１１月は、修学旅行から始まり、全校遠足で終わるという「特別活動」の重点月間となりました。子ども達は、全校遠足に向けて、各学年や縦割りグループでそれぞれの役割を果たし、準備を進めてきました。全校遠足の行き先は、初めての国立科学博物館。高学年がリーダーシップを発揮し、みんなで協力しながら行動し、たくさんの発見や学びを得られたようです。改めて6年生の存在を頼もしく思いました。子ども達は行事を通して成長するとよく言われます。海外でも日本の「トッカツ」は高く評価され、広がりを見せています。私達はこれからも「子供主体の特別活動」を目指していきたいと思います。

１１月６日（木）、７日（金）に６年生と修学旅行へ行ってきました。

行き先は鎌倉と都内、電車での修学旅行です。

コロナ禍を経て本校では、都内と県内（成田・佐原・佐倉方面）を中心に旅行をしていましたが、バス代の高騰もあり、電車で行かれる場所を探して、今年度初めて鎌倉方面への旅行を実施することにしました。

まずは我孫子駅から北鎌倉駅へ。市内散策は、８時３０分から１４時まで自由行動。子ども達は事前に行きたい場所を申告し、グループを決めていきました。

班ごとに寺院や大仏を見学したり、小町通りで食べ歩きをしたり・・・。思い思いに旅行を楽しむ姿が見られ、外国の方へのインタビューも積極的に行っていました。普段の外国語の授業の成果も十分に発揮できたようです。

宿泊先は、浅草のホテル。夜は、スカイツリーから大都会の夜景を楽しみました。

２日目は、東京証券取引所と国会議事堂の見学。１日目は、歴史を学び、２日目は経済と政治を学ぶ。修学旅行としてはかなり充実した内容だったと思います。

電車での移動は、貸し切りバスと違い、引率する側としても常に緊張感が伴いますが、子供たちがマナー良く乗車し移動してくれたおかげで、予定通り進めることができました。

６年生のたくさんの笑顔と成長ぶりに触れられた修学旅行は、初めての試みも多くありましたが、本校の歴史に残る素晴らしい修学旅行だったと思います。

ご協力いただいた保護者の皆様、旅行先でお世話になった方々に心から感謝したいと思います。ありがとうございました。

また、何よりも主役の子供たちにも感謝したいです。２日間よく頑張りましたね。

新たな歴史を刻んでくれて、これからに続く第一歩を踏み出してくれて、本当に嬉しく思います。皆さんと過ごした思い出は、ずっと忘れません。本当にいい修学旅行でした。どうもありがとう。

　今年度から始まった委託での水泳学習が10月29日で終わりました。限られた回数でしたが、最適な環境の中で、専門的な指導を受け、子ども達はどんどん泳げるようになっていきました。一人一人の経験や泳力にはかなりの差があり、今回は４つのグループに分かれての指導でしたが、どの子もめいっぱい活動する姿が見られ、その子に合わせた指導がいかに大切であるかを実感することができました。

　学校現場では今、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を目指す授業」が求められています。これは、誰一人取り残さず、すべての子の可能性を最大限に引き出すためのものです。水泳学習のように、他の授業でも私達はすべての子にとって最適な学びをこれからも追求していきたいと思います。

10月3日（金）に前期の通知表を配付します。

本校では４月から９月を前期、１０月から3月を後期として評価をしています。

今年度は全校教科担当制に変わったため、それぞれの教科担当が3段階の評価をし、所見は担任がまとめるという形になりました。

また、4年生以上は、総合的な学習の時間に「フリースタイルプロジェクト」（個人探究）に取り組んだため、その内容を記録として記載しました。

初めての探究学習だったので、内容が十分でなかった子もいたかもしれませんが、通知表の記録を見ていると、それぞれの興味関心が分かり、個性が光り輝いているように見えました。自分の好きなこと、興味のあること、自分が疑問に思っていることを追求することは、自分を知り、自分の良さを伸ばすことにつながると思います。また、お互いの発表を通じて、友達の新たな一面に気づき、相手を知ることにもつながったのではないかと感じました。

後期の総合的な学習の時間は、学年ごとに「地域の担い手を育む」を主題に取り組みます。今度は、地域の方々や富勢地区の子供たちと交流しながら、地域の良さや現状を知り、課題を解決する力をつけていってほしいと思います。

また、前期は、記録的な猛暑で、外遊びや運動の機会が十分に取れませんでした。後期は、体力向上にも積極的に取り組んで参りたいと思います。

　９月１９日は、お陰様で素晴らしい会場で思い出に残る音楽発表会を行うことができました。ご協力いただき、本当にありがとうございました。子供たちは、いつもと違った雰囲気にかなり緊張した様子でしたが、練習の成果を見事に発揮してくれました。子供たちの合唱や合奏の音色、一生懸命な姿に私も感動しました。みんなで何かを成し遂げた経験が、子供たちの心の豊かさや成長につながってくれているといいなと思います。これからもたくさんの経験を積ませてあげたいです。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　今年の夏は「災害級の猛暑」という言葉が聞かれる程、記録的な暑さが続きました。外で遊べる時間が限られ、厳しい夏休みだったかもしれませんが、お陰様で本校では大きな事故もなく、２学期が迎えられそうです。ありがとうございました。子ども達に会えるのが楽しみです。

　さて、この夏、私は宮城県石巻市震災遺構大川小学校へ行ってきました。東日本大震災の津波によって児童７４名、教職員１０名が犠牲となった学校です。「止まった刻」という書籍を以前に読み、胸に迫るものがあったため、もう一度読み直してから行きました。敷地に一歩入ると、校庭から子供たちの声が聞こえてきそうで涙があふれ、そして「なぜ」という問いが何度も繰り返し頭に浮かびました。子ども達の命を守ることは学校の第一条件。しっかりと防災・安全対策を行い、命を守る教育をしていかなくてはと改めて強く感じました。本年度も、９月１日にシミュレーション引き渡し訓練を行います。２学期も様々な教育活動にご協力をよろしくお願いいたします。　　　

