令和６年度　校内研究・研修ブログ

東っ子　かっとばしティーボール

学習問題　みんなで仲良くティーボールをしよう

くすのき学級の外体育で，ティーボールに取り組んでいます。

どうすれば，みんなで仲良くゲームができるか。

みんなで一生懸命に話し合いました。

また，どのような打順にすればよいか，リーダーを中心に自分の意見を伝え合っていました。

「じゃんけんにしよう！」，「話し合って，決めよう！」様々な声が飛び交っていました。

実際のゲームでも，チームメイトと協力して，正々堂々とプレイすることができました。

雨の日に　はっけん

学習問題　雨の日はどのように生活しているのだろうか。

今日は生活科の学習で，子どもたちの活発な意見交換がありました。

雨の日の好きなところをグループの中で話し合いました。

自宅からオンラインで参加しているお友達ともiPadを活用して一緒に伝え合っていました。

今後，お家の方々に「梅雨のくらし」についてインタビューさせていただきます。

ご家庭でも話し合いを通して，お子さんとともに学びを深めていただけると幸いです。

本をさがそう

学習問題　どうすれば読みたい本から情報を探し出すことができるのだろうか。

国語の図書の時間にも，伝え合いを行っています。

今回は，学級担任と学校図書館指導員とのティームティーチングで授業を進めました。

まずは十進分類法を思い出し，目当ての本を見つけ出します。

そこから…本のどの辺りに知りたいことが載っているか，何を手がかりにして情報を見つけるか。

今後の国語や図書の時間の活動につながる，大切な学習内容です。

子どもたちは生き物についての本を探し，知り得た情報をお互いに伝え合い，学び合っていました。

自分から友だちに紹介しようとする姿がたくさん見られた授業でした。

100より大きい数を調べよう

学習問題　友だちが見て，すぐに数がわかるようにするには，どうすればよいだろうか。

低学年でも，伝え合いにチャレンジしています！

どうすれば大量のクリップの数をわかりやすく友だちに伝えるか。

まずは自分で一生懸命に考え，それをグループの中で話し合っていました。

工夫して10のまとまりを作っている子，最初から100のまとまりを作ろうとしている子など，様々な数え方をしていました。

みんな試行錯誤しながらも，よりよい方法を見つけようと頑張っていました。

東っ子　かっとばしティーボール

学習問題　東っ子　かっとばしティーボールのゲーム方法とルールは，どのようなものだろうか。

もちろん，体育の授業でも伝え合い，学び合いを行っています！

４年生のティーボールで，それぞれのチームで作戦を立てたり，学習のふり返りをしたりしています。

校庭には黒板がないので，本校では大型ボードを活用し，情報を学級全体で共有しています。

運動量を確保して技能を高めるだけでなく，思考力や判断力，思考力を向上させる授業を目指しています。

他の学級でも，日々の体育の授業中に子どもたちがたくさん伝え合っている姿が見られます。