校長ブログ(令和３年度）

　１年生は，１校時に国語科の学習でした。

　新しい漢字の書き順を，教師と一緒に確認しています。

　全員がとても集中して取り組んでおり，姿勢の良さに感心させられました。

「姿勢の乱れは心の乱れ」などと言いますが，

集中力が途切れると，姿勢が乱れてきます。

「姿勢がよい」と言うことは「集中している」ということです。

　１年生も入学して８ヶ月が経ちましたが，集中力や学習への取組が

とても良くなりました。

　担任の日頃からの地道な指導が，こういう所にも現れてきており，

子どもの成長に嬉しく思います。

※２年生も姿勢良く先生の話を聴いていました。

　11月29・30日の２日間にわたって書写（書き初め）指導をしました。

　綾部久美子先生を講師にお招きし，各学年２時間かけてご指導くださいました。

　毎学年，細かな部分の留意点を話した後，

先生が直接書く様子を見せていただきました。

　太さ，細さ，曲げ具合，伸ばし具合が，あらかじめ測っておいたように

ピタッとはまり，文字となっていきます。

　筆がまるで生き物のようにでした。

　専門家や一流の人，プロの動画はいくらでもありますが、

直接目の前でみると，その何とも言えぬ迫力が伝わってきます。

　今期はじめての書き初めでしたが，どの学年も元気な作品を作っていました。

　児童玄関奥の「プレールーム」廊下に飾られたクリスマスツリーです。

　ここは外国語活動に関する掲示板で，本校の外国語授業支援員さんが

わざわざ作ってくださいました。

　あと2日で12月ですが，このような掲示物を見ると

「早くも年末だなあ」と感じてしまいます。

　１１月２４日（水）４年生と６年生対象に版画の出前授業が行われました。

　講師は版画家の大野先生をお招きしました。

　子どもたちにとって，専門的な方の技術に触れることは貴重な体験です。

　先生の指導と助言のもと，彫刻刀を使って作品を作っていきます。

　すると先生から「失敗してもいいんだよ。失敗したら５秒だけ落ち込んで，

その後また彫り続けよう」と声をかけてくださいました。

　最初，彫るのに躊躇していた子が，数分後には迷わず彫り進めている様子が見られました。

　私が学級担任だった頃は「彫ったら元に戻らないんだから

絶対に失敗するなよ！」と言っていたのを思い出し，恥ずかしくなりました。

　何をするにしても「失敗」は付きものです。

　あまりにも失敗を恐れて挑戦しなくなる事の方が余程問題だと思います。

私自身，数え切れない失敗をし，その度に落ち込んできました。

しかし，失敗から学んだ事も数多くあります。

「あの時，失敗したから今はできている」ってありませんか。

　小学校期は，この失敗が（大きさにもよりますが）特に許される時期だと考えています。

　だから学校は，体験する多くの機会を持ち，挑戦させますが，

成功だけを望むのではなく，失敗も立派な経験になると捉えています。

　その時の失敗をしっかり受け止めてあげるのが，小学校の役割の一つと

私個人的には，強く思っています。

　彫刻家という専門家から，貴重なお話をいただきました。

　先日11月20日（土）午後に行われたPTAイベント

「謎解きウォークラリー」について紹介します。

　PTAイベントは，例年では「PTAバザー」を実施していました。

　今年度は，コロナ禍ということもあり，学校と保護者のみふれあいの日としました。

検討した結果「謎解きウォークラリー」となりました。

　今回特筆したいのは，役員さんも含めた全校の親子が参加できたことです。

　とかく役員さんは，運営側専門になり，当日も準備に追われ、

一緒に楽しむことができませんが、

　今回は，役員さんも一緒に我が子と歩いています。

　当然，集計等はありますが，ゴールした人達が率先して

カードの回収や参加者の集約等をしてくれました。

　今回のイベントで，役員さん全体会議ははじめの1回だけ。

中軸となる役員さんとの会議は前日含め2回だけでした。