【７月の学校便りより】

色とりどりの紫陽花が雨に濡れてきれいに咲いています。紫陽花の花の色は、土壌の酸性度によって変化するそうです。同じ種類でも環境によって色が変わる紫陽花を見ると、人間も同じだなあと感じてしまいます。元々持っているその子の特性や可能性も、環境によって変化すると考えてしまうからです。環境の影響は、大人よりも子どもの方が大きいのではないでしょうか。大人は自分の意志で環境を変えることができても、子どもはなかなか難しい・・・そう考えると、子どもたちの育つ土壌をより良くし、その子の持っている可能性を十分に伸ばせるような環境をつくっていくことは大人の使命だと思います。

先日の授業参観で、「子どもの権利条約」についてみんなで学びました。子どもの権利を守り、子ども時代を豊かに安心して過ごせるよう、学校も家庭も一緒になって子どもたちを支えていきたい、改めてそう思いました。子どもたちには、今も未来も自分で幸せをつかめるようになってほしいと願っています。そのための教育活動をこれからも続けて参ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

６月１６日（月）～２１日（土）までの間、異学年の自由進度学習に全校で取り組みました。これも、子供たちの可能性を伸ばす土壌づくりの一つです。

異学年で学習することの良さは、自己肯定感や自己有用感が育まれること、学習の予習や復習ができたり、学びあいがしやすくなったりすることにあると考えています。異学年が混ざり合うと、心理的な安心感が高まり、自然に「教えて」や「分からない」という言葉も出ます。私は、そうした環境の中で、子ども達が自分の持っている力を十分に発揮し、可能性を伸ばしてほしいと願っています。

自由進度学習も、全校で行うことで、教員同士がチームを組み、みんなで子ども達の支援をしました。「教える」から「学ぶ」への授業観の転換を図り、自立した学習者を育てることがねらいです。私達は、これからも、子ども達の主体的な学びの伴走者となり、子ども達一人一人が自分らしく、自分の色の花を咲かせられるように、また、学ぶことが楽しいという喜びを得られるように、豊かな土壌を作っていきたいと思っています。

令和７年度が始まって既に３ヶ月・・・校長ブログの発信がすっかり滞っていました。

そこで、今回は、これまでの経過を５月と６月の学校便りを元に紹介していきたいと思います。

【５月の学校便りより】

　薫風に鯉のぼりが泳ぐ季節です。子ども達も元気に校庭で遊んでいます。入学式の翌日からプレイルームで６年生と　一緒に遊んで過ごしていた１年生も、学校生活に慣れてきた様子が見られます。今年から始めたこの朝の取組は、「スタートカリキュラム」という小学校への滑らかな接続を目的としています。先日、柏市教育委員会の視察も入りました。横浜市でも同じような取組がされているようですが、市内では初めてとのことでした。担任や他の園から来たお友達、６年生ともすぐに慣れ、朝の遊びを楽しみに登校してくる様子も見られました。このような取組の成果が市内でも広がっていくといいなと思います。

　学校は社会からの影響も受けますが、社会へ影響を与えることもできます。私達の小さなチャレンジが、教育のより良い未来へ繋がったら嬉しいなと思います。これからもみんなが幸せになる学校づくりのために何ができるか考え、実践していきたいと思っています。ご心配なことがあれば、いつでもご相談ください。ご理解とご協力の程、よろしくお願いいたします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 ※１年生は、その後のゴールデンウィーク明けも、そして今もみんな元気に登校しています。朝の支度も始業時刻に間に合うように自分でできるようになりました。休み時間には、プレイルームで友達と一緒に遊ぶ姿も見られ、プレイルームがそのまま子どもたちの遊び場、居場所の一つになっています。

今年から本校は全校教科担任制で、全校児童を教員みんなで見ていくという体制で取り組み始めました。１年生も入学直後から担任以外の教員が教科を担当しましたが、朝の時間を担任と一緒に過ごしたことで、担任との関係もしっかり築けたように思います。スタートカリキュラムは大成功でした！ 

【６月の学校便りより】

　木々の緑が色濃くなり、清々しい季節です。今週末は、いよいよスポーツフェスティバル！子ども達の頑張る姿と元気な演技をご覧いただきながら、子どもも大人も楽しめるフェスティバルにしたいと思います。

　今年は、種目も選択制にしました。表現のダンスも演技する場面が選択できるような構成になっています。神戸大学が行った「所得や学歴より「自己決定」が幸福度を上げる」という2万人調査によると、幸福感に与える影響は、健康や人間関係に次ぎ、「自己決定」が大きいということが分かったそうです。

　今年は、ウェルビーイングが最上位目標、「主体性」が全校の目標です。子どもが主語の運動会、みんなが楽しめる運動会を目指した時に、先生方が選択制を考案してくれました。その他にも教育課程のバランスや熱中症対策を考えると、以前のように運動会の練習を何時間もすることは現実的ではありません。自分で選んだ種目に全力で取り組む、そんな友達を温かく応援する、そしてみんなで行事を創り上げながら主体性を育てていく、それが今年度のスポーツフェスティバルの目標です。初めての試みですが、皆様のご理解とご協力、そしてあたたかい声援をお願い申し上げます。　　　 

※スポーツフェスティバルに行った種目を紹介します。

①徒競走・・・５０ｍと１００ｍのどちらか

②レク走・・・運試し走と障害物走、借り物競走のどれか一つ

③団体・・・玉入れと大玉送りのどちらか

④表現・・・学団毎に踊る場所が決まっており、そこだけ踊ってもいいし、全部踊っても良い（２曲構成）

⑤親子競技・・・６年生のみ

⑥縦割り種目・・・縦割りグループで大人と綱引き 

　種目の選択は、教員による実演を見て、自分で決めていきました。学年制限や人数制限はありません。自己選択・自己決定したからでしょうか。いつも以上に意欲的で、最後までがんばる姿、思い切り楽しむ姿が見られました。のびのびしていて、表情豊か、とってもいい運動会でした。

