テガニっき　令和５年度

　国語のくらしと絵文字の学習です。くらしと絵文字を読んで，わかったこと，疑問や不思議に思ったこと，もっと学習したいことを発表しています。

今日まで，学級閉鎖ですがみんなオンライン授業に参加しています。

　考える時間です。このあと指名するので発表してください。

　教科書をスクリーンに映し出しています。

　発表の時間になりました。指名した人が発表してくれました。意見を黒板に書いていきます。

　普段の授業と同じように発表しています。

　明日から，通常日課です。忘れ物をしないように準備してください。

＃リーディングDXスクール事業の事例につながる実践

　１０月１４日（土）に落花生販売がありました。そこで購入していただいた方にアンケートをお願いしていました。

販売から１週間がたち、１４名の方にアンケートを答えていただけました。

　アンケートの結果、この企画についてとてもよいという回答をいただくことができました。

今後、落花生グループの子どもたちと学習のまとめをする時に、みんなの頑張りが地域の人たちにどのように発信できたかを伝えていきたいと思います。

　購入していただいた方で、アンケートの入力していない方がいましたらしていただけたら子どもたちも喜びます。よろしくお願いします。

（落花生担当　谷口）

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　

手賀東小学校は，近隣の農家さんの協力のもと，田植えやいちご狩り，道の駅での農作物販売を行っています。

今年度，手賀東小学校の５・６年生は，そんな農家さんへの感謝を込めて，「地元の農家を応援したい」「農家の苦労や工夫を伝えたい」という願いのもと，農家（ファーマー）を紹介する，「ファーマップ」を作成しています。

上記の完成予想図を見ていただければわかる通り，現在トウモロコシ畑と落花生畑を紹介する映像は作成し，マップにQRコードで示せるようにしてあります。（背景は仮でGoogleMapを使っていますが，完成に向けては，児童と一緒にマップの形式も考えていきます。）

今後，田んぼといちご園についての動画も作成していく予定ですので，ご期待ください！

（文責　やまゆり学級担任　松川）

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　

＃まとめ・表現

　インフルエンザの流行が一気に押し寄せてきた１年生。火曜日から学級閉鎖となりました。発症時は辛い症状だった子どもたちも回復期に入ればオンラインで授業ができるのではと考え，木曜日からオンライン授業を始めました。

　図書の時間には図書館司書の山田先生に絵本を読み聞かせてもらい，好きな場面をジャムボードに書き込み，発表し合いました。子どもたちは，題名を知らずにお話を聞き，お話から題名を予想することもしました。本当の題名ではないけれど，お話に合った素敵な題名を考える子もいて感心しました。

　金曜日の体育の時間には動画を見ながらラジオ体操をしました。元気になってきた子が多く楽しそうに体を動かしていました。

　山ゆりマラソン大会に向けて，NHK for schoolの動画を見ながら，「走る」の「できるポイント」と「できないポイント」をジャムボードに各自でまとめていきました。来週からの練習に生かして，マラソン大会では上達した走りが見せられたらと思います。

　音楽では今月の歌「もみじ」を歌い，「ひのまる」の歌を歌ったりや鍵盤ハーモニカの指練習をしたりしました。

　帰りの会では，来週，元気になった皆と会えることを願いながら，さよならをしました。

　保護者の皆様，陰ながらのサポートありがとうございました。

（文責　１年　野本）

＃リーディングDXスクール事業の事例につながる実践

　２年生と一緒に過ごしてきた４週間の教育実習が今日終わります。５時間目に体育館でお別れ会を行いました。　　

　学習端末を使って，ゲームの時間を計ります。

最後に子供たちからプレゼントを渡します。子供たちが集まってきました。

　集合写真を撮って，お別れ会が終わりました。素敵な先生になってくださいね。応援しています。