2023年5月の記事一覧

国語で、漢字の画と書き順を学習しました。ペットボトルのキャップに１年生の漢字と２年生で学習した漢字のシールが貼ってあるものを使って、画数じゃんけんをしました。

はじめに、一人５個漢字のキャップを配りました。じゃんけんは、画数の多い・少ないで勝敗が決まります。自分の持っているキャップの中から、画数を多いものを選んで出していました。お互いの画数がわからないときは、ノートに書いて画数をしっかり数えていました。

たくさん漢字のキャップを集めることができました。

次に、漢字のキャップを使って言葉つくりをしました。どの漢字を組み合わせると言葉になるか、友達と相談したり辞書で調べたりいていました。自分の名前も作れたと喜んでいました。

楽しみながら、漢字の学習することができました。

（２年担任　河野）

　国語の学習で、「えいっ。」（みきたく　文）の紙芝居をつくりました。物語を１６人で分担し、みんなでつなげて紙芝居を読むことにしました。自分の好きな場面を選び、本文を視写しました。絵本をヒントに、絵も描きました。２年生で相談し、昼休みに発表会をすることにしました。そのために、チラシを作ったり給食の時間に放送をしたりしました。

いよいよ本番です。みんなで気合をいれました！

「がんばぞ、えいえい、おー！！」

メディアルームに、たくさんの人がきてくれました。練習の成果を発揮できるかな？

ハキハキと大きな声で、心をこめて読んでいます。たくさん練習をして、暗記をしている子もいます。

最後に、見に来てくれた人から感想ももらいました。たくさん褒めてもらえて、みんな喜んでいました。

自分たちで作り上げた発表会となりました。

（２年担任　河野）

　５年生は、外国語で、好きな色、スポーツ、食べ物を言うことができるようになりました。ALTの発音を繰り返します。リズム良く繰り返して、盛り上がっていました。

　言えるようになったら、友達と、好きなものを伝え合いました。時間内に全員に伝え合うことができた人もいました。みんな意欲的に交流しています。

（５年担任　戸沢）

　今日は柏警察署の方々による防犯教室がありました。

下校中，寄り道をして危ない目に会う動画を見て，「だめです。いやです。いきません。」と答える練習をしました。イカのおすしのお話も聞きました。子供たちは真剣にお話を聞いたり答えたりしていました。

後半は防犯ブザーの付け方，鳴らし方や，誘拐されそうになった時にどうしたら良いかのロールプレイングをしました。代表になった子は，どんなにしつこく声をかけられても頑張って断り逃げることができました。また誘拐しようとした人の特徴を覚え，警察官に伝えることもしました。

これから行動範囲が広がる中で，今日教わったことを忘れずに，大切な命を守っていってほしいと思います。

（文責　１年　野本）

　道徳で、「自由」と「自分勝手」の違いを考えました。

「遠足の子どもたち」という話を読み、登場する小学生たちが自分たちで決めたルールを守りつつ、楽しく電車に乗って遠足に行ったのは、「自由」ではあるけれど、「自分勝手」ではないという意見が出ました。

　次に、ジャムボードを使って、「自分勝手」になってしまう場合、どうしたら「自由＋気配り」になるかを考えました。

　学校や家、町での出来事を考えて、意見を書きました。

「ジャムボードは共有できるから大好き！」

と、真剣に考えて次々と意見を出していました。

　振り返りでは、

・自分勝手なことはしない。

・自由になっても、人に迷惑をかけることはしない。

・他の人達の気持ちも考える。

などの考えが出ました。

　５年生は、最後まで友達の話を聞く、内容を否定しないというところがとても良いと思います。

（５年担任　戸沢）

今日の図工で色水を作りました。

はじめにペットボトルのキャップに赤・青・黄色の絵の具をつけて、3色の色水を作りました。

きれいな色水になるように一生懸命に振っています！！

みんなで作っていると、赤は赤でも薄いのと濃いのがあると気づきがありました。さっそくグループに分かれて、濃さや明るさで並べてみました。

次に、色を混ぜて自分だけの色水作りです。「この色を作りたいから、これを混ぜる！」「これとこれを混ぜたらどんな色になるだろう」とたくさん考えながら、自分だけの色水を作りました。