　スポーツフェスティバルから数日後、思い出したかのように登校中の見守りをしている私に向かって、「校長先生、ボクね、６月１日のスポーツフェスティバル、今までの運動会の中で一番楽しかった！」と言ってくれた子がいました。突然の告白は、私の中にずっと残り、幸せな気持ちになりました。

来年はどんなスポーツフェスティバルになるのか、いや、していくのか・・・これからも楽しみです。

春爛漫の中、４月７日の始業式、１０日の入学式を終え、新年度をスタートさせることができました。

今年度は、全校児童１００名からのスタートです。

一人一人の可能性が花開き、百花繚乱の素敵な学校になるように、教職員一同力を合わせて参りたいと思います。

地域の皆様、保護者の皆様、今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

学校教育目標は、「自ら学び　心豊かに　たくましく生きる　とみせの子の育成」です。

今年度も、富勢中学校区４校で共通の学校教育目標を掲げ、コミュニティスクールとして、地域とともにある学校づくりを進めていきます。様々な面で地域の方々のご協力をいただきながら、地域の宝である大切な子どもたちを一緒に育てていきたいと思っています。

また、今年度の経営重点は、「自ら学び、自分で考え行動する子の育成」としました。

これからの時代は、変化の激しい先行き不透明の時代と言われています。職業や働き方も変化し、価値観も多様化しています。今後の社会の変化は、私達の想像をはるかに超え、誰も経験した事のない未来を私達も子どもたちも生きていかなければなりません。

だからこそ、世界共通の最上位目標「ウェルビーイング」を目指し、子どもたちには、「自分で自分の幸せをつかめる子」になって欲しいと私達は考えました。しかし、幸せの感じ方考え方は、人それぞれ違います。

そのため、学校もこれまでのように「みんなで同じことを、同じように取り組む」という一斉型から、できるだけ、子ども自身が自己選択・自己決定できる場面を増やし、子どもが主体的に学んだり、行動したりできるようにしていきたいと考えています。

子どもたちを幸せにすることが私達の使命です。

富勢東小学校は、子どもファーストな学校、子どもにやさしい学校、子どもが主語の学校づくりを目指し、今年１年間教育活動を行っていきます。どうぞご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　１１月は、修学旅行から始まり、全校遠足で終わるという「特別活動」の重点月間となりました。子ども達は、全校遠足に向けて、各学年や縦割りグループでそれぞれの役割を果たし、準備を進めてきました。全校遠足の行き先は、初めての国立科学博物館。高学年がリーダーシップを発揮し、みんなで協力しながら行動し、たくさんの発見や学びを得られたようです。改めて6年生の存在を頼もしく思いました。子ども達は行事を通して成長するとよく言われます。海外でも日本の「トッカツ」は高く評価され、広がりを見せています。私達はこれからも「子供主体の特別活動」を目指していきたいと思います。

１１月６日（木）、７日（金）に６年生と修学旅行へ行ってきました。

行き先は鎌倉と都内、電車での修学旅行です。

コロナ禍を経て本校では、都内と県内（成田・佐原・佐倉方面）を中心に旅行をしていましたが、バス代の高騰もあり、電車で行かれる場所を探して、今年度初めて鎌倉方面への旅行を実施することにしました。

まずは我孫子駅から北鎌倉駅へ。市内散策は、８時３０分から１４時まで自由行動。子ども達は事前に行きたい場所を申告し、グループを決めていきました。

班ごとに寺院や大仏を見学したり、小町通りで食べ歩きをしたり・・・。思い思いに旅行を楽しむ姿が見られ、外国の方へのインタビューも積極的に行っていました。普段の外国語の授業の成果も十分に発揮できたようです。

宿泊先は、浅草のホテル。夜は、スカイツリーから大都会の夜景を楽しみました。

２日目は、東京証券取引所と国会議事堂の見学。１日目は、歴史を学び、２日目は経済と政治を学ぶ。修学旅行としてはかなり充実した内容だったと思います。

電車での移動は、貸し切りバスと違い、引率する側としても常に緊張感が伴いますが、子供たちがマナー良く乗車し移動してくれたおかげで、予定通り進めることができました。

６年生のたくさんの笑顔と成長ぶりに触れられた修学旅行は、初めての試みも多くありましたが、本校の歴史に残る素晴らしい修学旅行だったと思います。

ご協力いただいた保護者の皆様、旅行先でお世話になった方々に心から感謝したいと思います。ありがとうございました。

また、何よりも主役の子供たちにも感謝したいです。２日間よく頑張りましたね。

新たな歴史を刻んでくれて、これからに続く第一歩を踏み出してくれて、本当に嬉しく思います。皆さんと過ごした思い出は、ずっと忘れません。本当にいい修学旅行でした。どうもありがとう。

　今年度から始まった委託での水泳学習が10月29日で終わりました。限られた回数でしたが、最適な環境の中で、専門的な指導を受け、子ども達はどんどん泳げるようになっていきました。一人一人の経験や泳力にはかなりの差があり、今回は４つのグループに分かれての指導でしたが、どの子もめいっぱい活動する姿が見られ、その子に合わせた指導がいかに大切であるかを実感することができました。

　学校現場では今、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を目指す授業」が求められています。これは、誰一人取り残さず、すべての子の可能性を最大限に引き出すためのものです。水泳学習のように、他の授業でも私達はすべての子にとって最適な学びをこれからも追求していきたいと思います。

10月3日（金）に前期の通知表を配付します。

本校では４月から９月を前期、１０月から3月を後期として評価をしています。

今年度は全校教科担当制に変わったため、それぞれの教科担当が3段階の評価をし、所見は担任がまとめるという形になりました。

また、4年生以上は、総合的な学習の時間に「フリースタイルプロジェクト」（個人探究）に取り組んだため、その内容を記録として記載しました。

初めての探究学習だったので、内容が十分でなかった子もいたかもしれませんが、通知表の記録を見ていると、それぞれの興味関心が分かり、個性が光り輝いているように見えました。自分の好きなこと、興味のあること、自分が疑問に思っていることを追求することは、自分を知り、自分の良さを伸ばすことにつながると思います。また、お互いの発表を通じて、友達の新たな一面に気づき、相手を知ることにもつながったのではないかと感じました。

