R5 酒西小日記

今日は3年生，4年生合同の校外学習です。佐倉方面　歴史民俗博物館見学に行ってきます。
出発式もほぼ予定通り、健康観察も良好。学校を予定通りに出発しました。
佐倉城址公園では，公園内の広場で自由に遊び，昼食後に「国立歴史民俗博物館」を見学します。
歴史民俗博物館では，3年生と4年生の混合班で班別行動での見学を行います。
4年生がリードして，3年生と博物館内を見学、ワークシートを3年生・4年生の先輩後輩で協力して取り組む
班別行動を行います。
これまでの準備の成果を、楽しい思い出となるよう、みんなで協力してくれることでしょう。
期待しています。
　※校外学習の様子は、この学校HPにて随時お伝えしてまいります。
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　　　　【酒西っ子　かしこく　やさしく　たくましく】Team酒西小
   

本日，2年生「学区探検」を行いました。
2年生2クラスを見学先の希望をとり，3コースに分かれての学区探検です。
　①「酒井根中学校」→「酒井根近隣センター」
　②「酒井根中学校」→「下田の杜」
　③「下田の杜」→「酒井根近隣センター」
それぞれの見学先で，事前に考えた質問をして，答えていただきました。
酒井根中学校では，クラス数は？，どんな部活動があるのですか？酒井根中学校の自慢はなんです？･･･
など，酒井根中学校の磯岡校長先生に積極的に質問をしていました。
質問コーナーのあとは，周囲の見学と，まとめのレポート作成のための写真撮影を
持参したipadで各自で写真を撮っていました。
各見学場所では温かく子供たちを迎えていただき，大変感謝しております。
ありがとうございました。子どもたちの，まとめのレポート完成が楽しみです。
　また今回の学区探検では，保護者の方2名が，学習支援ボランティアとして，
引率のお手伝いをしていただきました。ありがとうございました。
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【酒井根中学校での見学の様子】


【下田の杜の見学の様子】

授業の様子です。
外の気温も落ち着き，教室内も外も過ごしやすく，学習しやすくなってきました。
みんなのやる気も集中力もより感じられます。
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2年生【図画工作】こんにちはむぎゅたん（粘土）
　硬い粘土を，たたいたり，こねたり，柔らかくしながら，自分の思う形作っています。
　どんな作品になるか楽しみです。
  

3年生【総合】ローマ字入力練習
　Chromebookを活用して，Googleドキュメントにて，「ローマ字入力」で文章を打つ練習をしました。
　濁音や半濁音の入力がなかなかうまくいかずにいましたが，友だちや先生に聞きながら取り組んでいました。
  

2年生【音楽】虫の声
　画面から流れる「虫の声」。聞いたことがあるけれど，じっくり聞くと，何かを感じますね。
　今，耳を澄ましてみると，学校前の森からも虫の声が…。
  

4年生【体育】タグラグビー
　ラグビーワールドカップが終盤にて盛り上がる中，体育の授業で「タグラグビー」を行いました。
　まずは，パスの練習。前にパスは反則で，後ろにパスしなければいけません。
　ペアで何度も練習しました。うまくパスをつなげて，トライしたいね！ファイト！
   

   

【校外学習に向けた合同班別ミーティング】
本日，体育館で9/29（金）実施の校外学習での３年・４年合同班別ミーティングを行いました。
校外学習の当日は，4年生をリーダーに，3年生との合同班で，「国立歴史民俗博物館」の見学を行います。
各学年でしおりの内容は確認していますが，合同班の「顔合わせ」は初めてです。
お互いに自己紹介し，見学時の注意点を確認，合同班ごとに集まり，行動計画を話し合いました。
４年生は，昨年の校外学習で「先輩」にしてもらったことを，今度は「後輩」たちにしてあげようと
いう気持ちで頑張っています。当日の活動が楽しみです！
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【100m走記録会】
　運動部が，陸上大会に向けて「100M走記録会」を行いました。
100M走，リレー選手などの選考の参考となります。これまでの成果を発揮しようと，
全員集中して取り組んでいました。
スタートを切った仲間に，すでに走り終わった子たちが，「ファイト！」と声をかけ，
励まし合っている姿に，とても感心しました。
「今から」「今なら」…みんなの声を合わせ，心を合わせ，ファイト！
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本校は，鈴木 聡之（すずき さとし）先生（すぅさん）を非常勤講師としてお招きし，全クラスで
インプロ（即興表現）の授業を行っています。
２学期の始めは２年生です。２年生は昨年体験しています。３時間目に２年２組，４時間目に２年１組で行いました。
「即興の表現」…自分で考え，体を使っての表現。正解・不正解はなく，誰もが「自分で決めて考えた行動」。
普段とは違う，思い切った表現や動き，声を出している子も多く，みんなが自然に笑顔です。
いろいろ演じながら，自分の思いを伝えること，人の思いを感じることを，この体験を通して学んでもらいたい。
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【あれなあに？】
怖がっている人が。何に怖がってるのか？表現してみよう！

【ナイフとフォーク】
　声を出さずに２人でポーズ。ポーズがかぶったら譲ってもいいし，譲らずポーズを続けてもOK。
　譲る，譲らないの意思表示はしゃべらずに身体表現に込めて伝え合う。

【ヘンテコモモタロウ】
桃太郎のスピンオフストーリーをみんなで作ってみる。自分の選んだストーリーの登場人物をポーズで表現する。