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全国の学校にプールが設置されたのは、昭和30年に起きた宇高連絡船紫雲丸の沈没事故により168名の修学旅行の児童が犠牲になった事故を受けて、全国のどの場所に住んでいても泳げるようにとのことから、プールが設置された経緯があります。
　本校では、水泳指導の原点に立ち戻り、今年度は水難防止に向けた動画を視聴して、来週から実際にそういう場面に遭遇した際の対処方法を学びます。
　ライフセービング協会と柏洋スイマーズの御協力をいただいて実施します。
　今日は2年生の教室で動画を見て、水難のこわさやその時にどうすればよいか、を学んでいました。
　　

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オペラ「魔笛」のストーリーを簡単に確認して・・・
パパゲーノとパパゲーナが、何と言っているのかを想像しながら聴いてみました。
　　　
お互いに呼びかけ合っている・・
ドイツ語がわからなくても、いろいろな想像が膨らんでくるのは、音楽が持っているすごさですね。
子供たちが口々に言うことは、実際の歌詞とそれほど違いがありませんね。
音を耳で心で聴いて、いい感性を育ってほしいです。
鑑賞の前に4年生が歌っていた声も、清らかでいい声でした。

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偶然に生まれる色の面白さがたくさんありますね。みんなの絵からいろんな世界が広がります。

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本で調べたことをクイズにするためには、本をしっかりと読めなくてはなりません。クイズづくりを通して、本を読む力がついていきます。
　このように本を活用した学習は、Society5.0と言われるこれからの社会を生き抜いていくためには、必要なスキルになってきます。
柏市では、教科書に沿って本を活用する学習場面を柏モデルとして示して、市外からも注目をされています。

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いろいろな願いが書かれています。
・みんなとなかよくできますように
・あさがおが大きくなりますように
・コロナウイルスが早くおわりますように
。いろいろやさしくドキドキがつづきますように
・家族みんなでしあわせにくらせますように
　
願い事がかなえられるようにしていきましょう。

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　どの検査項目も十分に合格の結果をいただきました。
　コロナ対策で重要な換気についても、二酸化炭素の量を測定し、かなり良い状況で保たれていることが確認できました。
　　

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　それは、校長先生が毎月先生方と子どもたちに示すキーワードと、生活目標が7月は全く一緒で「ふりかえる」だからです。
　事前に打ち合わせもしました。
　 
　今日は本番、全校朝会が始まりました。
  6月の「力を合わせる　友達のよいところを見つけよう」の様子を校長先生が作った動画で見ました。
　そして７月は「ふりかえる」　ふりかえるってどういうこと？と校長先生から6年生に質問・・・そこで、6年生にバトンタッチです。
　6年生はchromebookで作ったプレゼンテーションを出して、４月の目標から思い出させてくれました。「あいさつをしよう」でしたね。あいさつはできていますか？
　生活委員会の人のインタビューが動画で流れます。
　
　5月は「時間を守ろう」６月は「友達のよいところを見つけよう」
　こうやって1学期の目標を思いださせてくれ、担当する委員会へのインタビュー動画と一緒に、今の課題を教えてくれます。
　そして7月は「ふりかえる」です。
　児童会のみんなが教えてくれたように、生活目標をもとにしてふりかえることができます。そして、自分がどのような目標を立てて、どこまでできたのか、次に何をがんばろうか、そういうことを考えるのも「ふりかえり」ですね。
　　
　7月は夏休みまでの短い月です。
　夏休みの目標を持つためにも、よーくふりかえりましょうね。

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意外に知られていないのですが、休日の土のリゾートには鳥たちが遊びにきています。
　たくさんの虫がいるのでしょうね。
　　
　緑と生き物と子どもたちと共にありたいです。

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5年生でも実施したように、学習の見通しを持つ授業の場面です。
　前半は、比について、一般的な生活の中の事例から興味を持ち、この単元では比について学ぶことを、教科書を見ながら、どのような順で何を学ぶの課を、共有boardに書き込みながら分かりあっていく授業を参観しました。
　　
　　
　学習目標としている、単元全体の学習の流れをみんなで整理して理解することができました。考えをオンラインで共有することにより、短い時間で全員の考えを共有できます。これは、オンラインでなければできないことですね。

