テガニっき　令和５年度

11月12日（日）に「自然の家まつり」があります。ここで、手賀中学区の小中学校３校から「学校紹介動画」を公開することとなりました。手賀東小学校は、4,5,6年生の有志で制作することにしました。

役者となった子どもたちは、脚本の読み込みから始まります。セリフを覚えて、身振りを加えて練習をしました。

セリフも覚えて、いよいよ撮影です。カメラマンも児童が務めています。

撮影の合間に、手に持って表示する資料を作製しています。

今週の休み時間、少しずつ撮影を続けて、ようやく撮影は終了しました。この後は編集となりますが、この編集作業も子どもたちの手で行う計画です。

「自然の家まつり」にお越しの際は、手賀東小学校と子どもたちの魅力いっぱいの動画も、ぜひお楽しみください。

（６年担任　澤井）

＃リーディングDX事業の事例につながる実践

＃情報の収集　＃整理・分析　＃表現・まとめ

　５年生は、「自動車をつくる工業」の学習を終えました。

　最後には、人々の願いに合わせた自動車にはどんなものがあるかを、それぞれがNHK for Schoolの動画を見て、あなうめ問題をしました。

　その後、自分がおすすめする自動車を調べ、おすすめポイントをドキュメントに書きました。

　単元の復習のため、早押しクイズで理解度を確認しました。スクリーンにグラフを映して読み取る問題も行いました。

　次の単元は、「工業生産を支える輸送と貿易」です。

　自動車工業と農業と漁業の共通点を、ジャムボードで探すところから始めました。

　学習していたことをしっかり覚えていて、様々な費用がかかることやそれぞれが大変なこと、水を使うことなどが共通点として出ました。

　その後、できたものが輸送されることも共通だという話になり、輸送する方法について資料集で調べました。トラックや船など、それぞれの手段に長所と短所があるので、違いをドキュメントにまとめました。

　この後は、日本の工業製品の輸入と輸出について、まとめていきます。

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　#課題の設定　#情報の収集　#整理・分析　#表現・まとめ

（５年担任　戸沢）

　天気にも恵まれて、２年生は町たんけんに行ってきました。

手賀東小学校地図を作るために、布瀬方面に何があるのかを調べました。

今日は、アネシス・柏しょうなんゆめファーム・村越商店を見学させていただきました。

みんな、初めて見ること・知ることが多くてボイスメモを残したり、写真を撮ったりしました。

アネシスでは、どんな人が働いていてどんな部屋があるのかを教えてもらいました。アネシスという施設は知っていたけども、施設の内部を見ることができて子どもたちはとても嬉しそうでした。

かしわしょうなん夢ファームでは、スケートボードの施設やツリーハウスを見たり体験したりすることができました。ドローンも飛ばしもらい、１５０ｍ上空からの景色も見ました。

村越商店では、お店の中をじっくり見させていただきました。ここまで歩いてくることが初めての子どもたちが多かったので、お店の人にたくさん質問をしていました。

布瀬方面のことをたくさん知ることができた町たんけんになりました。

次は、手賀・片山方面に行ってきます。

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　＃情報の収集

（２年担任　河野）

　今日は、日なたと日かげの地面のあたたかさには、どのようなちがいがあるのかについて学習しました。

「日なたはあたたかい」「日かげはすずしい」「日なたは温度が高くて日かげは低い」など予想し、温度計の使い方を動画で確認してから測りに行きました。

　次回の学習で今回調べた結果をもとにまとめていきます。

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　＃情報の収集

（３年担任　谷口）

　３年生は「まるい形を調べよう」という学習が始まりました。ノートや教科書は「長方形」、教室の前にある時計や折り紙は「正方形」、三角定規は「三角形」などいろいろなものと形に目を向け、それぞれどのような形か振り返りました。

　今日の学習では、「玉入れゲームで、どのようにならべば公平になるのか」について考えました。

　横並びになると、

「かごまでの長さが変わってしまって不公平だ」という声が出ました。

どうすればよいのか子どもたちで話し合い、丸くなればかごまでの長さが同じになるという結論になりました。

　校庭で考えたことを教室に戻りタブレット端末を使ってまとめました。

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（３年担任　谷口）