2023年5月の記事一覧

　５年生の道徳では、「お父さんは救急救命士」という話を読み、働くことについて考えを深めました。

　主人公は、家族で出かけた海で、父がおぼれた男の子の命を救ったところを見て、自分も将来救急救命士になりたいという思いをもちます。

　その主人公や父の気持ちを考えてから、「働く」ということについて、ウエビングマップを書きました。

　働くことは、つらいことやイライラすることもあるけれど、自分に悪いところがあったら、素直に直してさらに活躍したり、仲間と協力したりすることができるという意見や、ポジティブな気持ちでいれば、自分も周りも楽しくなり、良い循環になるという意見が出ました。言葉と言葉にいろいろなつながりがあることがわかりました。

　その後は、自分はどのように働きたいか、そのためにはどうすればよいかを考えました。人の役に立ちたい、ポジティブに働きたいなどの思いをもつことができました。

（５年担任　戸沢）

　子どもたちは今まで、メダカが卵を生むたびに、理科支援員のところに持っていき、保管してもらっていました。今日は、そのメダカの卵の観察をしました。

　この前は、みんなで大画面で卵を見ましたが、今回は、一人ひとり顕微鏡で観察します。

前回の観察「５年生　メダカの卵を見ました！」↓

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/126/9d0279a56374531134b6f029e61c2a08?frame_id=21

　まず、顕微鏡の使い方をマスターしました。

　みんな使い方が上手で、卵が見えるようにスライドガラスを動かすところや、ピントを合わせるところもよくできました。

　顕微鏡で卵が見えたら、教科書と照らし合わせて、大体何日目の卵なのかを考えました。

　レンズをのぞきながら、一生懸命観察しています。

　心臓や血液が動いているところや、メダカが卵の中でくるっと動くところも見えたと言っていました。

　顕微鏡の使い方と観察はバッチリでした。

（５年担任　戸沢）

　５年生では、社会で食料生産についての学習に入りました。

　今日の給食で使われている食材を、農産物、畜産物、水産物に種類分けしました。

　農産物が多く、子どもたちは驚いていました。

　その食べ物は、どこからきているのだろうという疑問をもち、食材について調べました。

　スーパーのチラシの「〇〇産」というところを見て、その産地の場所にはっていったところ、全国各地、さらには外国からもたくさんの食材がきていることがわかりました。

　次回は、国産が多かった、「米」についての学習をしていきます。

（５年担任　戸沢）

　今日の朝の活動は「情報の時間」ということで，キーボードを使ったタイピング練習を行いました。iPadに接続するキーボードを使います。１台ずつペアリングしているので，他の人のキーボードは使えません。１年生は新しい活動にやる気を見せてくれました。

キーボード練習はローマ字入力。平仮名も習い切れていない１年生はもちろんローマ字など知りませんが，画面の指示通り繰り返し指を動かしていくうちに，「あ」は，この場所でこの指という具合に手で覚えていきました。

今日は「あいうえお」を中心に練習をしました。次回は「かきくけこ」にも挑戦してみようと思います。隙間時間に少しずつ取り組むことでキーボードにも慣れ，３年生でのクロームブックへの移行がスムーズになればと思います。

（文責　１年　野本）

　５年生は今、教室で一人４匹ずつメダカを飼っています。毎日きちんとお世話をして、大切にしている様子が伝わってきます。

前回までのあらすじ「５年生　理科　メダカが誕生できるようにしよう！」↓

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/126/235b751694d2013b32184ff7a5902dd0?frame_id=21

　最近、メダカの卵がどんどん生まれています。後で観察できるように、理科支援員に卵を保管してもらっています。

　５時間目の理科の時間、メダカの卵を顕微鏡で見た画像を見せてもらいました。

　大きなテレビで、卵を見ることができました。心臓が動いていること、卵のまわりに毛みたいなものが生えていることなどがわかり、子どもたちも驚いています。小さな卵からも、命を感じます。

　最後に、理科支援員が作ったメダカの誕生の動画を見ました。卵から誕生するところは、一瞬でした。

　次回は、一人ひとり、顕微鏡で卵を観察します。

（５年担任　戸沢）