後期の総合的な学習の時間は、学年ごとに「地域の担い手を育む」を主題に取り組みます。今度は、地域の方々や富勢地区の子供たちと交流しながら、地域の良さや現状を知り、課題を解決する力をつけていってほしいと思います。

また、前期は、記録的な猛暑で、外遊びや運動の機会が十分に取れませんでした。後期は、体力向上にも積極的に取り組んで参りたいと思います。

　９月１９日は、お陰様で素晴らしい会場で思い出に残る音楽発表会を行うことができました。ご協力いただき、本当にありがとうございました。子供たちは、いつもと違った雰囲気にかなり緊張した様子でしたが、練習の成果を見事に発揮してくれました。子供たちの合唱や合奏の音色、一生懸命な姿に私も感動しました。みんなで何かを成し遂げた経験が、子供たちの心の豊かさや成長につながってくれているといいなと思います。これからもたくさんの経験を積ませてあげたいです。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　今年の夏は「災害級の猛暑」という言葉が聞かれる程、記録的な暑さが続きました。外で遊べる時間が限られ、厳しい夏休みだったかもしれませんが、お陰様で本校では大きな事故もなく、２学期が迎えられそうです。ありがとうございました。子ども達に会えるのが楽しみです。

　さて、この夏、私は宮城県石巻市震災遺構大川小学校へ行ってきました。東日本大震災の津波によって児童７４名、教職員１０名が犠牲となった学校です。「止まった刻」という書籍を以前に読み、胸に迫るものがあったため、もう一度読み直してから行きました。敷地に一歩入ると、校庭から子供たちの声が聞こえてきそうで涙があふれ、そして「なぜ」という問いが何度も繰り返し頭に浮かびました。子ども達の命を守ることは学校の第一条件。しっかりと防災・安全対策を行い、命を守る教育をしていかなくてはと改めて強く感じました。本年度も、９月１日にシミュレーション引き渡し訓練を行います。２学期も様々な教育活動にご協力をよろしくお願いいたします。　　　

【７月の学校便りより】

色とりどりの紫陽花が雨に濡れてきれいに咲いています。紫陽花の花の色は、土壌の酸性度によって変化するそうです。同じ種類でも環境によって色が変わる紫陽花を見ると、人間も同じだなあと感じてしまいます。元々持っているその子の特性や可能性も、環境によって変化すると考えてしまうからです。環境の影響は、大人よりも子どもの方が大きいのではないでしょうか。大人は自分の意志で環境を変えることができても、子どもはなかなか難しい・・・そう考えると、子どもたちの育つ土壌をより良くし、その子の持っている可能性を十分に伸ばせるような環境をつくっていくことは大人の使命だと思います。

先日の授業参観で、「子どもの権利条約」についてみんなで学びました。子どもの権利を守り、子ども時代を豊かに安心して過ごせるよう、学校も家庭も一緒になって子どもたちを支えていきたい、改めてそう思いました。子どもたちには、今も未来も自分で幸せをつかめるようになってほしいと願っています。そのための教育活動をこれからも続けて参ります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

６月１６日（月）～２１日（土）までの間、異学年の自由進度学習に全校で取り組みました。これも、子供たちの可能性を伸ばす土壌づくりの一つです。

異学年で学習することの良さは、自己肯定感や自己有用感が育まれること、学習の予習や復習ができたり、学びあいがしやすくなったりすることにあると考えています。異学年が混ざり合うと、心理的な安心感が高まり、自然に「教えて」や「分からない」という言葉も出ます。私は、そうした環境の中で、子ども達が自分の持っている力を十分に発揮し、可能性を伸ばしてほしいと願っています。

自由進度学習も、全校で行うことで、教員同士がチームを組み、みんなで子ども達の支援をしました。「教える」から「学ぶ」への授業観の転換を図り、自立した学習者を育てることがねらいです。私達は、これからも、子ども達の主体的な学びの伴走者となり、子ども達一人一人が自分らしく、自分の色の花を咲かせられるように、また、学ぶことが楽しいという喜びを得られるように、豊かな土壌を作っていきたいと思っています。

令和７年度が始まって既に３ヶ月・・・校長ブログの発信がすっかり滞っていました。

そこで、今回は、これまでの経過を５月と６月の学校便りを元に紹介していきたいと思います。

【５月の学校便りより】

　薫風に鯉のぼりが泳ぐ季節です。子ども達も元気に校庭で遊んでいます。入学式の翌日からプレイルームで６年生と　一緒に遊んで過ごしていた１年生も、学校生活に慣れてきた様子が見られます。今年から始めたこの朝の取組は、「スタートカリキュラム」という小学校への滑らかな接続を目的としています。先日、柏市教育委員会の視察も入りました。横浜市でも同じような取組がされているようですが、市内では初めてとのことでした。担任や他の園から来たお友達、６年生ともすぐに慣れ、朝の遊びを楽しみに登校してくる様子も見られました。このような取組の成果が市内でも広がっていくといいなと思います。

　学校は社会からの影響も受けますが、社会へ影響を与えることもできます。私達の小さなチャレンジが、教育のより良い未来へ繋がったら嬉しいなと思います。これからもみんなが幸せになる学校づくりのために何ができるか考え、実践していきたいと思っています。ご心配なことがあれば、いつでもご相談ください。ご理解とご協力の程、よろしくお願いいたします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 ※１年生は、その後のゴールデンウィーク明けも、そして今もみんな元気に登校しています。朝の支度も始業時刻に間に合うように自分でできるようになりました。休み時間には、プレイルームで友達と一緒に遊ぶ姿も見られ、プレイルームがそのまま子どもたちの遊び場、居場所の一つになっています。

今年から本校は全校教科担任制で、全校児童を教員みんなで見ていくという体制で取り組み始めました。１年生も入学直後から担任以外の教員が教科を担当しましたが、朝の時間を担任と一緒に過ごしたことで、担任との関係もしっかり築けたように思います。スタートカリキュラムは大成功でした！ 

