英語だより　English Letter

6年生　復習爆弾ゲーム

　最後の英語の時間です。復習をかねて学期の区切りごとに行ってきたゲームも

最終回です。

　1時間目英語ルームに入ってきた子どもたち、黒板にセットされたカードを見て

「ほらね！やったあ！」

　横列に1.2.3.4.5　縦列にA.B.C.D.Eと書いてあって交差するところのカードをグループの一人がひきます。開くと“What did you eat this morning?”（今朝何をたべましたか？）

となどの質問が書いてあります。皆で声をそろえて質問をすると“I ate bread.”(パンをたべました)とその子が答えます。さあ、これから質問の下にある小さなカードを自分のグループでkeep(もらっておく)かほかのグループにgive away(渡す)するか決めなくてはなりません。

裏返しのカードには点数かすべてをゼロにする爆弾の絵がかいてあります。

 

ゲームが進んでいくうちに大きく点数をのばしていたグループが集中攻撃を植えて撃沈！

子どもたちは大喝采！！！

 

3年生のときから英語を聞き、読み、書き、話して来た6年生です。

中学校でさらに英語を楽しく学んでください！

いつもみんなで応援しています！

 

1年生、初めての英語

 

Hello!（こんにちは）Hello!

How are you?　(元気ですか)

I’m happy!（ハッピー！）

子どもたちは、列ごとに後ろのお友達に順々にあいさつをして、一番後ろのお友達は

先頭のお友達とあいさつをします。とても嬉しそうで元気な声が聞こえました。

初めはちょっと恥ずかしかったけれど、2回目はすらすらっと言えましたね。

 

ABCDを毛糸でつくるのは、皆考えましたね。長い毛糸と短い毛糸を組み合わせて、折ったり、たたんだり、ひっぱったり一人一人自由に文字をこしらえました。

Good job!（やったね！）

 

「５ひきの小ざる」の手遊びはのりのりでした。左手のこぶしはベッドで、右手の指がやんちゃな小ざるです。ぴょんぴよんベッドではねさせます。”No more monkeys jumping on the bed”(もうベッドで飛び跳ねてはいけませんよ。)のところでは、だめだめとおおきく手をふりましたね。

 

「楽しかった！」お友達が言いにきてくれました。

また、皆で楽しく英語をやりましょうね！

“See you next time!”

(また、こんどね！)

 

5年　Unit 5  Where is the post office?(郵便局はどこですか)

 

皆、道案内にもだいぶ慣れて来ました。

 

社会科で習った地図記号を復習した後、レストランや病院を

自分のテキストで探し、ボランティアがデジタルテレビで

道順をたどります。指先で道をつけていくのがとても楽しそうです。

皆に” All rght!”(合っているよ)と言われるとまたまた嬉しそうです。

 

さらに黒板に貼られた地図の上に自分の家のしるしにマグネットを置いて、

道順を説明するアクティビティをしました。”Where is your house?”

（あなたの家はどこですか）と皆に聞かれるのをきっかけに”Go straight.

Turn right. Go straight a little bit. You can see it on your right.”( まっすぐ行って

右に曲がって、少しまっすぐ行って、私の家は右にあります。）と自信たっぷりに

答えます。

 

これから外国からお客様もたくさん見えることでしょう。

さわやかに明るく道案内できるといいですね！

皆に期待しています！

 

3年生　UNIT3　How many?（いくつ？）

　Seven steps(セブンステップス)を聞いて、右に左に1.2.3.4.5.6.7と動いて

ポンと手拍子をうちます。体中でリズムを感じるのは楽しいですね。

 

　次にNHKの英語ビートを見ました。“How many caps do you have?”(キャップはいくつ？)と先生に聞かれた画面の子どもたちと一緒にキャップの数をビートにのって

答えました。強く発音するところとか、とてもわかりやすかったですね。

 

3つ目の活動は数当てゲーム。先生が持っているカードの数を当てます。

“What’s the number?”(いくつ？)⇒”15“⇒”up！(もっと上）”⇒”20“⇒”lower！（もっと下）“⇒”18”⇒”That’s right!”（当たり！）

　今日も英語をenjoy,楽しみましたね！

 

