今日は千葉県のスクールロイヤーの弁護士の先生に来校いただき、６年生に「いじめを憲法（法律）や人権の視点から考えよう」という授業を行っていただきました。
　憲法や法律って何？　それを学習した上で、「いじめについて考えよう」という授業でした。
　　

憲法や法律は、だれかを罰するのではなく、憲法に定められている権利が守られるようにするために、決められており、約2000以上の法律があることを学びました。
　そこで、学校で起きそうな例が出されて、いじめ？　Yes　No  のジャッジメントが求められました。
　　
　子供たちの感想に様々なことがつづられています。
・社会や道徳の授業で人権について、いじめについては知っていたけれど、深く見て　
　みるとこんなにも難しい問題がある。自分は前まで「完全にこっちが悪い」という
　善悪ははっきりきめられなかったけれど、この学習を通して、さらに人権やいじめ
　の辛さについて気づいた気がします。
・授業前までは、いまいちいじめのことや人権の事がわからなかったけど、「スクー　
　ルロイヤー」をやったおかげでいじめのことも、人権のことも少しずつ、いやだい
　ぶわかってきました。（後略）
などと、オンラインで短い時間でしたが、数ページにわたる感想が寄せられました。

いじめを許さない環境は、誰かが作ってくれるのではなく、一人一人が心がけて作っていくことなのです。