　本来のバザーと比べることはできませんが，

今回のウォークラリーは，とてもよい「ふれあいの日」となりました。

※ウォークラリーは，隣のあけぼの山農業公園コースと校舎内コースの2つを回りました。

　11月20日（土）は「ふれ合いの日」でした。

午前に「スポーツフェスティバル（運動会代替行事）」

午後にはPTAイベント「謎解きウォークラリー」を実施しました。

「東小日記」にも掲載されていますので，ご覧ください。

　この2つは，いずれも昨年度と大きく変わった行事です。

　スポーツフェスティバルは，運動会の様々な目的から重要な項目3つに絞って

それに向けて，方法や種目を検討しました。

　ですから，例えば開会式は短いし，合同体操は「ラジオ体操」ではなく，

日頃体育学習で行っている徒手体操です。

　こうして行事の主目的を明確にし，たとえ状況が少々悪化して

少しの練習時間になっても，無理なく実現可能にしてあります。

　例年と比べて午前のみで短い時間でしたが，いつもの運動会と変わらず

子どもの元気な姿や高学年の活躍ぶりが観られ，

保護者，地域の方々と一緒に運動の素晴らしさを味わうことができました。

　このコロナ禍から生まれた，新たな学校行事のあり方を見た気がしています。

「謎解きウォークラリー」については次回ご紹介します。

　午後から，全校であけぼの山農業公園に行き，

チューリップの球根植えの作業をしました。

　公園では，毎年16万球もの球根を植えており，

毎年，配色を変えているそうです。

　今日は，その一部を手伝わせていただきました。

穴を空けてもらった畑に，球根１個ずつ丁寧に入れていきます。

　全校児童で取りかかりましたが，なかなか終わりませんでした。

　最後に担当の方から，その球根が芽を出すのが２月頃で，

４月中旬には満開になると聞き，これからの楽しみが増えました。

　このような機会を提供していただいた事に感謝でいっぱいです。

　本日，教育委員会の指導主事を招いて

5年社会科の授業を展開しました。

　これは教員の経験年数に合わせて行うもので

年間数回ある研修のひとつです。

　授業後は，授業者と指導主事とで振り返りをし

成果と課題について話し合いをしました。

　このように，自己研修や校内授業研究会以外でも

教師の授業力向上を目指して，日々努力をしています。

　５年生の４校時は国語科の学習でした。

　意見文を作成し発表する学習の一環で，

立場を決めながら，その根拠となる情報を見つけ，

グループで意見交流して，書く力をつけていく時間です。

　まず一人が自分の意見などを発表します。

　次にグループのメンバーから感想と質問をします。

その質問に対して，また自分の意見を伝えます。

　文を読み取る場面では，付箋を使って自分の考えをはっきりさせたり

意見の内容によって線で色分けしたりして

　簡潔に，はっきり発表できるように準備していました。

　その甲斐あってか，今日は前回より大きな声が出ていたり

言葉を選んでわかりやすく話していたりして，上手に発表ができていました。

　1，2年生，，11月20日のスポーツフェスティバルにむけての練習をしました。

　50ｍ走のスタート位置や並び方など，担任の先生の説明を聞きながら，

確認していました。 

　当初５月２２日に予定していた今年度の運動会は，コロナの影響で，

９月２５日に延期をしましたが，それも自粛となり実現しませんでした。

　今回のスポーツフェスティバルは，その代替行事として実施されます。

　目的は，次のとおりです。

１　全校の一体感を味わわせる。

２　協力・責任の態度を重視し，「自ら創り上げる行事」を実感させる。

３　運動の楽しさを実感させる。

　その他にも，保護者や地域の方々にも，東小の子の元気な姿を

観てほしいと思っています。　

　きっと教室の様子とは違った子どもの一面が見られると期待しています。

　今朝，いつものように昇降口前に立ち

