テガニっき　令和６年度

今まで2時間練習し、今日は「花」の清書の時間でした。はじめに、6画目、7画目の練習をすると、みんな集中していました。「7画目のはねを力強く書くぞ」という気持ちが強く、「上手く書けた！」「あーーー・・・」という声が聞こえてきました。いざ清書です！

筆の使い方が上手な子！字が整っている子！力強い字を書く子・・・４年生としての初めての字、練習を重ねて、みんな上手に書けました。

１６日（木）に、２年生と１年生が学校探検を行いました。

２年生が学校のクイズを考え、学校中に貼って準備をしました。

２年生が学校中の教室を案内しながら、クイズを解きます。

机の数を数えたり、メディアルームの先生の名前を思い出したり･･･

先生方に教えてもらったりしました。

１年生は、２年生にお礼の手紙を書きました。

１年生と２年生はこれからも一緒に活動することがあります。

今後もなかよく活動していきたいと思います。

今日は、１枚の画用紙に２つ以上の用具を使って、絵具遊びをしました。

活動していると、「綿棒のこの部分を使ってみよう」「ビー玉を５個同時に転がしてみよう」など、同じ用具でも違った使い方をする子もいました。どれ子も素晴らしい作品ができました。廊下に掲示します。

ゆでる学習の最後の料理は、ゆでたまごです。ゆでる時間をバラバラに設定して、黄身の変化を確認しました。

１人２つ卵を用意しました。みんな割れないように工夫して持ってきました。

今回は、みんなで協力して調理しました。分担をしたり、ゆでている間に片付けをしたりと手際よく・楽ができるように意識しました。

３分・５分・７分・10分・1５分とゆでて変化を見ました。

自分好みの味付けをして、美味しく食べました。

今学期の調理実習は、これで終わりになります。次は、裁縫にチャレンジしていきます。

　体育で宝取り鬼を行いました。試しのゲームでチームの課題が見つかったと思います。どうすれば鬼に捕まらずに宝を取りに行けるかチームで話し合いをしながら進めていきます。

　生活で野菜の苗を植えました。

　個人で、ミニトマトを育てていきます。苗を植え替えた後、観察をしました。こらからどんどん成長して、おいしいミニトマトが育つように毎日水やりを行います。

　学年で育てるのはトマト・ナス・ピーマンです。観察をして、ミニトマトとの違いを探していきたいと思います。

１年生と３年生にとうおろこしの育て方をスライドで紹介しに行きました。とうもろこしの種類や発祥，育て方にクイズとイラストやアニメーションを交えながらわかりやすく伝えることができました。木曜日のとうもろこしの種植えも頑張ります。

６年生になって一か月ほどが経ちました。卒業までにどのような力をつけて、どのような学級になって卒業したいか話し合って決めました。益々子どもたちの成長が楽しみになってきました。

　この学習は、怪我の多さに困っているケガヒドシ小から、「集めたデータからけがが多い原因を調べて、けがを減らしてほしい」という依頼を受けた、という設定から始まりました。データには「学年」「時間」「場所」「原因」の情報があります。「何年生が多い」や「いつが多い」など、１つの観点での分類整理ではなく、２つ以上の観点について分類整理して考えることで、より原因を明確にしていくねらいがあります。

まずは、４つの観点をそれぞれ分類整理し、どこに課題があるのかを見つけました。

各自が調べたことを、黒板や大きなホワイトボードに書いていくと、「低学年のけがが多い」「けがの原因はぶつかるが多い」など、多い数字に着目していました。そして、「結び付けてみよう」という考えが生まれ、「低学年は、どのようなけがが多いの？」「ぶつかるのは、どの場所が多いの？」など、新しい課題が見つかり、再度分類整理がはじまりました。担任が入らず、自分たちの力だけで学習していくグループもあり、素晴らしいです。

最後は、グループごとに分析結果を発表し、けがを減らすための対策も発表しました。

この学習で身に付けた力は、「総合的な学習の時間」にも活かされます。時間はかかりましたが、大きな学びがありました。そして、大きなホワイトボードとの出会い！今後の学習にも活かせそうです。