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憲法や法律は、だれかを罰するのではなく、憲法に定められている権利が守られるようにするために、決められており、約2000以上の法律があることを学びました。
　そこで、学校で起きそうな例が出されて、いじめ？　Yes　No  のジャッジメントが求められました。
　　
　子供たちの感想に様々なことがつづられています。
・社会や道徳の授業で人権について、いじめについては知っていたけれど、深く見て　
　みるとこんなにも難しい問題がある。自分は前まで「完全にこっちが悪い」という
　善悪ははっきりきめられなかったけれど、この学習を通して、さらに人権やいじめ
　の辛さについて気づいた気がします。
・授業前までは、いまいちいじめのことや人権の事がわからなかったけど、「スクー　
　ルロイヤー」をやったおかげでいじめのことも、人権のことも少しずつ、いやだい
　ぶわかってきました。（後略）
などと、オンラインで短い時間でしたが、数ページにわたる感想が寄せられました。

いじめを許さない環境は、誰かが作ってくれるのではなく、一人一人が心がけて作っていくことなのです。

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朝の安全指導に回りながら、雌のカブトムシも見つけてきました。
　つがいになったカブトムシ、今日は4年生の教室で観察されていました。さすがにカブトムシの力は強い！
　夜になると、元気に動き回っているようです。卵を産んでくれると楽しいですね。

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算数のプリントや漢字のテストに取り組んでいるようです。
　わからないところがあって、手をあげてアドバイザーの先生を待つ子。問題ができたので、〇をつけてほしくて手を挙げている子。
　暗算をしなさいと書かれているので、６５－５８の計算に苦戦している子。
　今の努力は必ず身に付きます。わからなくても、できなくても、やり続けるとできるようになります。

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教科書を見ながら、個人でグループで、どのような学習を行うのかを確認していきます。
　
　学習全体の流れを最初に理解して進めることで、何を学習しているのかが理解できたり、理解できないところは友達や先生に聞いたりして解決するなどの行動が生まれてくるようです。
　4年生の教室にも、単元全体を見通した学習をしたものが、ホワイトボードに残っています。よい授業実践は、どんどんまねて子どもたちのために改善をしていくことが大切です。

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講師は栄養士の先生。給食を作る過程が、いかにシステマティックになっているか。
　材料の納品、作っている過程でのチェック、全て温度を記録しています。マイナスで納品されるものは、マイナス10度以下になっているか、いったん加熱したものも十分加熱されているか、給食は時間通りに食べられるように用意されるのは当たり前ですが、その当たり前が、いかに厳しい状況をくぐりぬけているかを、給食物語という給食室の中のドキュメンタリー動画を見て学びました。
アレルギーへの対応についても、再度見直しの学習がされました。
　食は、安全で当たり前、その当たり前を維持するために、大変な苦労があることを学び、子供たちへの食育指導に活かしていけるといいですね。

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今年は、コロナ感染防止のためにプールの利用に関していくつか制限がありますので、今年は「命を守る水泳指導」に特化して、各クラス１回だけ行う予定になっています。
　でもそのために、プールサイドにテントを張ったり、プールサイドにシートを敷いたり、草取りをしたり、1回だけでも快適に使えるように先生方が整備をしました。7月第二週に集中して行う予定です。

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柏市の外国語支援員の先生と担任の先生がコラボレーションをして授業を進めます。
　今日はcolorの学習のようですね。
　What　color　　blue　Yellow　violet　とかなり難しい色の呼び方も知っていますね。
　自分が持っている色鉛筆の名前は完璧だったようです。日本語をしっかりと身に付けて、英語でもコミュニケーションできるように、楽しく英語を学んでほしいです。

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　今までは作品カードに記入をしていたものが、オンラインで作成されるのですね。
　この作品カードであれば、クラウド上で一生持ち歩くことも可能です。小学生の時の作品カードを見直してみることができる・・・どんな感想を将来持つのか、楽しみです。

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「何をしているの？」　「空気でっぽう」
「どうしてとぷの？」　「空気だから」　「空気がちちんで・・」
「ちぢむとどうして？」　「・・・・」
飛ばすのに夢中で、教えてくれませんでした。
遊びながら、どうやったら遠くへ飛ぶのか、その時どうなっているのか・・
遠くまで飛ばしたいときは”こうすればいい”がわかると・・
空気の働きが説明できますね。　どうして？を説明できるようになるまで・・
遊んでみてください。