4年生　UNIT6　Alphabet（アルファベット）

　先週はバラバラの小文字をABC順にタッチするゲームをしました。

ｂとｄ、pとｑ、mとｎを区別するのが難しかったですね。

　今日は、まず小文字をなぞってから、小文字は文字の高さによって3つのグループに分かれることを学びました。

次に,てんとうむしグループのaやcは手を腰に、キリングループのkやｌは両手を伸ばし、下まで伸びるカメレオングループのgやyの時はしゃがんむ、これをリズムよくみんなでやってみました。はじめはゆっくり、そしてだんだんスピードを上げて。

先生も思わず「いい運動だね。」と。

ABCが読めてかけるようになると嬉しいですね。Go for it!(がんばれ！)

   今日は　5年生Unit2 Whenis your birthday?（お誕生日はいつですか？）の会話テストの日。復習テストに引き続いて、ナイジェリア出身のJoyさんと廊下でお話しをします。

 

“How are you?”（元気ですか？）と聞かれて”I’m　hungry.“（お腹がすいた。）と答える子どもも。給食はもうすぐです。”When is your birthday?”(誕生日はいつですか？)と聞かれて

月の名前と日付は答えられたかな？

 

そしてWhat do you want for your birthday?（お誕生日には何が欲しい？）という質問には“I want a new comic book.”(新しい漫画が欲しい)などなど、おもいおもいに答えています。

Joyさんに同じ事を聞いてみると” Iwant a new black bike.”（新しく黒い自転車がほしい）と。子どもたちは“Wow!”“Great!”(すごい！)と反応、さすがです。廊下から明るい笑い声が聞こえて来ました。

 

“Good job!”みんな、がんばりましたね！

6年生になって初めての英語の授業です。

まずはナイジェリアから見えたジョイさんの自己紹介。

にこにこしてとても暖かな感じの女性です。

 

子どもたちからは“How old are you?”(いくつですか)

“What　sport do youlike?”(なんのスポーツがすきですか)
”Why did you come to Japan?”（どうして日本へきたのですか）

など、次々に手があがりました。

 

ジョイさんは子どもたちの質問に楽しそうに答えてくれて、

クラスがほんわかした空気につつまれました。交換留学生として

日本に見えたそうですよ！

 

新年度も元気に英語を学んでいきましょうね！

今日は4年生の最終日で「英語で遊ぼう」が目標です。

 

黒板を見ると横方向にgrandfather(おじいちゃん)を始めとする家族の名前カード、縦方向にice cream(アイスクリーム)など食べ物のカードが並んでいます。そして、縦横に囲まれた場所に小さなカードがしきつめられています。

 

ゲームのやり方は、My father(横、お父さん)likes gyoza.(縦、餃子が好きです。)と言って

縦横のクロスする場所のカードを開くのですが、カードにはポイントか爆弾が書いてあります。ここで、ミソはカードを開く前にkeep(自分の班でもらう。)か、giveaway(ほかの班にゆずる。)か決めなくてはならないこと。

 

6班の子どもたちは、一人づつ前に出てMy brother likes icecream.などと言ってから、同じ班の友達に相談します。「keepする？」「ゆずる？」

ポイントのたまった班にゆずってカードが実は爆弾だったときには「おーっ！！」クラス中がどよめきます。たまったポイントが0になってしまうのですから。

「あ～面白かった！」笑顔、笑顔！

 

新学年になって、また英語も頑張ってください！

4年　Unit8　This is my favorite place (ここが私のお気に入りの部屋です)

Unit8　3回目の今日は、学校案内図で私たちの花野井小学校の道案内にテャレンジ！

 

まずは、言葉の練習です。

先週まで学んだgo straight(まっすぐ)、turn right(右に曲がって)、turn left(左に曲がって)に加えて、今回はgo up the stairs(階段を上がって)、go down the stairs(階段を下って)の表現を両腕を前に突き出して発声しながら、体を左右に回して、リズムよく感覚をつかんでいきました。

 

次に黒板に大判の案内図をはって、まず英語ル－ムから理科室への案内をみんなでやってみました。英語ル－ムから出るところで、turn right(右へ曲がって)⇒turnright⇒go straight⇒go straight⇒This is the science room!（ここが理科室です。）