【６月の学校便りより】

　木々の緑が色濃くなり、清々しい季節です。今週末は、いよいよスポーツフェスティバル！子ども達の頑張る姿と元気な演技をご覧いただきながら、子どもも大人も楽しめるフェスティバルにしたいと思います。

　今年は、種目も選択制にしました。表現のダンスも演技する場面が選択できるような構成になっています。神戸大学が行った「所得や学歴より「自己決定」が幸福度を上げる」という2万人調査によると、幸福感に与える影響は、健康や人間関係に次ぎ、「自己決定」が大きいということが分かったそうです。

　今年は、ウェルビーイングが最上位目標、「主体性」が全校の目標です。子どもが主語の運動会、みんなが楽しめる運動会を目指した時に、先生方が選択制を考案してくれました。その他にも教育課程のバランスや熱中症対策を考えると、以前のように運動会の練習を何時間もすることは現実的ではありません。自分で選んだ種目に全力で取り組む、そんな友達を温かく応援する、そしてみんなで行事を創り上げながら主体性を育てていく、それが今年度のスポーツフェスティバルの目標です。初めての試みですが、皆様のご理解とご協力、そしてあたたかい声援をお願い申し上げます。　　　 

※スポーツフェスティバルに行った種目を紹介します。

①徒競走・・・５０ｍと１００ｍのどちらか

②レク走・・・運試し走と障害物走、借り物競走のどれか一つ

③団体・・・玉入れと大玉送りのどちらか

④表現・・・学団毎に踊る場所が決まっており、そこだけ踊ってもいいし、全部踊っても良い（２曲構成）

⑤親子競技・・・６年生のみ

⑥縦割り種目・・・縦割りグループで大人と綱引き 

　種目の選択は、教員による実演を見て、自分で決めていきました。学年制限や人数制限はありません。自己選択・自己決定したからでしょうか。いつも以上に意欲的で、最後までがんばる姿、思い切り楽しむ姿が見られました。のびのびしていて、表情豊か、とってもいい運動会でした。

　スポーツフェスティバルから数日後、思い出したかのように登校中の見守りをしている私に向かって、「校長先生、ボクね、６月１日のスポーツフェスティバル、今までの運動会の中で一番楽しかった！」と言ってくれた子がいました。突然の告白は、私の中にずっと残り、幸せな気持ちになりました。

来年はどんなスポーツフェスティバルになるのか、いや、していくのか・・・これからも楽しみです。

春爛漫の中、４月７日の始業式、１０日の入学式を終え、新年度をスタートさせることができました。

今年度は、全校児童１００名からのスタートです。

一人一人の可能性が花開き、百花繚乱の素敵な学校になるように、教職員一同力を合わせて参りたいと思います。

地域の皆様、保護者の皆様、今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

学校教育目標は、「自ら学び　心豊かに　たくましく生きる　とみせの子の育成」です。

今年度も、富勢中学校区４校で共通の学校教育目標を掲げ、コミュニティスクールとして、地域とともにある学校づくりを進めていきます。様々な面で地域の方々のご協力をいただきながら、地域の宝である大切な子どもたちを一緒に育てていきたいと思っています。

また、今年度の経営重点は、「自ら学び、自分で考え行動する子の育成」としました。

これからの時代は、変化の激しい先行き不透明の時代と言われています。職業や働き方も変化し、価値観も多様化しています。今後の社会の変化は、私達の想像をはるかに超え、誰も経験した事のない未来を私達も子どもたちも生きていかなければなりません。

だからこそ、世界共通の最上位目標「ウェルビーイング」を目指し、子どもたちには、「自分で自分の幸せをつかめる子」になって欲しいと私達は考えました。しかし、幸せの感じ方考え方は、人それぞれ違います。

そのため、学校もこれまでのように「みんなで同じことを、同じように取り組む」という一斉型から、できるだけ、子ども自身が自己選択・自己決定できる場面を増やし、子どもが主体的に学んだり、行動したりできるようにしていきたいと考えています。

子どもたちを幸せにすることが私達の使命です。

富勢東小学校は、子どもファーストな学校、子どもにやさしい学校、子どもが主語の学校づくりを目指し、今年１年間教育活動を行っていきます。どうぞご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

つくしやタンポポ、オオイヌノフグリやヒメオドリコソウなど一斉に野の花が咲き始め、春の訪れを感じるこの頃です。寒い冬を乗り越えて、けなげに咲いた花々を見ると、どこか子どもたちの姿と重なります。

子どもたちは、今年１年間、本当によく頑張り、それぞれ成長することができました。

修了式の子どもたちの顔は、どこか誇らしく、一人一人の笑顔は色とりどりに咲いた花のようでした。

子どもたちは毎年私達に教えてくれます。

一日一日の積み重ねは小さくても、それが１年間続くと大きな成長につながるということを・・・。

お互いに学び合い、成長し合うのが学校です。成長し合えた喜びを称え合った修了式でした。

ここまで子どもたちの成長を支えてくださった、保護者の皆様、地域の皆様に心から感謝申し上げます。一年間、本当にありがとうございました。

そして、来年度も引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。

３月１４日（金）令和６年度卒業証書授与式をお陰様で無事に終えることができました。

今年の卒業生は、第４６回生　１８名。みんなやさしくて、下級生に慕われるいい子たちです。

一人一人壇上で夢を語り、卒業証書を受け取る姿は、堂々としていて、とても立派でした。

練習の始めの頃は、声が小さかったり、言葉がはっきり聞こえなかったりして心配しましたが、本番までにしっかり仕上げてくるところはさすがでした。合唱も同様です。力のある子どもたちだなあと改めて感じました。素晴らしい姿を最後に在校生に見せてくれた卒業生に、感謝の気持ちでいっぱいになりました。

また、在校生も卒業生に対する感謝とお祝いの気持ちをこめて、どの子も一生懸命呼びかけをしたり、合唱をしたりしていました。最後の全校合唱は、富勢東小の子どもたちの美しいハーモニーが響き合い、心から感動しました。