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子供たちが遊ぶ校庭が広くなりました。
そして、信号や電線にかかっている個所もなくなりました。
散髪をしてすっきりとした学校をみてください。

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畑を見学して子供たちは
「広ーい！」「お野菜がいっぱい！」「何種類くらいあるのかな？」
と興味津々でした。
実際に何種類くらいあるのか質問をした子供もいて，
「４０種類くらいです」
という回答に
「えー！？」
と驚いていました。残念ながら田んぼまでは見学ができませんでしたが，自然と触れる貴重な学習となりました。

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　誘拐事件に遭遇した様子のDVDを見たあとで、実際にそういう場面になったらどうするか・・・ロールプレイをします。
　
　防犯ブザーをしっかりと鳴らせるかな？防犯ブザーは鳴らしやすいようにランドセルの肩についているとよいようですね。
　
車に乗った人に声をかけられたら、車の後ろの方向に逃げること・・・
　
子ども110番のマークの家に助けを求めること・・
不審な人の行動を見分けるのは、「はちみつじまん」でおぼえようと・・・
　
イカのおすし　を思い出して、いざという時はしっかりと逃げましょう。

学校としましても、子ども110番に登録をしてくださっているご家庭やお店との連携や、子どもたちがいざという時に子ども110番の家に助けを求められるように、日常からの交流などについて、対応策を考えていきたいと思います。
子供たちを地域全体で見守り、安全に過ごせるようにしましょう。

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学習内容は、小数のかけ算。今までもかけ算の学習はしてきましたね。
　２３×３　や　小数×整数の学習もしてきたね。　うんうん・・
　どんな学習をしてきたか、活発に発表をしています。
　今までは、小数を整数に直してから計算をしてきたよ。習ったからできる。
　５年生では・・・１ｍ８０円のテープを2.3m買いました。いくら？という学習をするんだよ。式は？　これも、小数を整数にするといいかも・・・
　
　5年生では、整数×小数　それ以外にもどんな学習があるのか、教科書を見て学習する内容を調べてみよう！とグループで取り掛かりました。
　今までの授業とはここの部分が違います。
　小数のかけ算を学習するのだが、どのような学習をするのか、学習全体の見通しを持つために、教科書に書かれていることから、わかることを調べてしまいます。
　　
　お互いに調べたもの、ホワイトボードに書き出して、全体の流れを把握します。
　　
　細かい計算の方法はわかりませんが、整数×小数の計算、そして、小数×小数の計算、そしてひっ算の仕方を学習。その次は１よりも小さな小数をかけるとどうなるか？　面積や体積の計算は？　そして計算のきまりがわかるようにする。
　そんな流れで学習が9時間で進んでいくことが、この時間を通してわかりました。
　自分ができるようになるために、これからがんばって学習をしていきましょう。
　この授業を通して、子供たちが見通しをもって学習に取り組めるかどうか、一人一人がしっかりと学べるかどうか、柏市教育委員会から先生をお招きして、放課後は先生方の話し合いを通じて、次の手を見出す研究が進みます。

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　今日は校長先生からは、「学校は勉強がわからないから来るところです。わからないことはとても大切なことです。わからない時はわからないと言いましょう。そして、わかるまでがんばりましょう。必ずわかるようになります。」とお話しました。
　週に一度ですが、１時間多く学んだ経験が、色々なことに挑戦していく力になって欲しいと思います。
　　
　　
　　

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　名戸ヶ谷ビオトープや増尾城址公園では、夜になると蛍も飛んでいるようです。
　帰りの会で、「これからまた蛍を見に歩いていきたい人？」と聞くと、たくさんの子が手を挙げていましたが、今日は生まれて一番たくさん歩いたと言っていたのに、まだまだ元気な１年と２年です。
　
　捕まえてきたザリガニはどうやって育てるといいのんかな？
　カエルはどうすればいいかな？
　いろいろ調べて、大切に育てていきましょう。
　名戸ヶ谷ビオトープの皆様にお世話になりました。ありがとうございました。