子どもたちが登校してくるのを迎えていました。

　少し途切れたので，玄関前をほうきで掃いていました。

　一通り掃き終わった後，しばらくすると，

6年生の女子が「校長先生お手伝いしますか」と来てくれました。

　数分後、今度は6年生男子が「掃きにきました」と来てくれました。

　一度，４階の教室へ上がったのに，わざわざ来てくれたなんて

感激です。しかも二人も来てくれたのには，驚いています。

　日頃からの担任の指導と，地域が育ててくれた「おもいやりの心」が

行動に現れたものと嬉しく思いました。

　「うさぎのみみ読み聞かせ」は，地域ボランティアを募り

一昨年の令和元年度まで実施した行事です。

　コロナウイルス感染症対策のため，昨年度は実施できませんでしたが

今年度復活させるため，本日はボランティアの方々との懇談会を開きました。

「読み聞かせ」の実施の目的については，次のように説明しました。

1　読み聞かせで，聴く・理解する・イメージする力を育てる。

2　地域とつながりを持ち，地域の方々の力を借りて児童を育てる。

3　地域の方々と東小児童とのふれ合いを持ち，思いやりの心を育てる。

　ボランティアのみなさんは，本が好きで，子どもが好きで，

そして東小が好きな方々ばかりでした。

　実施方法や割り振りは，前例にとらわれずにとお願いすると

あっという間に決まってしまいました。

　ある方は「好きだから紙芝居をしたい」

また，ある方は「自分で物語をつくり，挿絵も作ってやるよ」など，

みなさん，こちらの予想をはるかに超えた「やる気」で驚かされました。

　第1回は12月です。当日がとても楽しみです。

　これで，また地域とのふれ合いの場が一つできた事も嬉しいです。

　今日から，2校時と3校時の間の時間を使って

「業間マラソン」が始まりました。

　業間マラソンは，持久力をつけ，体力向上を目指しています。

　持久走が苦手な人は多いと思いますが， 

子どもたちには，ゆっくり走り，ゆとりを持ってゴールできるようにし

次回も走る余力を残しながら取り組みたいと思います。

　そして，長い距離を走る楽しさを，この小学生期に

味わわせてあげたいと考えています。

　今日は，校内授業研究会でした。

　２学年と４学年で国語科の授業を展開しました。

　研究主題は「自分の考えを伝えるための

確かな表現力を身につけることができる子を目指して」です。

　どちらかというと日本人が苦手意識の強い「表現力」を

どうすれば育むことができるかを目指しています。 

　今回の授業では，自分の作文を読んだり，

友達にアドバイスをしたりして，

一人一人が表現することができました。

　このように「安心して自分を出せる」場面の積み重ねによって

「素直な自分を表現する」につながっていくのだと考えています。

　6年生は，11月1日（月）～2日（火）に修学旅行に行ってきました。

　コロナウイルス感染症対策の関係で，行き先を日光から佐原・成田に変更をしました。

これは，状況が悪化しても県内なら実施可能にするためです。

　実は，行き先や期日の変更は，そう簡単ではありません。

　まず行き先が変わると，道中や見学先などの安全確認等について

調査しなければなりません。

　期日も今回延期となりましたが，その度に利用施設の状況を確認しています。

　実際，実施した日程は，当初予定していた施設とは違っています。

　このように，たいへんな労力と時間をかけて，特に修学旅行は実施されています。

理由は簡単です。

　6年生にとって修学旅行は，数ある行事の中で一番だからです。

学校としても，教室を離れ，グループで街を散策したり，

友と枕を並べて一晩を過ごすことなどは

とても有意義であり，学ぶものがたくさんあると考えています。

　2日間とも大きな事故もなく，元気に過ごすことができました。

子どもたち一人一人の健康管理に加え，保護者の方々のご協力があってこその

成功だと，あらためて感じています。