なんとなく、いけそうですね。

 

ここからは子どもたちが、問題を出す番。

「class room（教室）⇒musicroom(音楽室)へ！」

すると、「ひぇ－っ　難しい！」なんて声も聞こえながら、チャレンジャーがgostraight! turn rightなど、男の子の顔カ－ドを正面、左右に回しながら案内図をたどっていきます。

“Well done!”(やったね！)

外国のからお客様が見えたら、いろいろな教室に案内できそうですね！

 

そして、来年はグル－プで実際に学校案内ができるといいですね。
 

3年　Unit7 This　is for you (あなたに差し上げます)

 

今日はサンキュ－カードを作りました。

　まず、先生が黒板に大きなカードを置いて、大文字でTHANK　YOU（ありがとう）と書きます。次にカードを開いて、右下に自分の名前を書きます。

　ここで子どもたちが“What do you want?”　(何がほしいですか？)と、聞きます。すると先生が“Pink circles, please”（ピンクの丸をください）と答えます。

続いて、子どもたち“How many?”（いくつですか？）先生は、”Two, please”（ふたつください）と言って、机の上の先生用拡大色板を、カードに貼ります。

　こんなやりとりの末、できあがったのは可愛い顔。「あっ！先生のだんなさんだ！」と子どもたち。

 

　今度は子どもたちが作る番。「何にしようかな？」自分の色カードを色紙に並べてみては、想像しながら考えます。「先生！ピエロ」「だんご」「カ－ドの裏をたくさん貼って、日本の国旗！」

　今日はここまでにして、来週また続きと展覧会をしましょう！どんなサンキュ－カ－ドが出来上がるか楽しみですね！
　　

4年生　Unit4　What time is it?(ワットタイムイズイット？)何時ですか？

今日の目標は「リズムにのって好きな日課が言える」　授業は実習生のお兄さん先生！

みんなの目がキラキラしています。

最初に時計を見てa.m.とp.m.をつけて時刻を言う練習。

先生が”Whattime is it?“(何時ですか？)と聞くと”It’s 9：45a.m.”(午前9：45です。)と答えます。100まで数える練習もしているので、長い針も読めますね。

 

次に” Ilike 3p.m.”（午後3時が好きです）“It’s　snack time.”(おやつの時間です。)などの音声を聞いて、時計に針を書き入れていく活動。みんな、時刻をききのがさないように、耳を澄ましています。

 

今度は1.2.3.4のかけ声に合わせて“What time do you like?”（なんの時間がすきですか？）とリズムに合わせて尋ね、“I like dream　time”（夢見る時間がすきです。）とリズムに合わせて答える掛け合い。皆、元気に自分のすきな時間を伝えます。

一番人気は、そうです！おやつの時間でした。

 

いよいよ最後は長い間、何度も何度も練習してきた自己紹介の発表です。”I like tennis.“（テニスが好きです。）” I don’t like insects.“（虫はきらいです。）”I want tobe a tennis player.“

（テニスの選手になりたいです）など、大勢の子どもたちが前に出てきて発表して、大きな拍手をもらいました。

みんな夢に向かって”Go for it!“（がんばれ！）

6年　Unit4　Summer Vacations in the world(サマーバケーションズインザワールド世界の夏休み)

 

まず、“We are the world”(ウィア－ザワールド)で始まった、今日の6年生。いよいよ過去形の導入です。”eat”(イ－ト)→”ate”(エイト)などの言葉の変化を練習した後は、マッチングゲーム！黒板いっぱいに不規則に貼られた疑問文Wheredid you go?”（ウェアディヂュゴーどこへ行ったの？）と答えの”I went to the zoo.”(アイウェントトゥザズ－動物園に行きました。)などのカードから、意味の通る組み合わせを探すのがねらいです。

 

2.3人のグル－プで黒板の前にでてきて、ああこうかな？なんか変だよ！一生懸命話し合って探します。一通り探せたら、列ごとに黒板にマッチしたカードを貼り、確認していきます。

「なんか不安のある人？不安募集！」の先生のかけ声に何人かの手があがり、改めて

疑問文を読んで、答えとの整合性を確かめていきます。

 

初めての過去形の授業は、最初に練習した言葉の変化と、直感を働かせてのチャレンジ。ワクワクドキドキの時間でした。

4年　Unit4  Alphabet（アルファベット）関連

今日の目標は「3文字の言葉を読む」です。

 

最初に“We are the world”（ウィア－ザワールド）をつぶやきます。何回か歌ってきたので気持ちがこもった歌声です。

 

「今日は3文字の英語を読みます」「えっ！わかんないよ。読めるかな？」そんな声が上がりました.