全校の卒業式にして良かったです。最高の卒業式になりました。

卒業生の皆さん、ご卒業、本当におめでとうございます。

また、保護者の皆様、お子様のご卒業、誠におめでとうございます。

皆様のご健康とご多幸、そして益々のご活躍を職員一同、心より祈念しております。

２月２１日金曜日、６年生を送る会がありました。送る会が終わると、いよいよ卒業だなと感じます。

急に寂しさもこみ上げてきました。今年の６年生は、みんな優しくて、下級生からも慕われ、頼りにされていました。だからなのでしょう。会場は、６年生への感謝や大好きという気持ちであふれていたように思います。本校のあたたかい空気は、ここまで引っ張ってきてくれた６年生の存在が大きかったんだなあと改めて感じました。６年生、本当にありがとう。

本校は、全校児童が１０１名、６年生は１８人しかいません。少ない人数ですが、その分お互いの絆は深く、学年を超えた思い出も沢山あります。一番長く一緒にいた５年生が作ったスライドには、６年生一人一人との思い出や感謝が詰まっていて、見ていて胸が熱くなりました。３・４年生は、タイムマシンで１年生まで遡り、６年間の楽しかった思い出を蘇らせてくれました。ジャンボリーミッキーや林間学校のダンスを見ていると、当時の楽しさも伝わってくるようでした。気持ちがこもった歌も感動しました。１・２年生は、６年生の将来の夢をみんなに伝えてくれました。緊張した様子で演技をしたり、お話したり・・・。一生懸命表現する姿が微笑ましかったです。６年生も以前はこんなに小さかったんだなあと想像したりしました。成長した６年生の将来が益々楽しみになりました。元気な歌声も良かったです。

送る会は、教育課程でいうと、「特別活動」にあたります。特別活動は、「なすことによって学ぶ」というものです。教師が指導するのではなく、子どもが主体となって活動し、経験を通して学んでいくことが大切です。今回は、子どもたちが色々とアイディアを出し、送る会を成功させてくれました。全校合唱を聞きながら、みんなの力が合わさると凄いなあと感じました。子どもが主体であると、当然失敗することもあるでしょう。でも、それこそが学習の機会。人生に失敗はつきものなのですから。子どもたちには、沢山の失敗や経験を通して、これからも大きく、のびのびと、その子らしく成長していって欲しいなと思います。

もちろん、小学校を卒業した後も・・・。卒業式は３月１４日、修了式は３月２４日です。残り少ない日々を元気に、楽しく過ごしてほしいと思います。

３学期に入ってから、学校では、「まずはやってみよう！」の精神で、様々な取組を行っています。

一つ目は、全学年で自由進度学習を行うというものです。

「自由進度学習」とは、児童が学習計画を立てて学習を進める方法であり、自分のペースで自分に合ったやり方で学びを進めていくことができます。よく、「一人で学習を進めていると、分からないことがあってもそのままになってしまって、学習が遅れてしまうのではないか」、「遊んでしまうのではないか」、「孤立した学びになるのでは？」といった心配も聞くのですが、そういった不安は根底に「子どもは教えないと学べない」という考え方があるように思います。しかし、元々子どもは有能な学び手です。遊びながら、生活しながら、色々なことを覚え、できるようになってきたのではないかと思います。私達は、そのような子どもたちの力を信じ、学校教育目標である「自ら学ぶ子」を育てていこうというのが今回の試みです。

実は、５年生は、年間を通して、単元内自由進度学習に取り組んでいました。この度、それをまとめた担任の実践論文が柏市で表彰を受け、私達にとっても大きな自信になりました。

「令和の日本型学校教育」は、全ての子どもたちの可能性を引き出す、個別最適な学びと協働的な学びの実現を目指しています。これまでの一斉授業は「教える」ことが中心でしたが、これからは子どもが主体となって「学ぶ」ことを目指していこうというものです。一斉授業がなくなるわけではありませんが、子どもが主体となる学びはどんどん進めていきたいと考えています。

二つ目の取組は、異年齢での学びです。１月に１週間、３学年ずつの縦割りで算数の学習を行いました。本校の強みは、小規模校で縦割り活動が盛んなところです。異年齢の関わりは、自然なこととして子どもたちにも浸透しています。それを学習にも取り入れてみようというのが二つ目の試みです。

算数の学習は、自由進度学習で行いました。学年も違う、学習の進度も違うという環境の中で、子どもたちは自分の学びに集中しながら、時には異年齢で教え合ったり、友達と学び合ったりする姿が見られました。それぞれのペースを見守り、個性を尊重する雰囲気は、あたたかく穏やかでした。小規模校の不安としては、人間関係の固定化が挙げられます。異年齢の学習は、それを解決する一つになるのではないかと思われました。また、同時に担任の交換授業も行いました。教科担当制への挑戦です。

これも、児童と先生との関係を固定化させない工夫です。いつもとは違う先生の授業は、新鮮さがあるようで、目を輝かせて、前のめりで学習する様子が印象的でした。

三つ目は、交流給食です。異年齢で学習したときのグループで、給食を食べてみようというのが三つ目の挑戦になります。異年齢での給食は、学習の時とは違って、お互いにおしゃべりする姿が多く見られました。リラックスしている雰囲気も増し、高学年では、輪になって顔を見合わせながら食べる様子が見られました。給食は楽しくが基本であると思います。最近は、家族みんなで食事をするという家庭も少なくなってきているのではないでしょうか。誰かと一緒に食べる、みんなと一緒に楽しく食べるという時間を学校の中では体験させてあげたいと思っています。また、先生方にもゆっくりと給食を食べてほしいと思っています。教師の多くは早食いの傾向があると思います。それは、給食指導中は、味わって食べる暇がないからです。それを変えるためにはどうしたらいいのか、食缶を少なくして、配膳を少なくして準備はできないか、２クラス合同で給食が食べられないか等、色々と考え、とりあえずやってみようで試してみました。