　6年生の所々での笑顔が印象的です。

　林間学校の様子は「東小日記」に掲載されていますので，

そちらをご覧ください。

　今回は「部屋長」について触れてみます。

　部屋長は，部屋員の健康観察結果を伝え，活動の反省や

部屋での過ごし方，翌日の予定などについて話し合い，

部屋員に伝える重要な役わりです。

　この部屋長会議は，他の友達が部屋で楽しんでいる時間に行います。

　このような仕事を担っている子がいるから，全員が元気で活動ができています。

　部屋長に限らず，各人に様々な場面で役割を与え，全体を動かしたり，

周囲の友達に気を配ったりして，よりよい林間学校にしようと

一人一人が活躍するからこそ，有意義な林間学校になったと思っています。

　写真は，部屋長会議の様子です。真剣そのものです。

　6年生らが「お化け屋敷」と「ゲーム屋台」を計画し

今日、下学年を招待してくれました。

「ゲーム屋台」では，的当てやつりぼり，輪投げなどのコーナーがあり

点数によって，景品がもらえるようになっていました。

「お化け屋敷」は，一つの教室を段ボールで暗い通路をつくり

突然現れたり，大きな音を出たりして，脅し喜ばせていました。

　下学年生は，おのおの好きな場所に行き，楽しんでいました。

　6年生は，来週に修学旅行を控えており，準備でせわしない中

下学年生に楽しんでもらおうと，自ら計画，準備したものです。

　周囲が楽しんだり，喜んだりすることを「やってあげたい」と

思う気持ちはあっても，なかなかできないのが普通です。

　ですが，本校ではそれを実現させてしまうところが大きな魅力の一つです。

　先週末に，５,６年対象に合同宿泊体験学習を実施しました。

「東小日記」にも掲載されていますので，概要はそちらをご覧ください。

　新しい取組として実施したこの行事ですが，

２日間を通して子どもたちのニコニコ・わくわく感が随所に出ていた事が

とても嬉しく感じています。

　子どもたちにとって「仲間と宿泊をする」という活動が

特別なものであるということを再認識しました。

　素直に「やってよかった」と思っています。

　しかし，この行事を実施するに当たり，

学級担任はじめ担当者は，計画から準備，当日の運営に渡って

かなりの時間と労力を費やしています。

　全員が熱一つ出さずに「安全に帰宅できた」ことは

このような綿密な計画と準備，臨機応変な対応があってのことと

思っています。

　「小規模校の強み」を生かした本校独自の取組ができたことが

とても嬉しいです。

　急に気温が下がってきました。

　今朝は降雨のせいもあり，１１℃程度しかありません。

「涼しい」を通り越して「寒い」になってきました。

学校の教室は，空調設備が整っており，冷房から暖房に

切り替えて使用しています。

　学習中は，そんなに厚着をせずに快適に学習に取り組めます。

中には，半袖Tシャツ１枚で学習している子もいます。

　ですが，休み時間の外遊びや登下校を考えると

上着は必要かなと思います。

　体調を崩さず，健康を保つために衣服の調整は欠かせません。

このような「重ね着をする」「上着を用意する」という事も

生活面で大切な学習です。

　学年に応じた指導をし，身につけさせたいと思います。

 　※写真は２年生音楽の学習風景です。

　１年生は，図工の時間に「砂遊び」をしました。

　運動場の砂場で裸足になって，おのおの作り出します。

「山」をつくったり，「塔」のように砂を上に積んでいったり

中にはそれらを結ぶ「道路」みたいなものを作ったりしていました。

「砂」という一つの教材だけで，すぐにイメージがわき，

ものがつくれる小学生の能力は，本当に感心させられます。 

　大人にはない，こどもだからできる力がいろいろありますよね。

　学校は，内面にあるその力をくすぐり，引き出すために

いろいろ工夫をして授業を進めています。

　今回も，即興で山あり塔あり道路ありの「まち」ができました。