「英語のAと言う文字には名前と音があります。この文字なんていう文字？」一斉に「エイ！」「では、音は？」と聞くと、いつも歌っているジングルを思い出して、「ア、ア　アプル」日本語の文字は名前も音も同じ、ということも確かめて、まずはジングルをつぶやきました。

 

いよいよ本番。黒板に先生が貼っていく3文字に挑戦。ｂの音はブ、aはア、ｇは名前はジ－だけど、音はグ。足し算して「あっ！バッグ！」音を確かめながら、次々に3文字を読んでいきます。手がたくさんあがります。

 

次にシートの3文字をまずは自力で読んでいきます。個人でトライです。bag, cat, hat, man, jam「ハイッ！8番目なら読めます」「いいよ、読んでごらん」初めてみる3文字の言葉も子どもたちはリズムよく読んでいきます。

 

3文字の言葉を楽しみながら、読んでいった4年生でした。

3年　Unit4  I like blue（アイ　ライク　ブル－私は青が好きです。）

今日の目標は「好きか嫌いが聞けて答えられる。」です。

 

最初に“Do you like broccoli?”（ドゥユ－ライクブロッコリ？ブロッコリは好きですか？）の動画を見ながら、つぶやきます。ブロッコリ－は好きだよね。アイスクリームも好きだよね。

次の画面にはみんなが“Yes, I do”と言ったアイスクリームとブロッコリ－とが合体した奇妙なアイスクリームの絵が写っています。それを見た子どもたちは「えっ？ブロッコリ－アイスクリーム？気持ち悪い」とばかり全員で力強く“No, I don’t.(ノーアイドント！)”

 

次はカードを見ながら後ろの人に“Do you like*****”と質問をしていくゲーム。後ろの人はyesかnoか答えてカードをもらって、す早くさらに後ろの人に質問します。最後まで行ったら一番前の人が答える番。みんな急いでカードを送り、終わったら、先生に次のカードをもらいにいきます。言うのもカードを送るのも早い。早い！。

 

最後はハロウィンにちなんで“Ten little witches”(テンリトルウィッチ－ズ　10人の魔女)をつぶやきました。

 

質問することや、好きかきらいかが、はっきり言えた今日の3年生でした。

授業が終わったら、石けんで手を洗いましょうね！
 

1年と2年はカナダから見えたヘンリ－先生と英語で遊びました。

「え－っ！ヘンリ－さんのお家のあるバンクーバーってきれいだね」

「熊がでるの？」「そんなにたくさん雪が降るの！」ヘンリー先生の

自己紹介を聞いて、子どもたちの間にどよめきが起きました。

 

色の名前は、みんな得意です。自信を持って“red!(赤)、white(白)、yellow(黄色)”と言えました。色の名前のビンゴは「リーチ2つ」、「やった－ビンゴ！」とみんな元気いっぱいです。

 

最後のSimon says(サイモン　セズ)のゲームはヘンリー先生の言う指示を聞きのがすまいと、必死で先生を見つめて、思わずひっかかってしまった時はとても残念そうに椅子にすわる子がちらほら。

 

「明日も英語あるといいなあ」英語教室に言いに来る子もいた、そんなワクワクの英語の時間でした。
　

ドッジボ－ル？しっぽ？トランプ？お天気が晴れだったら？

雨だったら？雪だったら？

天気や遊びの言葉を練習した後、子どもたちはお天気と遊びの

関係を考えました。

 

「晴れです。さあ、なにして遊ぶ？」たくさん手があがります。

「OK!ジェスチャーで教えてください」大きなとてもいきいきした

ジェスチャーです。「あ～わかった！」（みんなで！）“Let’s playdodgeball!”