　今週は天気に恵まれ、外体育がたくさんできました。リレーの学習は４時間行い、３チームでサークルリレーをしました。勝敗はポイント制であり、①１回目の記録より何秒速くなったか、（0.1秒×10点）と、②競争（１位50点、2位30点、3位10点）をして決めました。いよいよ今日が最後の勝負！身に付けた走り方（腕振り、走り出し、コーナー）やバトンパスの技術をより発揮できたのは、どのチームだったのか？？？

「今のバトンパス良かったよ」「もっと前でもらえた方が良いね」など、自分たちで声をかける姿が立派でした。仲間が走るのを並走しながら応援する姿は、４年生の子どもたちらしい姿でした。最終的に、どのチームも2.5秒以上速くなり、3.5秒速くなったチームもありました。

優勝したのは、唯一女子だけのチーム、「スターダッシュ」チームでした。おめでとうございます

　調理実習で炒める料理を行いました。

　手際よく調理をする子、計画した手順を一つ一つ確認しながら調理を進める子。みんな一生懸命取り組み、美味しい炒め料理を完成させました。

　２時間目に図工で「くっつきマスコット」の作成をしました。紙粘土に磁石をつけて、形や色を工夫していました。来週の図工は、本日の続きを行います。完成が楽しみです。

　５時間目に５年生とさといも植えを行いました。５年生に植え方を教えてもらいながら肥料をまいたり、畝を作ったりしました。これからグループごとに水やりや草取りをしていきます。

５年生が大活躍の１日でした。朝は、調理実習を行いました。

今日は、ゆでいもと青菜のおひたしです。自分で食べる量や味付けを考え材料を揃えました。

５年生は、何もかも自分でやらなければいけません。道具を用意したり、調理したりと手際よく進めなければいけません。

１人ですべてをやるのは、なかなか大変です。１つずつ確認しながら丁寧に作業しました。

ゆであがった青菜とじゃがいもを盛り付けて食べました。ものすごく美味しい！家でまた作りたいな！ゆでると青菜が小さくなる！など気づいたことや次にやりたいことをたくさんつぶやいていました。

午後は、２年生とさといもを植えました。みんなで最終確認をして、２年生をお迎えに行く人・緒方先生と準備をする人を分かれてスタートしました。４チームに分かれて、さといもを植えました。

２年生に優しく声をかけたり、土を柔らかくするためにスコップを入れたりと先頭にたって頑張っていました。

これからは、２年生と水やりを当番制で行います。

大きくておいしいさといもになりますように。

　５年生は２．４年生に落花生について知らせることを目標に，学習を始めました。地域の方にお世話になって落花生の栽培をします。

今年は２．４．５年生が落花生の種まき，収穫，販売を行います。見通しをもって学習が進められるように５年生が下級生に知らせるための準備を始めました。

　２年生にはできることを増やせるように。４年生には次は自分達が中心になれるように。という思いをもって活動を計画していきました。

①どのように②何を③どうやって④どのくらいで作成するか　を考えました。

　分担も決めました。すぐに決まりました。自分の得意が生かせるように考えて分担していました。

　畑について，品種，育ち方，した方がよいことの４つに分けて活動します。２．４年生に伝わるように資料を作成していきます。

　「インターネットだと，情報が多すぎてどれを使っていいかわからなくなるなぁ。」「まず，落花生の本で調べてから端末を使おう。」「本で見つけた写真だと小さいから端末で調べてみる。」と情報を整理しながら活動を進めました。

　決められた時間でより良い資料ができるように，友達と工夫する知恵を共有しながら活動していきます。

　3年生の外国語活動は世界のあいさつを学習しています。

　今日は友達に英語であいさつをしてみました。

「目標は3人以上！」と設定しましたが，子どもたちは積極的に回っていました。

「Hello！　I'm　〇〇．」と楽しく外国語を学ぶことができました。

　なんと昼休みには，ALTのジョシュア先生が一緒にドッジボールをしてくださいました。

　体育ではリレーの学習を頑張っています。走順を話し合で決め，バトンの練習を入念に行いいざ計測！バトンをつないで一生懸命走り切りました。前回よりも２秒タイムが縮みました。たったの２秒かもしれません。しかし，子どもたちにとって大きな成長を感じる２秒です。どの子も一生懸命走る姿が素敵でした。