こうした様々な挑戦ができるのは、本校職員のお陰です。本当に素敵な先生方です。校長として有り難い限りです。

学校の挑戦はこれからも続きます。それは、子どもたちだけでなく、先生方や、保護者の方々、地域の方々、みんなの幸せのためです。そして未来の社会を幸せにするためです。

どうかあたたかく見守って頂き、応援していただければと思います。

１２月２４日から冬休みに入りました。

子どもたちにとっては、イベントも多く、楽しみなことが多い冬休み。

年末年始をご家族と一緒に楽しく過ごし、また元気に学校に戻ってきて欲しいと思います。

３学期は、１月７日からスタートです。

きっと、あっという間に卒業式が近づいてくることでしょう。今年は全校で卒業式を行います。

６年生の卒業をみんなでお祝いし、温かく見送りたいと思っています。

２学期の終業式。６年生には、２学期に挑戦したことを全校の前で一人ずつ発表してもらいました。

料理や勉強、ルービックキューブや図書ビンゴ、鉄棒など、様々な挑戦がありました。

どれも自分で目標を決めて達成したこと、本当に素晴らしいことだと思います。

どんなことも「まずはやってみること」が大事だと思うからです。

「失敗は何もしないことだよ。」という話を全校朝会でしたことがあります。

どんなことも自分には無理とは思わずに挑戦して欲しいと心から思っています。

学校は子どもたちの可能性を伸ばすところです。

一人一人の可能性を最大限に伸ばしたいというのが、私の、そして学校の願いです。

それぞれの挑戦が、個々の可能性を伸ばすことにつながったらいいなと思います。

また、２学期は色々な行事や学習、取組がありました。子どもたちは本当によく頑張っていました。

その頑張りは、きっと一人一人の成長の肥やしになっていると思います。

それぞれの花がきれいに咲き誇る卒業式・修了式になるように、これからも子どもたちを支えていきます。

皆様、良いお年をお迎えください。

１１月２９日（金）、全校筑波山登山！！

今年で３年目を迎えた本校ならではの行事です。

当日は好天に恵まれ、紅葉も見頃、眺めも最高で、遠くには雪を被った富士山まで見えました。

たくさんの観光客の方もおり、ご迷惑をおかけしたことと思いますが、すれ違う方々に道を譲っていただいたり、励ましていただいたりしながら、何とか参加児童全員が無事に登頂することができました。

全員で登ることの意味、縦割り班で行く意味はどこにあるのか・・・

それは、やはり、学校教育目標の「自ら学び　心豊かに　たくましく生きる　とみせの子の育成」と、今年度の重点目標　「人間関係力を高め、挑戦し続ける子の育成と学校づくり」の達成のためです。

子どもたちは、普段から、掃除や縦割り遊びを異年齢集団のグループで行っています。このグループは、１年生から６年生までの全員を６班のグループに分けて構成し、毎年変えています。

異年齢で取り組むことの良さは、自分より年下の子と関わることで優しさや思いやりが育まれること、発達年齢に合わせた自分の役割を果たすことで自己有用感が高まること、年上の子が模範を示したり、リーダーになったりすることで自己肯定感が高まること、助け合いや励まし合いにより協力する力が身につくことなど、挙げればキリがない程たくさんあると思われます。

全校遠足は、この集大成です。

この日の子どもたちの姿、子どもたちを全力で支える先生方の姿は、本当に素晴らしく、校長として自慢に思いました。これまでの縦割り班での活動やこの全校遠足が、子どもたちをしっかりと成長させていることも実感できました。

筑波山の山頂からの景色も最高でしたが、全校で列をなして筑波山に登っていく景色も、ケーブルカーに全員が乗って紅葉を眺めながらみんなで降りる景色も、私にとっては最高で、本当に感動的でした。

感謝の気持ちでいっぱい、そして、富勢東小はやっぱり最高と叫びたい気持ちでした！（叫びましたが・・・。）

１１月１９日、澄み渡る青空の下、あけぼの山農業公園内で、校内持久走大会を開催しました。

本校では、校内持久走大会を平成３年度から「弁天マラソン」と改名し、長い間続けてきています。

以前は、学校近くの公道を走っていたそうですが、子どもたちの安全を考え、令和４年度からは、あけぼの山農業公園様にご協力いただき、園内にコースを設定して行っています。大変有り難い限りです。

１９日は、今年一番の冷え込みで、大変寒い中でしたが、沢山の保護者の方やご来園の一般の方々、また、地域の方に応援していただき、大いに盛り上げていただきました。

子どもたちも、沢山の温かい声援に応え、ゴールまで精一杯頑張る姿が見られました。どの子も本当によく頑張ったと思います。子どもたちの頑張る姿に大人も元気と感動を沢山もらいました。

私は、ジョギングが趣味なくらい、走ることが好きです。

小学生の頃、母校には「やまゆりマラソン」というコースがあり、毎朝全校で走る習慣がありました。

それが、学校の特色でもあり、伝統でもありました。また、日頃の練習の成果を発揮する大会が、年２回あり、その日は、終わるとお餅つきがあり、豚汁やお餅が振る舞われていたことを覚えています。

走ることが苦手だった子も、終わった後に食べるお餅や豚汁は最高だったと思います。みんなで頑張ったことを労い、大人が子ども達に「よく頑張ったね！」「凄いね！」と褒めてくれたような記憶があります。

持久走大会は、苦しい思いをする大会です。沢山の練習も必要です。苦手と思う子も多いかもしれません。この頃は、持久走大会がなくなり、記録会にしている学校も増えてきました。

本校では、この伝統ある「弁天マラソン大会」を今後どのようにしていくのか、子どもたちにとってより良いものになるようにみんなで考えていきたいと思っています。

１１月２日（土）本校の大きな行事である「音楽発表会」が終わりました。

この日のために、子ども達は９月から練習開始、先生方は夏休みから準備を進めてきました。

選曲には先生方の想いも込められています。勇気が出る歌、元気が出る歌、友達を思いやったり、平和への祈りが込められた歌・・・歌を通して心も成長してほしいという先生方の願いが感じられました。