(ドッジボ－ルしよう！)

 

雪合戦、野球、卓球子どもたちから次々にでてきて、英語の言葉が

どんどん増えていきます。

子どもたちがとっても楽しそうに発話したり、体を動かしたりした45分間でした。

5年生と6年生は今日初めてのスピーチテストを受けました。

始まるまではどきどきで、自分で書いた原稿を見ながらひたすら練習。

友達同士確かめ合いながら練習。5分間は練習の鬼となりました。

読み方や発音が心配な場合は、ヘンリー先生や支援員の先生に

聞いてもらいました。

 

さていよいよ本番。出席番号順に廊下に出て担任の先生に向かってスピーを

します。練習を思い出しながら真剣に。

 

スピーチは“Hello.Friends! (ヘロ－フレンズ　こんにちは、みなさん)の呼びかけで

はじまりです。

順番を待つ間は、”Which do you like more”という好きなものを言って、答えが先生と

おなじだったら生き残れるゲームなどをして盛り上がりました。

でも次は自分だと思うときがきではありません。

 

これがきっかけでみんな英語をもっと話したくなったら嬉しいですね！

2階に「にじいろ　ロード」（rainbowroad）開通！

 

2年生の子どもたちが7色のペットボトルに色水を入れて

廊下に並べました。

 

梅雨空にここだけは鮮やかな7色の世界です。虹の色は、外側から赤（red レッド）、

だいだい（orange オレンジ）、黄（yellow イエロー）、緑（green グリ-ン）、

青（blue ブルー）あい色（indigoインディゴ）,紫（violet ヴァイオレット）。

 

虹の色の覚え方は英語だと、ROYGBIV⇒RoyG.BiV(ロイジービブ)ト外国のおじさんの

ようになります。面白いですね！

　

「ぼくは、水色をつくった。」「私たちはピンクをつくったの。赤とオレンジと

白をまぜて、みんな色の濃さが違うよ。」

 

一方、3年生の今年のテーマは虹です。一人一人の個性を大切にという願いの

こめられた虹です。

 

青空（blue sky　ブルースカイ）に虹（rainbow　レインボー）がかかるのを見たいですね！
  

5年　水母？海老？海豚？なんて読むのかな？

hippopotamus? 長いな～。なんの動物だろう？

国語のような、英語のようなクイズをやりました。

jelly fishのjelly（ゼリ-）は透明だから、わかったクラゲだ！

みんな、日本語にも英語にも頭をひねりました。

動物の名前は英語でたくさん習ったけれど、こんなクイズは初めてでしたね。

それから、“What animals do you like?”1の言い方を練習しました。たとえば、

「犬がすきです。」という時には、“I like dogs”とsをつければ、

犬という種類が好きだということがわかりましたね。

そして書くときには、文の終わりには、ピリオド.をつけることを

お忘れなく！

3年　アルファベットの学習2日目。

最初は曜日を言う練習でした。“What’s day is it？”という

先生の問いかけから、曜日の歌を聞きながらつぶやきました。

Sunday, Mondayとみんなでつぶやいていると、だんだん覚えて

言えるようになってきましたね。

 

次は、ABCの歌をつぶやきながら、自分の名前の最初の文字で

手を挙げるゲーム。聞き逃さないようにみんな耳をすましていました。

 

ABCを机の上に並べるゲ-ムでは、あれっ？Lの次はなんだっけ？

Oが余っちゃった！みんな一人一人がんばりましたね。

 

今日のハイライトはデジタルTVの書き順を見ながら、

アルファベットを空中で書く活動。一回目は右手で大きく

のびのび書いて、二回目はなんと！鼻でかきました。

書き順にはいろいろあることもわかりましたね。
 

6年　今日は初めてクラス全員が揃っての授業でした。

担任の先生とALTのヘンリー先生とのミニ会話はちょっと難しかったけれど、頑張って聞き取りました。
ALTとは外国からみえた先生のことでしたね。

 

次は映像を見て登場人物の名前、出身、好きな事など聞こえたことを答えていきます。

だんだんたくさんの手が上がってきました。ルーカスという男の子はブラジル出身でした。二回聞いたら国名が聞き取れましたね。

 

