校長日記　令和７年度

 　３年生の国語「川をさかのぼるちえ」の学習で，卯月啓子先生に授業を行っていただきました。

授業では，「川ってどんなもの？」「つなぐとはどういうこと？」という言葉の意味を大切にしながら，子どもたちが自分の考えを丁寧に言葉にしていく姿が見られました。

子どもたちは，自分が知っていることや感じたことを一生懸命に卯月先生へ伝え，教室には活発で温かい学びの雰囲気が広がりました。

　３・４時間目を通した授業の中で，卯月先生からは
「一生懸命に考え，よく頑張っていました」
とお褒めの言葉をいただきました。

 　給食は引き続き３年生の教室で一緒に召し上がっていただきました。子どもたちは少し緊張した表情も見せていましたが，先生との楽しい会話に次第に笑顔が広がり，温かい雰囲気の中で給食時間を過ごすことができました。

 　卯月先生との楽しい時間は子供たちの心の中に素敵な思い出として残ると思います。卯月先生，ありがとうございました。

　手賀東小学校は，四季折々の自然に囲まれた，とても恵まれた環境にあります。

その豊かな自然の中で，このたび理科支援員が校内の木々を観察していたところ，シジュウカラが木々の周辺を行き来している様子を見つけました。

　そこで，子どもたちと一緒に野鳥を身近に感じられるよう，校内に巣箱を設置しました。
　　

　手賀東小学校のまわりでは，シジュウカラのような身近な野鳥に出会えます。１月から２月に巣箱を設置するとよいそうです。子供たちと一緒に観察できる日を楽しみにしています。
自然豊かな環境ならではの発見が，子どもたちの学びと感性を育んでいきます。

　業間休みに「シャッフル読み聞かせ」を行いました。

　担任以外の職員が各教室に入り，子どもたちに絵本や物語を読み聞かせします。選書は読み聞かせを担当する職員が行い，学年や発達段階，そして職員それぞれの思いを込めて選んだ本を紹介します。

　子どもたちは，いつもと違う先生の読み聞かせに真剣な表情で耳を傾けています。読み聞かせの途中で，お話に関する質問や「自分ならどうする？」といった問いかけがあり，子どもたちは一生懸命考えながら答えていました。

　こうした時間を通して，本の世界を楽しむだけでなく，考える力や表現する力も育まれています。今後も子どもたちが本に親しむ機会を大切にしていきます。

　地域の資料をもとに「手賀ばやし」や「手賀まつり」について調べています。

　
　　資料を読むと，地域ならではの言葉や難しい表現が出てきます。国語辞典には載っていない言葉もあり，子どもたちは「意味がわからない！」と困ってしまいます。先生に質問すれば説明してもらえますが，全員に対応するのは難しい場面もあります。

　そこで今回は，指導者とITアドバイザーが連携し，子どもたちにわかりやすく教えるためにチームで授業を作り上げました。
子どもたちは，資料からわからない言葉を抜き出し，プリントに書きます。

次に，学習端末のAI機能に「わかりやすく説明して」と問いかけます。

　AIに要約を頼むのではなく，わからない言葉を調べることから始めます。

　今回の学習を通して，子どもたちは「正しく，上手にAIを使う」練習をしました。
AIは便利な道具ですが，使い方次第で学びが深まります。

これからも，子どもたちが主体的に学べるようなICT活用を進めていきます。

　明日から，校内作品展を開催します。
作品展では，秋に取り組んだ絵画作品，先日の校内書き初め会で書き上げた習字作品，５・６年生の家庭科作品，そしてクラブ活動で制作した作品を展示します。
子どもたちが心を込めて仕上げた力作を，ぜひご覧ください。

【校内書き初め会の作品】

【空きに取り組んだ絵画作品】

【５．６年生家庭科の作品】

　展示途中ですが力作が展示されます。