　給食も自分たちで「円になって食べたい」という案を出し，話し合いで週二回円になって食べることになりました。楽しく話しながらおいしい給食を食べました。仲が深まる素敵な提案がありました。

　５時間目の開始時間になり，教室に戻ると７人全員で教室掃除を行っていました。「どうしたの？」と聞くと「まだ、教室が綺麗になりきっていないのでやっています」とのこと。時間を守ることは大切。それでも７人全員で教室を掃除している姿に胸が熱くなりました。最高学年としてとても素敵な姿でした。

　「絵具のぼうけん　たのしさ発見！」の学習では、ストローやビー玉、歯ブラシ、ぼかし網、糸、スポンジなど、身のまわりのものを使って絵具遊びをしました。自分で考え、思いついた用具の使い方を試す中で、思いがけない形や色などの感じに、楽しさを感じていました。

　来週は用具を組み合わせてみます。どのような冒険になるか楽しみです。

　学級には、当番と係活動があります。係活動は、学校生活がより楽しくなったり、豊かになったりするものです。今日は、読書係が朝の読み聞かせをしてくれました。

　１年生の教室です。算数の時間には，数の学習をしています。数字の数だけ円に色をぬったり，数字を書くの練習をしたりしています。全員が指で数字を書いて書き順の確認もしていました。

　ノートに書くときは，鉛筆をもつ手と反対の手でノートを押さえます。よい姿勢で書けている１年生もいます。

　国語の時間は，水書の学習です。筆ペンに水を入れて，水書練習シートに書いていきます。

水で書くので，時間が経つと乾いてきます。何度でも練習できる便利なシートです。

　真剣な表情で練習してます。「く・つ・し」の練習をしました。

　今年度初めての避難訓練を行いました。1年生は，入学して初めての避難訓練です。教室ではなく，メディアルームで学習していたので大きな机の下に潜って頭を守りました。

　2年生から6年生は，昨年度までの訓練をしっかり覚えていたので，戸惑うことなく静かに避難することできました。

　雨が降っていたので，今回は室内での一次避難で終わりました。放送の指示をよく聞くこと，自分の命を守る行動ができることが大切です。

訓練を重ねていくことで，大人が近くにいない休み時間でも命を守る行動ができるようにしていきます。

今日から、５月が始まりました。

５年生になってから１ヶ月経過したので、席替えをしました。

５年生の席替えは、自分たちで座席の配置から考えました。今までの経験から考えて「～したい」と案を出し合いました。黒板が見やすくなる・教室のスペースを広げたい・配膳台が置きやすいなどいろいろな視点から考えていました。

その後は、こうしたらどうかな・ここが似てる・多数決？じゃんけん？など時間を意識しながら話し合いをして、座席配置を「選び」ました。今回は、アーチ形にしサブテーブルを後ろに配置しました。

この配置をして、自分たちがどれくらい「レベルアップ」するか楽しみです。

５月も暖かい心ででありがとうがたくさん言える５年生であってほしいと思います。

今年度は、２・５年生と学校の畑にサトイモを育てます。そのために、サトイモの植え方を２年生に説明することにしました。どんなことを伝えたらいいのか・２年生がどんな気持ちにしたいか。話し合いをしながら、ゴールまでの流れを考えました。スライドや模造紙を使って、サトイモについて・種芋の植え方・やったことがいいこと・植えてからすることを説明することにしました。調べる・緒方先生にインタビューする・資料作成と短い時間で資料を作り上げることができました。

直前にリハーサルをして、発表しに行きました。緊張しながらも、２年生の顔を見ながら一生懸命に発表しました。

２年生から、大きな拍手をもらってとても嬉しそうな顔でした。

２年生と５年生で力を合わせて大きくてすてきなサトイモを作りたいと思います。

今週は、いろいろな学年と交流しました。

24日（水）には５，６年生のペアと、25日（木）には2年生のペアと顔合わせをしました。

顔合わせの際には、自分の名前と好きなものを伝えました。

1年生同士で練習した成果が出て、上手に自己紹介ができました。