子ども達は、その願いをしっかりと受け止め、感情を込めて歌っていました。一生懸命な歌声は、心にぐっと響き、技術面だけでなく内面の成長も感じた合唱でした。

また、合唱は、一人ではできません。学校という集団だからこそできるもの。当日は欠席が０でした。全校児童が揃って歌い、子ども達も私達も地域の皆さんも一緒に音楽を楽しむ、そんな素敵な時間を過ごせたことを改めて嬉しく思い、校長として幸せに感じました。

合奏は、それぞれの技術や発達段階に合わせて楽器や曲が選ばれ、練習の積み重ねが肝となりました。始めの頃と比べて、どの子もどの学年も、そしてたんぽぽ学級も、本当に上達しました。当日の合奏は、その練習の成果が発揮され見事でした。緊張の中、最後まで頑張った子ども達を心から褒めたくなりました。

本校の今年の学校経営の重点は、「人間関係力を高め、挑戦し続ける子の育成と学校づくり」です。

今回の音楽発表会を通して、私はそれをみんなで達成できたのではないかと思えました。

本校の教職員と子ども達を誇りに思います。そしてまた、私達を支えてくださった保護者の皆様や地域の皆様に感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。

１０月１８日（金）、１・２年生と一緒に船橋・アンデルセン公園へ行ってきました。

朝はどしゃぶりの雨で天気がとっても心配でしたが、集合した時から子どもたちはニコニコ笑顔。

楽しみにしていた気持ちが伝わってきました。子どもたちの気持ちが天に届いたのでしょうか？

その後は、朝ほどの大雨にはならず、色々な活動を楽しむことができました。アスレチックがあまりできなかったことが、少し残念でしたが、みんなお弁当やおやつタイムを大いに楽しんでいました。

校外学習では、１・２年生といえども、ぞれぞれ役割があります。

まずは、実行委員のメンバー。バスの中での出発の会、到着の会は素晴らしかったです。しっかりとした司会や挨拶、落ち着いた口調に練習の成果が出ていました。本当に素敵でした！！

続いて、バスレク係。みんなが楽しめるようにと、練りに練った内容と進行、とても感心しました。お陰で到着するまでみんなの笑い声や歌声が響き、酔う子も一人もいませんでした。先生方の指導もさすがでした。

班行動は、今回は雨のため、出番が少なかったかも知れませんが、それぞれが役割を意識しながら、班ごとに並んだり、声を掛け合ったりする姿が見られました。外に出ると、普段の様子が顕著に表れますが、どの子もしっかりと園の方や先生方の話を聞いて、楽しく制作活動をしたり、遊んだりしていました。

みんなよく頑張り、成長が見られ、楽しい校外学習でした。

保護者の皆様には、朝早い出発となりましたが、お弁当作りをはじめ、ご協力いただきありがとうございました。次は全校筑波山登山です。（雨天の場合は国立科学博物館）

今回の経験を生かして、みんなで協力して、さらに充実した校外学習にしたいと思います。

9月12日(木)、13日（金）6年生と一緒に修学旅行へ行ってきました。6年生は18人。欠席もなく、全員参加することができ何よりでした。集合時間がかなり早かったにもかかわらず、全員時間通りに集合し、予定通り出発できました。さすが、6年生です。保護者の皆様にも感謝申し上げます。

お陰様で国会議事堂へ時間通りに到着し、最高裁判所も含め余裕を持って見学することができました。

国会議事堂と最高裁判所は、6年生の社会科で学習しますが、本物を見る機会は大変貴重です。建物の重厚感や広さ、崇高感といったものは、その場所でしか味わえません。どちらも、子ども達は真剣に見学し、積極的に質問もし、見聞を広めていました。バスレクの中での予習クイズもとても役に立ったようです。見学の態度も大変立派でした。自慢の6年生です。

1日目は、浅草の仲見世通りにも行きました。ここは班行動でしたが、みんな仲良く観光を楽しむ様子が見られ、何とも微笑ましかったです。いちご飴を食べたり、最中を食べたり、おそろいのお土産を選んだり・・・旅の思い出が広がったようです。班ごとにスカイツリーをまねて撮った写真も最高でした！ 

旅館は、成田山新勝寺の老舗旅館、若松旅館に宿泊させていただきました。何とも贅沢な旅行です。

翌朝には、新勝寺で修行を体験。みんな正座もよく頑張っていました。きっと御利益があるでしょうね。

2日目は、佐原と佐倉で歴史の学習。佐原では伊能忠敬記念館を、佐倉では国立歴史民俗博物館を見学しました。どちらもフリーでしたが、各自が興味を持った物をじっくりと見学する姿が見られ、学習の深まりや意欲を感じました。「自ら学ぶ姿」本校の学校教育目標に叶っています。 

二日間を通して感じた事は、6年生の素晴らしさです。特に18人の仲の良さには感動しました。

仲良きことは素晴らしきかな・・・と。

旅行はどこへ行くか、何をするかも重要ですが、誰と行くかは、一番大きな問題ではないかと思います。一緒に過ごす時間も長く、宿泊もするとなると、どうでしょう。人間関係がギスギスした中では、普段より苦痛が増えてしまう可能性もあります。でも、子ども達はこの二日間、ずっと楽しそうで、笑顔が沢山見られ、もめることも悲しむこともなく、お互いにとっていい時間、温かい時間を過ごしていたように感じました。

それが私はとても嬉しく、誇らしく、また羨ましくも思いました。

また、この姿こそが、本校の目指す姿ではないかと感じました。

本校のめざす児童像は、「やさしく、かしこく、たくましく」です。

学校教育目標は、「自ら学び　心豊かにたくましく生きる　とみせの子の育成」です。

もちろん、目標を高く掲げれば、まだまだ成長する余地はあります。ただ、子ども達は十分にそこに近づいていると感じましたし、どの子もその子なりに社会性や協調性がよく育っていると思いました。

素晴らしい修学旅行だったと思います。この経験をこれからの人生に生かしていってほしいです。

最高の思い出をつくってくれた6年生と保護者の皆様、関係者の皆様に心から感謝申し上げます。

本当にありがとうございました。