。

これは、知りたいことなどについて取材して、わかったことを発表する学習です。

　今日は，学習活動として、3人の3年生から校長室で取材を受けました。

質問は「校長先生は校長室で何の仕事をしているか？」や

「校長先生の仕事で難しいものは何ですか？」

中には「趣味は何ですか？」というのもありました。

　3人の子たちは、真剣に話を聴き、取材メモにおのおのまとめていました。

読書の質問では、いつも読む本とは違った本を持っていたので

その本を見せ､「こういう時は〇〇な本を読んでいます」と紹介したら、

意外だったような表情で聴いていました。

校長の仕事は、子どもたちには見えない所ですが、

こうして関心をもち、取材に来てくれたことはとても嬉しいものです。

　1年生は、1校時にリースづくりをしました。

　春からアサガオの種をまき，毎日の水やりや観察を続け

夏休みは，自宅に持ち帰って世話をしたおかげで

きれいな花を咲かせていました。

　今日は，枯れたつるを鉢から外す作業から始まりました。

　まずは，根っこを引き抜きます。よく世話をしたので

下の方まで根が張り巡り，なかなかの重労働でした。

　次に，支柱に絡んだつるを外していきます。

　まるで知恵の輪のように絡んでいるつるを丁寧に

そして根気強く外していました。

ようやく外したつるをひとまとめにして針金でしばり、輪にしたら完成です。

　かなり立派なリースができていました。

　５年生は，２校時にICTアドバイザーと一緒に「プログラミング学習」をしました。

　タブレットを使って，算数のかけ算問題に沿って

イラスト画面が変わるプログラム作りに挑戦しました。

担任から「プログラミング＝うまく段取りをつけること」と説明があり

先生の指示に従って，「段取り」を1つずつ入力していきました。

３×４の問題に正解すると，サルのイラストの上に〇印が

間違いだと✕印がつくようにできました。

学習指導要領の改訂で，このプログラミングが入ってきましたが

大切な事は「うまく段取りをつける力」つまり「論理的思考力」の向上を

目指しています。

タブレットを活用して，この思考力をつけることによって

算数はもちろん，他の教科でも活かせてくる学習です。