自然を大切に思う気持ちは、自然を十分に味わうことを通して段々養われてくるものだと思います。
名戸ヶ谷ビオトープも調べるとワクワクすることがたくさんあります。
何気なく飛んでいるトンボの中には、遠くフィリピンから３０００キロもの長い距離を飛んできたトンボもいます。その力や方向を見つける力ってすごいですね。
カワセミがいたり、絶滅が心配されている動植物もたくさんいるようです。
この柏、増尾の地は、魅力ある土地ですね。子供たちにたくさん味わってほしいと願い、これからの教育活動を工夫していきたいと思います。

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四つ葉のクローバーもたくさんあります。
今日はお天気なので、いろいろな虫や生き物たちが迎えてくれています。
井戸で水をくんだり、ちょっと水に足を落としたりしながら、自然を楽しんでほしいですね。

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　それぞれのクラブで活動を楽しみました。

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　発表方法は様々です。chromebookを使ってプレゼンテーションを作って、それを使いながら説明する子、本のような形にまとめてしまい、それをめくりながら発表をする子、土っ子ギャラリーではプレゼンソフトで作成したものをプリントアウトをして、それをもとにしての発表、スタイルはそれぞれです。
　おじいちゃんが漁師だから漁師について調べた、小説家、警察官、義肢装具士、漫画家、ディズニーキャスト、ユーチューバー、便利屋、などなどたくさんの職業が発表されました。
　　
　先生に対しても、堂々と発表し、質問にもよく答えることができていました。
　なりたい仕事だから、詳しく調べたくなる、詳しく調べて伝えたいから、自然と頭の中に入ってくる、テーマを持って調べてそれぞ発表する良さを味わってくれたようです。
　５年生も来年のイメージができたでしょうか？

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土器に着目した発表、米作りに着目した発表、色々な発表を聞きながら、弥生時代という時代がなんとなくわかってきます。
　友達の発表を聞きながら、自分が調べたこととつなげて考えていくと、弥生時代とは・・・と一人一人の学習のまとめができて、それぞれにまとめを記していきます、
　
黒板に先生が書いたまとめをノートに写すということがまとめと思われがちですが、自分がこの時間に何を学び、次にどんな学習にしたいのか、自分の言葉でまとめを書いていくことが、新しい学習指導要領が求めている「主体的な学び」につながっていきます。
正解を知って、それを覚える歴史学習ではなく、弥生時代とはどのような時代だったのか、それはどうしてなのか、自分なりに情報にあたって調べてまとめることが、次の学習や、社会に出てからも通用する学習になっていきます。
一人一台の環境が、一人一人の学びをつなげて、広げていくことに大変役立っています。まさにバージョンアップです。

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　「こうちょう先生へ　土小学校をよりよくするには　みんなが　やさしくそうだんにのれるようにすると　いいとおもいます。どうですか。土小のあんぜんに土小にいられるようにしたいとおもいます。たのしく　やさしく　あかるくするようにする」
　と書いてありました。
　そうですね。やさしくそうだんにのれるようにすることが、たいせつですね。
　勉強の時も、休み時間も、家に帰ってからも、困っているお友達がいたら、やさしくそうだんにのってあげてください。１年生から６年生まで、みんながこういう行動がとれると、とても過ごしやすい土小になりそうです。ありがとうございました。

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3年生の教室の前には、顕微鏡にモニターがついたものが置かれて、モンシロチョウの卵が映っています。
　
葉っぱについてたまごは、目に見えるかな？

命が生まれ、小さな命が育って、メダカや蝶になっていく様子。
一瞬一瞬の連続が、だんだんと大きくなる生き物ですね。
最近はモニター付きの顕微鏡などにより、細かいところまで観察ができるようになりました。
いつ頃卵からかえるのでしょうか。卵からかえったメダカやモンシロチョウの幼虫は、どんな行動をするのでしょうか。
よーく観察をしていきましょう。

どちらも、理科支援員の先生がセッティングをしてくださいました。柏市ではこういう先生のサポートにより、よりよい教育活動ができています。

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　1年生、2年生も、目的をしっかりと示して、考えさせると、自分たちでよりよい方法を見つけ出していきます。もともと子どもたちは、やりたい！できるようになりたい！おもしろいことをしたい！というエネルギーをたくさん持っています。
　それを引き出して、成功に導いて自信につなげていくのが、学校や大人の仕事ですね。

