2024年6月の記事一覧

　今日から、『あいさつ運動』が始まりました。『あいさつ運動』は、「目を見て、笑顔で、気持ちの良いあいさつができる子」を目指し、自分からあいさつをしたり、会釈をしたりできる児童の育成を図ることをねらいとしています。
　今日は、休み明けの『あいさつ運動』初日でしたが、元気に「おはようございます。」という声がよく聞こえています。朝のあいさつは、一日の始まりです。「お互いに頑張りましょう！」という気持ちが伝わってくるといいですね。昨年度までは、週５日間の担当を学年で分担していましたが、今年度の『あいさつ運動』は、４月から新たに「生活委員会」が発足されたことや、開門時間の変更等により「生活委員会」と「児童会」のみで行うことにしました。１年間に４回、期間を決めて行う予定です。

　終わった後に、今日の取り組みを振り返りました。明日は、朝から雨の予報が出ていますので、『あいさつ運動』を中止としました。

　今日は、放課後、体育館で『ＡＥＤの講習会』を行いました。教職員の研修会です。今回は、応急手当普及員の資格を持っている中島先生が講師となって行いました。毎年、水泳指導の時期に合わせて行っています。実際に、「ＡＥＤ」を使うことが起きなければいいのですが、万が一に備えて研修をしています。

　はじめに中島先生の説明を聞いた後、３つのグループに分かれてそれぞれ実施しました。

　まず、応急手当普及員の中島先生のお手本です。意識の確認です。反応がない場合、助けを呼びます。

　呼吸の確認です。呼吸の確認で心停止と判断したら、直ちに胸骨圧迫（心臓マッサージ）を始めます。

　「ＡＥＤ」が到着しました。電極パッドを準備します。

　胸骨圧迫（心臓マッサージ）の練習です。「ＡＥＤ」が到着しました。電極パッドを準備します。

　胸骨圧迫の姿勢は、肘をまっすぐに伸ばして手の付け根で胸骨の下半分に体重をかけます。胸が約５㎝沈むまでしっかり圧迫します。１分間に１００～１２０回行います。

　昨年から市内の学校には、「ＡＥＤ」が２台設置されています。本校は、体育館入口（外側）のところと、職員玄関の中のところにあります。
　御家庭では、万が一に備えての対応は、いかがでしょうか。心臓が止まってしまうような重大な事故は、いつ、どこで、何が原因で起こるかわかりません。「救急車が到着するまでに、どれだけのことをしていたか」が大事です。

　今日は、全校のトップで、５年生が今年度初めての『水泳学習』を行いました。昨年度から本校の体育の「水泳指導」は、業務委託となり、今年度もスポーツクラブの「メガロス柏」のインストラクターが行います。屋内プールのため、天候に左右されることなく、しっかりと実施することができます。指導は、クラスごとに行います。「安全第一」で『水泳学習』を行っていきます。

　先発の１組の様子です。
　　 

　施設までは、マイクロバス２台で移動します。男女分かれて乗車します。男子は、シロクマ号、女子は、ラッコ号です。

　施設に着いたら、更衣をします。中に入って、３つのグループに分かれます。昨年度経験しているので、スムーズに分かれることができました。

　後発の２組の様子です。
　　

　マイクロバス２台に乗って、移動します。

　それぞれのグループのインストラクター（先生）の話を聞いて進めていきます。

　今日は、気温が非常に高く、今年度初めての『水泳学習』に子どもたちは、とても喜んでいました。メガロス柏のスタッフの皆さん、本日はありがとうございました。今後もよろしくお願いいたします。

　今日の６校時に、５年生が５月に実施した『全国体力・運動能力、運動習慣等調査』の「新体力テスト」の「２０mシャトルラン」に続き、今回、「ボール投げ」と「５０m走」を実施しました。天気予報では、当初、午後から気温が上がり暑くなる予報でしたが、実際には、曇り空で予報と違って過ごしやすい陽気でした。

　【ボール投げの様子】
　　

　「ボール投げ」は、１組担任の河島先生が担当しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　【５０m走の様子】

　　　　　　　　　　　　　　　　「５０m走」は、２組担任の山室先生が担当しました。

　１組と２組で交代しながら実施しました。さて、今回の記録は・・・？

　今日の『１年生と４年生の学習の様子』です。

　【１年生の様子】
　　

　１組は、iPadを使って、「Classroom」と「Meet」の操作の仕方を練習していました。

　２組は、国語の「てがみをかこう」で、手紙を書いていました。

　３組は、体育で、「マットを使った運動遊び」に取り組んでいました。

　【４年生の様子】
　　

　１組は、図書で、図書館から本を借りてきて読んでいました。

　２組は、算数で、「わり算の筆算」の仕方について学習していました。

　３組は、国語で、読書の「記録カード」を完成させていました。