他にあります！

他にあります！

２年生の算数の授業をのぞいてみました。

この日の学習問題は「４けたの数はどんな数か説明しよう」。

お題に上がったのは「３，８００」という数字でした。

すかさず子供が答えます。

「３８００は３０００と８００を合わせた数です。どうですか。」

ほかの子どもたちが反応します。

「同じです！」なんと，発表した子どもには拍手が送られていました。

いいですね。がんばって発表した後に，「同じです！」と同意を示されて，

拍手までもらえるなんて。

見せ場はここからです。

先生が子どもたちに問いかけます。

「他の説明の仕方はないのかな。」

子どもたちの目が光るのはこういう瞬間です。

知的好奇心に火が付くわけですね。

必死になって自分の考えをノートに書き始めます。

「さあ，どうかな。」という先生の声かけに，子どもたちの手が一斉に挙がります。

「１０００を３個と，１００を個合わせた数です。」

「４０００より２００小さい数です」

「１００を３８個集めた数です。」（これはかなりハイレベルな答えですね…）

算数の学習に限らず，多面的に考えることはとても大切です。

「もっと他の答えを見つけたい」という子どもたちの思いが，

授業の様子から伝わってきました。

「他にあります！」と手を上げる子どもたちの表情は，とても生き生きしていました。

これが学ぶ喜びですね。(^^)

都合により２週間記事をアップすることができず，申し訳ありませんでした…。