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図書館の中が一層明るくなりました。
一緒に活動をする方々を募集するお手紙が間もなくでるようです。いつも参加できなくても、ご興味のある方はぜひご参加ください。

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　新しくなった土小の校舎が、今の子どもたちの子どもたちが通うころまで、きれいな状態で保っていきたいと思います。
　きれいなので、やるとやっただけきれいになり、やりがいがあるとの声もいただきました！今後もご協力よろしくお願いします。
暑い中、ご参加くださいました26名の皆様、本当にありがとうございました。

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　土小の校地は大規模改修と共に新しくなっています。用務員さんと一緒に雑草抜き等の作業を行っていますが、これから9月いっぱいまでは、いたちごっこになります。
　短時間で達成感がある作業だと感じていますので、ボランティアでのご協力を常にお待ちしております。

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国道6号線と国道16号線が交差する柏の中心です。柏市は道路や鉄道が交差しているところがあります。よく地図を見てみましょう。
　その柏市の中心に市役所もあります。
　市役所では今は市民の代表の議員さんが集まり、市議会が開かれていますよ。
　　
柏市はまだまだ広く、人々がたくさん住んでいる場所と、自然がたくさんあり、農業が盛んにおこなわれている場所があります。
都会だけれど、自然がいっぱいある柏市のことを、たくさん勉強して柏を好きになってほしいと思います。

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いっしょうけんめいにメモをしています。
　
　
布施弁天は高いところにあります。
柏市の一番北側にあたるので、はしの方から見ると（　　）川と（　　　）が広がっているところが見えます。
　　
歴史と自然を見ましたね。見たことをよく調べてみましょう。

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（　　）工業団地を過ぎると、また普通の家が多くなりました。マンションも見えます。このあたりはたくさんの人々が住んでいるところです。

新しく町ができはじめているところですね。
ここは、田中地区といいます。これから行く布施弁天は富勢地区、さっき通り過ぎた柏の駅の周りは柏地区です。柏市はその昔、田中、富勢、柏、ともう一つの村が一緒になってできたのですが、もう一つの村はどこでしょうか？調べてみましょう。
田中小学校、富勢小学校、柏第二小学校、そして〇小学校は、柏市内でも古い歴史のある学校なのです。

　さあ、バスは富勢に入ってきました。
　布施弁天に入るところには、石造りのおおきな（　　　）があります。江戸時代から夜にも人々があるまる場所だったようですね。
　　
土小の周りにも残っていますが、昔からの農家の立派なお家が多いですね。
納屋などもあります。調べてみてください。

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柏の葉キャンパスの開発が行われる前は、ここはゴルフ場でした。そのずっとずっと前は、ここは日本軍の基地で滑走路がありました。その当時の基地の門は今も残っていますよ。

こんぶくろ池ではガイドの方々から、大変楽しく、貴重なお話を聞きましたね。
自然を守っていくことは、未来の社会をつくることになります。SDG’ｓというお話もありましたね。
絶滅危惧種もたくさん生息しているようです。森の中に入ると外の車の音は全く聞こえません。
写真をのせますので、3年生は説明してみてください。家族で訪れても楽しめる場所です。

　　

　　
　　
　　

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柏駅の周りは、（　　）がたくさん建っていましたが、少し離れると（　　）や（　　）が多くなり、たくさんの人が住んでいるようですね。
　

もう少し進むと、様子が変わって（　　）が増えてきました。

土小の給食で使っている野菜をおさめてくれている、かしわでさんの前も通り過ぎました。

すると高層マンションが見えてきます。鉄道の（　　）線、（　　）キャンパスの駅の周辺です。普通の家もたくさん建っています。（　　）公園が見えてきました。公園の反対側は、（　　）大学です。科学警察研究所が見えてきて、国立がんセンター東病院も見えてきました。バスは、（　　）公園の駐車場に入ります。駐車場の向こう側に見えるのは、（　　　）大学柏キャンパスです。ノーベル賞をとった（　　）先生もここで働いているのですよ。

柏の葉公園につきました。
（　　）の中は、調べていきましょう。

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