令和 7 年度　校長室より

文部科学省で官僚としてお勤めされている方で、県教委時代にお知り合いになった方から、学校現場を見せて欲しいとのことで、今日の午後に富勢小学校を見に来てくださいました。まずは、富勢小学校自慢の美味しい給食を食べていただいてから、授業の様子を見てもらいました。

2年生と５年生の自由進度学習を取り入れた算数の取り組み、4年生の社会科単元づくり、そしてクラブ活動と、5時間目と6時間目をすべて見学されていました。

富勢小学校の学年担任制や教科担任制、そしてクラブ活動の外部委託、このような取り組みによって、実際の子供たちの授業中の姿にとても学ぶ意欲を感じる、という感想をお話くださいました。

外部委託をしたクラブの指導者の方々にも、クラブに取り組む子どもの感想をお話いただき、学校の教育課程を進める要となる教務主任とも、フランクな情報交換をしながら、いろいろな壁や困難があるものの、子供たちにとって最良の環境を整えていきたい、という想いの交流ができました。

本当に忙しい部署にお勤めですが、本校を見に来てくださり、学習指導要領の具体的な姿として、これからの学校のあり方として、今の学校の姿をより発展させていくことが大切だと認識し、このことを周囲の理解を含めて進めていくことに努力をしようと、決意を新たにしました。

地域学校協働活動本部の部屋にエアコンが設置されて、民生委員の皆さんにお願いしている丸つけボランティアも、月・火・水・金（一部のみ）に定期的に来てくださるようになりました。

花ボランティアさんが花壇の花を選ぶ話し合いをしている向こう側では、民生委員さんが丸つけをしてくださっています。

話し合った後で、花壇の雑草を抜いてくださり、玄関前の花壇がすっきりとしました。

花ボランティアさんの次ぎの活動は、来週の火曜日の午前中のようです。そのときだけのボランティアも大歓迎ですので、是非お越しください。また、ルームにお迎えに来た時に、校庭側の花壇の雑草を、10本でも抜いていただけるだけでも、とても助かります。ボランティアを通じて人のつながりが広がるとうれしいです。

学校の教室の窓は、3日間かけて就労支援の方々がすべてきれいにしてくださいました。いろいろな方々の力を借りて、学校の学びの環境が保たれています。ありがとうございます。

コミュニティ・スクールとして地域と一体となった活動を行っていこうとする学校、保護者の共働きが当たり前となり、PTA活動がうまく機能しなくなってきた保護者、学校とつながりながら地域の活性化を図っていきたい地域、の３者の課題を解決する策として、保護者と地域住民が一体となって組織する地域学校協働活動本部を立ち上げ、子供たちのために、ＰＴＡが担っていたことや、地域や学校がやりたいと思っていたことを一元的にマネジメントしていく仕組みづくりが始まりました。

ＰＴＡ本部の休眠に伴い、手上げ方式で活性化する組織づくりができそうです。ボランティア募集により、交通安全、子供１１０番、清掃、花ボラ、イベント、クラブ活動とボランティア組織も立ち上がってきました。次回に向けて予算や会計の仕組みづくりを検討していきます。

富勢中学校区４校は、中学校卒業時に目指す姿を昨年度夏に設定し、そこに向けて「探究型の学び」生活科と総合的な学習を軸としたカリキュラム・マネジメントを行いながら、9年間の教育課程を作って行こうとしています。

去年10月から教務主任を中心に描いてきた計画を徐々に現実にしていくため、今日は４校の先生全員が富勢小体育館に集まって、学年毎にワークショップをしながら、研究主題である「地域の担い手を育む」を具現化していきます。

最初に、継続的に指導をお願いしている、敬愛大学准教授　阿部学　先生に講話をいただきました。

失敗を恐れずに、みんなで言葉について、同じイメージを持って行けるように・・・また、なぜ探究が大切になっているのか・・・という示唆をいただきました。

東小の教務がファシリテーターとなり、まずは富小校長にインタビュー。なぜ地域なのか？なんちゃって総合との違いは？と、今回の取り組みについての疑問が投げかけられました。

その後、各学年のテーマに対して、今どのような取り組みを考えているか、または実践を始めているか、情報交換が行われました。

同じ目標に向かって教育課程を一つにしていくことは・・・少しずつ少しずつ、話し合ってお互いにつながり合って、進めていくことが大切です。

地域とのつながりも作りながら、学校だけではなく、地域の方々と一体となって教育活動を創っていきます。8月21日に次ぎのワークを行います。そのときは、地域も保護者も子供も入って・・・

富勢小のみの総合的な学習についてのワークは、6月28日（土）の午後に実施します。トップページからお申し込みください。

富勢地区の４校では、生活科と総合的な学習の時間を軸としたカリキュラム・マネジメントを行っています。総合的な学習の時間における探究型の学びをどのように展開していけばよいか、なかなか先生方の経験がない分野です。

そんな時に、日立財団から「日立みらいイノベーションプログラム」を実施しませんか？とお誘いをいただき、未来のイノベーターを育てる、問題発見・課題解決のプロジェクト型探求学習の場を日立グループ社員の出張授業を交えて行うプログラムを、富勢小と富勢西小の５年生が合同で受講することとなりました。

今日はその学習プログラムについての具体的な打ち合わせです。富勢小と富勢西小の5年担任が一緒になって、日立の方々と打ち合わせています。

学校の壁を超えて、協働的な学びづくりも行っていきます。

総合や探究がなぜ大切なのか？それは、これからの働き方が「探究型」の思考に基づく働き方になっていくからだと、私は考えて力を入れています。

このプロジェクトは富勢地区の先生方に公開して、みてもらう予定です。普段の教科の授業が探究型の学びになっていくことが、これから大切なことです。