みんなで作った色水を持ち寄って、近い色を並べていきました。色をよく見て、これかな？こうかな？と話し合いながら進めました。

最後には、色の円が出来上がりました。廊下を通る人たちから、きれい！と声をかけてもらいました。

きれいな色水と一緒にみんなではい、ポーズ♪

（２年担任　河野）

　今日は、待ちに待った１年生との学校探検でした。２年生のお兄さん・お姉さんとして、１年生が見てみたい教室を案内してきました。１年生の歩くペースに合わせたり、あいさつの仕方を教えてあげたりする優しい姿がありました。

時間があるから、他の教室も案内しよう！プリントのメモが進んでないから、教室に戻ってメモを書こう！など、臨機応変に行動していました。

学校探検が終わって、１年生からお礼を言われて照れながらも嬉しそうな表情でした。

１年生と学校探検して楽しかったや１年生が笑顔になってくれて嬉しかったと振り返っていました。

２年生のお兄さん・お姉さんとして、頼りにしてます。

（２年担任河野）

　今日は楽しみにしていた学校探検がありました。探検したい教室やインタビューしたいことなどを考えて，教室の入り方も練習して今日を迎えました。２年生とペアになり，探検したい教室を目指して出発をしました。

２年生は，１年生の探検計画書を見ると，「それならば，こっちに行った方が近いよ」と案内をしてくれ，頼りになるお兄さんお姉さんぶりを見せてくれました。

校長室にある大切なものを見せてもらったり，秘密の扉の中を見せてもらったりして，１年生も２年生もびっくり！

家庭科室のミシンを数えたりテーブルの中を見せてもらったりもしました。

保健室や理科室，職員室などでは先生にインタビューをして詳しく教えてもらいました。

たっぷり探検をして教室に戻ると見学したことを思い出しながら探検メモを書きました。iPadで撮った写真を手掛かりに思い出す子もいました。２年生は教室にも戻ってもメモの手伝いをしてくれ，最後まで優しく付き添ってくれて本当に頼りになりました。これを機会にこれからも仲良くしてもらえたらと思います。

（文責　１年　野本）

　５年生の理科では、「メダカのたんじょう」を学習します。

　今日は、理科支援員が用意したたくさんのメダカから、一人４匹もらいました。その時に、おすとめすを見分けることができないと、卵がかえらなくなってしまいます。

　ということで、メダカのおすとめすの絵を描いて、それぞれの特徴をよく覚えました。

　飼い方を教科書で学んだ後、いよいよ、メダカをもらいに理科室に行きます。

　わくわくしながら、見分ける力を発揮して、水槽におすとめすを分けていきました。一人ずつ順番に見分けていきました。

　その後、学校の池から水をくんできました。

　一人につき、おす２匹、めす２匹で、合計４匹になるようにメダカを取りました。

　そして、理科支援員に作ってもらった、卵を産みつける道具を水槽に入れました。

　えさの量や直射日光、水温について、質問しました。大事に育てようという気持ちが伝わります。

　明日の朝から、一日二回ずつえさをあげることになっています。いつ卵を産むのか楽しみです。

（５年担任　戸沢）

　今日の算数では、実際に学校の階段の高さを測りました。

　「比例」の学習をしてきたので、１段の高さがわかったら、２階までのすべての段の高さの合計を、計算で出すことができます。

　正確に測ろうと一生懸命です。

　好きな場所を測って良いと言うと、東階段、中央階段、西階段に分かれていました。後で、結果報告をし合おうと思っています。

（５年担任　戸沢）

　ゴールデンウィーク前に理科の授業で、ダイズ、ホウセンカ、オクラの種をまきました。

今日は、芽が出てきたので観察に行きました。３年生になってタブレット端末に変わり、

初めてカメラ機能を使いました。

　芽がこれからどのように育っていくのか予想しながら、クラスみんなでお世話をしていき

たいと思います。

（３年担任　谷口）

　５・６年生は、修学旅行で日光のどこへ行きたいかを考えました。

前回の流れ　「５・６年生　修学旅行オリエンテーション」↓

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/126/01b81a8ff290a9924ddd0d2b406309d2?frame_id=21