最後は”What’s your name”(お名前は？)　“I’m ○○”（○○と言います。）と言ってから“How are you?”（お元気ですか）”I’m fine.”とあいさつする練習をしました。
思い切って言ってみようという気持ちと、何回も言ってみる慣れも必要ですね。
 

4年
皆そろっての英語は今日が初めて。

ハローソングをジェスチャ－をつけてつぶやくと

いよいよLet’s start!（さあ、はじめましょう！）

 

アルファベットは覚えているかな？

A! B! C!は、逆からも言ってみます。目をつぶって

言うのはちょっとむずかしいね。

 

今度はABCの表に先生が小さな磁石をおいて、そこでは

文字の名前を言わずに、手をたたくルール。

おっとフライング、みんなでやると楽しいね。

 

次に、「カードを覚えてください」と言って、先生がテレビの画面の

ABCカードを全部裏返しました！！！

“What’s this?”（これは何？）先生が聞くと、

みんなの手が上がります。“Good job!”（いいね！）みんなの記憶力はさすがです。

 

最後は名前のパズル。たくさんのアルファベットが並んでいる

パズルから自分の名前とお友達の名前を探します。

いくつ見つけられたかな？

おはようございます。　こんにちは！さようなら。またね。お休みなさい。

毎日、あなたはどんなあいさつをしていますか？
世界の大人や、子どもたちはどんなあいさつをしているのでしょうか？

お隣の国、中国では？
”こんにちは”は、”ニーハオ”っていうようですよ。

アメリカやインドやアフリカではなんというのでしょうね？
ちょっと調べてみると面白そうですね。
ついでにあいさつするとき、ジェスチャーも。

先生たちは、学校の廊下や階段でみんなと”こんにちは！”と元気にあいさつするのを、
とても楽しみにしています。

チャオ！

　みなさん、お家でどのように過ごしていますか？
本を読んだり、お家の人と話したり、ゲームをしたり。。。。。

そこで、英語もちょっとやってみよう！
あなたの身のまわりにあるアルファベットのことばを見つけよう！
　
たとえば、NHKとかAKBとか。
お洋服や、文ぼう具や、お菓子の袋、テレビや新聞でいくつ
見つけられるかな？　You can do it! (できるよ！）

今は、がまんすることも多いけど、みんなで会える日は必ずきます。

先生たちも、いつもみんなのことを考えながら、会える日をまっています！

 　いよいよ最後の授業となりました。
　最初に、おなじみの”jingle”　(ジングル　短い音楽）を歌いました。

　3年　Unit9, " Who are you?" （きみはだれ）で、動物の劇、２回目となる今日は、全体練習の後、2班一緒の発表となりました。今日の約束は、「大きな声でゆっくりと、動作をつけて」です。”I see something white"（何か白いものが見える。）" Are  you a  ?” ( きみはもしかしたら？）と犬が言うと、" Yes, I am. I am a rabbit."
（そうです。私はウサギです。）と勢いよく答えます。子どもたちは、皆森の動物になりきって、手足を動かしてがんばりました。

　最後は”Five litle monkeys jumping on the bed"を、手遊びしながら大合唱。
　本年度も子どもたちの笑顔でしめくくられました。
 

　　２月21日、お昼休みに”story time”　(お話し会）開催。初めての今日は、エリック・カ-ルの”From head to toe" （頭からつま先まで)の読み聞かせです。会場の英語教室には35名余りが集まって、始まる前から大賑わい。子どもたちは日本語と英語の両方でお話しを聞きました。

　　動物との掛け合いで" Can you do this?（できるかな？), ”と先生が聞くと、”Yes, I can."（できるさ）と大きな声で答えて、首を曲げたり、肩をすくめたり、拍手をしたり。子どもたちの反応がとても活発な英語と日本語の読み聞かせでした。
　

 　5年　Unit 8 も終盤の今日は、”Open class day" (授業参観日）。保護者のみなさんがクラスの後ろでご覧になりましたが、子どもたちはいつにもまして元気、パプリカの歌声がはじけます。

