2022年6月の記事一覧

　６年生は初めての調理実習でした。昨年度はコロナ禍で，この学年は学校で調理実習をすることができませんでした。

　今日は，換気をする，一人ひとりが一品つくる，調理器具を使ったら洗ってから次の人が使う，できたものは，同じ方向を向いて黙食するなどのルールを決めて行いました。

　初めてだったのに，班で準備や片付けを協力して，目標時間までにつくることができました。

　みんな，きれいでおいしそうな野菜いためを作っていました。

　保護者の皆様，計画の確認や材料の準備など，ご協力ありがとうございました。

（６年担任 戸沢）

社会科で食料生産について学習しています。

①近所のチラシを持ってくる。

②売られている商品の産地を調べ地図にまとめる。

③地図からわかることを整理する。

という活動をしました。

すると、

「外国から米が来ないのはなぜだろう？」

「関東からたくさん野菜が来ているのは育てやすいから？」

「中国地方からほとんど来ていないのはなぜだろう？」

と、自ら疑問を持つことができました。

これからどんな答えを出していくのか楽しみです。

（５学年担任　丸山）

ここ数日、熱中症が心配される暑さが続いています。

理科や生活科の学習内容には、植物を観察するものがあり、時間割を入れ替えて、朝のうちに実施するようにしています。

本日も、朝の涼しいうちに、１年生がアサガオの観察や端末での記録をする姿や、６年生が白いホウセンカを使って、植物の水や養分の吸収について学んでいる姿が見られました。

また、各地区の畑で行っている「全校地域学習」も、作物の世話や観察が必要となっています。

しかし、これまでのように午後の時間に行うことは、熱中症の心配があるため、次回(7/1)は、始業前に行うことにします。

学区の子供は、いつもの集合場所から各地区の畑に向かいます。

学区外から自家用車で通学している子供は、学校ではなく直接畑に送ってください。

なお、手賀地区は校内で活動しますので、通常通りです。

詳細は、本日の配付の文書(スクリレ)をご覧ください。

ご協力をよろしくお願いします。(校長　佐和)

　　理科では，ホウセンカを使った実験をしました。ホウセンカが根から吸った水は，どこを通って全体にいきわたっているのかを調べます。ホウセンカの根をきれいに洗い，１つは色のついた水を入れた三角フラスコ，もう１つはただの水を入れた三角フラスコに入れます。

　２時間たってから様子を見ると，差は一目瞭然でした。

　色のついた水に入れていた方は，くき，葉，花に色がついていました。

　植物が根から吸った水は，水の通り道（道管）を通って植物の体全体にいきわたることがわかりました。

　結果は学習係がすぐに写真で撮ってくれて，みんながドキュメントに結果としてその写真を使うことができました。

（６年担任 戸沢）

手賀東小では、ロング昼休みに全校で遊ぶ「なかよし遊び」があります。

いつも６年生が計画を立ててくれます。

ここのところ、コロナ対策のためオンラインで実施していたのですが、久しぶりに体育館で集まる計画を立てました。

しかし、連日の猛暑で、今度は熱中症の心配があり、オンラインで実施することになりました。

やまゆりタイム(全校体育)での縦割り４チームに分かれて、ゲームをしました。

最初のゲームは、〇〇といえばゲームです。

他のチームと重なる言葉を出すと、得点になります。

２問目の「色といえば」では、４チームすべてが「赤」を出しました。

次のゲームは、指定された文字数の言葉をできるだけ多く出すものです。

文字数については、６年生の子供がScratchで自作したプログラミングが使われました。

全てのゲームが終わって感想を聞かれると、たくさんの子供が進んで手を挙げます。

全校で活動した後は、感想を発表するようにしていますが、いつもたくさんの子供が手を挙げてみんなの意見を聞く時間がないくらいです。

結局、今回も全校で集まって遊ぶことはできなかったものの、オンラインを使って楽しく遊ぶことができ、子供たちもとても満足そうでした。

これからも、「中止」にするのではなく、安全を確保しつつ「実施」する方法を考えていきます。(校長　佐和)