　行きたいところを決める時、４つの目的を大事にして考えました。

　５・６年生は、

・東照宮

・おさるランド

・日光江戸村

・足尾銅山

・華厳の滝・湯滝

に行きたいと意見がまとまりました。

　次は、場所ごとに、

①どの目的が達成できるのか

②どんな場所で、何ができるのか

③何を学ぶことができるのか

を明確にするため、プレゼンテーションをします。場所ごとに３人のグループを作りました。

　今は、その準備段階です。

　スライドを作る時には、グループで分担すること、①～④のどの目的に当てはまるのかだけでなく、具体的に何を学ぶことができるのかを自分たちで考えようという話を聞いて、スライド作りがスタートしました。

　その場所を説明する時に大切なキーワードは何なのか自分がほしい情報は、インターネットにあるのか本にあるのかを考える、ということを大事にして、プレゼンを作っていきます。

 （５年担任　戸沢）

　社会では、授業の初めに「地図帳クイズ」をすることにしました。

　毎回一人ずつ、自分の興味のある日本の地名を黒板に書きます。他の人は、１分間でその地名を地図帳で探します。

　今回の地名は……

　修学旅行で行く「日光」でした。

　最初は、地名を調べることに戸惑いを覚えていたようでしたが、「さくいん」を使って探すことに早くも慣れてきました。

　前回から、気候についての学習をしています。

　今回は、雨温図の読み取り方がわかるようになったので、自分の住んでみたい地域と、その理由を考えました。気温のこと、降水量のことには必ず触れるという条件をつけました。

　最後に、考えたことを一人ずつ発表しました。

・自分の家が農家をしているので、夏に降水量が多いところが良い。

・自分は暑がりなので、全体的に気温が低い地域が良い。

など、理由がとてもはっきりしていました。

　発表を聞いていた友達の質問も鋭く、

「もし農業をやっていっていなかったら、どこに住みたいですか」

「一番気温が暑い時には何をしたいですか」

など、その場でよく考えて尋ねていました。

　楽しみながら、思考力をきたえています。

（５年担任　戸沢）

　入学式数日後に行った学校探検では，どんな教室があるのか廊下から並んで見学しました。教室の中の様子は廊下からのぞいただけ。「ここをもっと詳しく調べてみたいな。」と思いながら進んだ子もいたことでしょう。

　そこで次の学校探検では，２年生とペアになり自分の調べたい教室に行き，ゆっくりと中を見学したりそこにいる先生にインタビューをしたりすることにします。昨日はもう一度廊下を歩きながらどの教室を詳しく調べるか決め，教室の看板を写真に撮っておきました。今日はそれを見ながら計画書を記入。インタビューの台詞も決めて書き込みました。

　まだ，平仮名を習い終えていない１年生にとって，自分がインタビューしたいことを文字を使って書くことは難しいですが，探検に行くために一生懸命に平仮名表を見ながら書き進めました。

　２年生と行く学校探検は，５月９日（火）の予定ですので，８日（月）も教室の入り方やインタビューの仕方を練習したいと思います。

（文責　１年　野本）

　今日、図工でふわふわ空気のつみ木の学習をしました。ビニール袋に空気を入れること

に苦戦していました。空気を入れたビニール袋は、大きくて、ふわふわしていて子どもた

ちはとても楽しそうに遊んでいました。

　どんなことができるのか、積み方やつなぎ方を工夫してグループごとに活動しました。

楽しい時間を作ってくれた材料に感謝の気持ちをこめて丁寧に後片付けを行いました。

（３年担任　谷口）

　図書の時間に、百科事典についての学習をしました。

　一人一冊、百科事典を手に取り、プリントに書いてある質問に答えていきました。

「スーパーマンは何人（なにじん）？」

など、おもしろい質問がいろいろあり、後でクイズにして楽しみました。

（５年担任　戸沢）

　今日の体育では走りながら多様な動きを取り入れ楽しく運動しました。

　コーンを折り返しながらジグザグに走ったり，跳び箱によじ登りジャンプをしたりしました。

　マットの上をアザラシで歩いたり，輪の上をケン・パ・ケン・パとジャンプしたりしました。

　後半はボールを背中に挟んだレース。チームワークが必要となりどのチームも一生懸命に頑張りました。

　体育大好きな１年生。元気いっぱいに体を動かし，ルールを守ったり互いに協力したりする姿が素敵です。

（文責　１年　野本）