　大好きな爆弾ゲームで、班ごとに声をそろえて言う英語は、”I would like salad for my mother" ( お母さんにはサラダを下さい。）言った英語でめくるカードが決まります。さて、決まったカードを、”keep or give away？”、自分たちでもっておくか、他のグループに渡すか、決断の時が来ます。さあ、ポイントが増えるか、それとも爆弾をひいて0になってしまうか！先生がカードをめくる度にクラス中に歓声が上がります。

「うわーっ５点だ！」、「やられた！」、爆弾が他のグループにわたったら、「やった！」攻防は続きました。

　そして、先回やった書き取りの復習。4線を意識してアルフアベットを書くこと。文の最後には必ずピリオドを打つことなど、先生から注意点の説明があり、再チャレンジ。今度はしっかりした書きっぷりです。
　

４年　Unit8　”This is my favorite place"　( これは私のお気に入りの場所です。）
　「パプリカ」は、みんなの大好きな曲です。全部英語で歌うのはちょっと大変だけれど、だんだん覚えてきました。元気な歌声がかっこいいです！
　
　今日はアルファベットの大文字の復習、線を意識して丁寧に書く練習をしました。

　そして、メインは聞き取り。「読む、聞く、話す、書く」のうちで、これも大事な学びです。今日は通訳みたいにやってみました。音楽室の紹介を聞くところで、”guitar" （ギター）、”piano" (ピアノ）、”violin"(バイオリン）を絵でかいたり、ギ、ピ、バ、と書いたり、速くメモを取る工夫をしてみました。
  

３年　Unit8　What's this? (これはなんですか?)
   Unit8の最終回のスタートは、足跡を見て何の動物か推理。”dog”（犬）、" cat?”（猫)、もしかしたら" wild boar？" ( イノシシ)、難しいね!

 　次にヒントクイズは、みんなでやっていくうちに、わかるヒントの出し方が、なんとなくわかってきました。ヒント1は果物とか、動物とか仲間をざっくり聞いて、ヒント2で色とか形、そしてヒント3で関係のありそうなことを聞きます。

　そしていよいよクイズ作りに挑戦です。ヒント１”vegetable" ( 野菜）、ヒント２”green and yellow"（緑と黄色）、ヒント３" salad" （サラダ）さあ、なんでしょう？

　

６年Unit8　What do you want to be? (将来の夢・職業）
　「1．2．1．2．1．2　英語は1．2のビートで言うと英語らしくなります。」"What do you want to be in the future?”　（将来は何になりたい？)声をそろえてビートに乗って、英語感が出てきました。

　将来の夢をまずは一人で３回唱え、さらにグループで発表し合って、最後は手を上げて発表。
　パンの香りが好きだから, patisserie(パティシエ)、 本が好きだから、writer(作家）、人を幸せにできるから、nurse(看護士）。
　一人一人、一生懸命に書いたシートにはさまざまな夢が語られています。Go for it!(がんばれ！）
  

 5年  Unit8 Where is the treasure？（宝物はどこにある？）

　道を聞かれたときに、相手がわかるように伝える英語の表現を練習しました。

　"turn right" ( 右に曲がる）、" go straight" (まっすぐに進む）の復習は声をそろえて、だんだん自信がついてきました。

　隣同士で、まず地図に目的地を書き入たら、片方の子どもが道案内をしました。さらに大きな地図を全員で見て、ある子どもが言う道順を聞いて、その子がいる場所を推理しました。道案内も上手になってきました。

　そして、道を尋ねるときには、いきなり言わず、必ず "Excuse me”（すみませんが、よろしいですか？）と言ってから、という大切なマナーも学びました。

 

 英語だよりでは、こどもたちが学んでいる英語の内容や、子どもたちと英語の関わりをお知らせします。

　数日前、英語教室の廊下に「アルファベットの木」,「Alphabet tree」が出現。
　アルファベットの木には大文字と小文字を組み合わせた葉っぱがついていて、子どもたちが組み合わせる文字をさがして、貼り付けます。

　「pじゃないよ、qだよ。」、「ぼくのはがさないで！」、「それ違うよ！」 「完成!」

     子どもたちの元気な声が聞こえてきます。