市内小中学校63校の学校図書館活用の様子を紹介しています

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図書委員会による「ALTジェレミー先生のおはなし会」

今回読んでくださったのは，「The big turnip（おおきなかぶ）」

初めの言葉は，なんだか同時通訳のようです。
はじめから終わりまで英語尽くしで，なんだか緊張気味ですが…

最後にはジェレミー先生がおじいさん役になり，飛び入り参加のみんなを巻き込んで
Heave-ho！　Heave-ho！
みんなが笑顔になりました。


読書会

手賀東小では、今年も全学年で読書会が行われました。

4年生が読んだのは「おおきな木」。
読書会では，自分にとってのおおきな木は誰か？と考えて
「4年生のおおきな木」を作り…

後日行われた二分の一成人式では，
自分にとってのおおきな木である両親に，感謝の気持ちを伝えている生徒もいました。


これこそ，世界に一つだけの「手賀東小短編小説集」


昨年度，「小学生に小説の書き方を教え，短編集として1冊の本にする」という企画に参加した4・5・6年生。
小説家の神永学先生にお越し頂き，指導して頂いた作品たちが今年度1冊の本となって届きました。
神永先生が書かれたあとがきには，”全てが，個性的で，チャーミングで，胸が躍るような素晴らしい作品ばかり”との記載が！！
みんなとても誇らしそうでした。

手賀東小の子供たちに　図書館ってなんだか楽しい！と思ってもらえるよう，これからもがんばります。

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３校ともに授業の中で図書を活用しながら生き生きと学習に取り組んでいる児童・生徒の様子が印象的でした。


また，中学校地区で集まり，調べ学習や読書指導での図書の活用についての話し合いもおこないました。
授業で使用した資料等も持参し，各校の実践を持ち寄りました。


そして，くじを引いて当たった人がブックトークをする，その名も“ドキドキブックトーク！”
小学校担当者は「ごんぎつね」新美南吉　「雪わたり」宮沢賢治
中学校担当者は「夢を跳ぶ」佐藤真海
の単元をテーマに本を紹介しました。



さらに，学校図書館環境チェックシートや選書についても再確認しながら，今年度最後の研修を締めくくりました。

来年も，子どもたちの「読みたい」「知りたい」を全力でサポートして行けたらと思っています。
皆さま良いお年をお迎えくださいね。

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調べ学習・並行読書・・・学びに活用される図書館

　今年度の新しい取り組みとして，3年生の「放課後子ども教室」があります。
名戸ヶ谷小学校では，調べ学習を取り入れています。学習アドバイザーの
ブックトークでスタートし，その後，宿題やプリント学習の他，学習ルームに
隣接する学校図書館で調べ学習をすることができます。
ブックトークは調べ学習のきっかけ作りです。児童たちはブックトークをヒントに，
興味を持ったテーマを自分で見つけて取り組んでいます。
 

　授業では，先行読書・並行読書ができるように，主に国語の単元に合わせて
「本の配達便」という名前でクラスに本を届けています。
また，国語に限らず社会や総合的な学習の時間の調べ学習にも図書館の本が
活用されています。

　学校図書館指導員が，クラスに本を持って行き授業に参加することもあります。
この日は，柏市の読書会用図書「ペンギンのヒナ」を用いて，２年生が
「ペンギンクイズをつくろう」と題した読書会を行いました。

 
読書を身近にする取り組み

　とってもおいしい名戸小の給食。みんなの大好きな給食を通して本をより身近に
感じてもらおうと，毎月，栄養教諭と相談し，給食のメニューに合わせた本の紹介や
展示を行っています。
　１１月には，「みんなでつくるおはなし給食」として，料理やデザートの出てくる
本を展示し，投票を行いました。第１位は「ルルとララのスイートポテト」。
１２月の給食に登場しました。

 
　年間を通して行われる，ボランティアさんによる読み聞かせや，職員による
オープン読み聞かせ，理科支援員とのコラボなど，いろいろな方々の協力のもと，
読書に親しむ環境づくりに取り組んでいます。

なくてはならない存在「図書委員会」「子ども司書」

　たくさんの児童や職員に活用される名戸小図書館にとって，図書委員会や子ども司書の
児童たちはなくてはならない存在です。毎日のカウンター当番，本の整理や修理，
読み聞かせやPOPづくり，秋の読書イベントなど活動は様々。本の面白さや大切さを
全校児童にアピールすると同時に，自分たちが成長する場にもなっています。

 

　このように，たくさんの人が関わる名戸小図書館です。すべての児童がたくさんの
本と出会い，成長できるよう，これからも進化していきます。

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後期の新刊図書が届き，図書委員会でさっそく新刊展示会の準備をしました。
新刊の目印のテープを貼り，分類ごとに分けて見やすく展示し，
おすすめの本のPOPもあっという間に作ってくれました。


図書委員会は，１０月には「読書でビンゴ！」を企画して
クイズつきのビンゴを実施しました。ビンゴの賞品は
「プラス１冊貸出券」で，低学年に大人気でした。
先月末からは全員がクラスごとに本を決めて練習し，
昼休みに図書館で読み聞かせを行いました。
お客さんを前にみんなちょっぴりどきどき。
面白さが伝わったかな？


４年生が「ウミガメの命をつなぐ」の単元で調べ学習をしました。
ウミガメの絵本の読み聞かせを聞いた後，
図書館で本，パソコンルームでポプラディアネットを利用して，
ウミガメについてわかったことをどんどん書き出しています。


わかったことを元にして，各クラスで
ウミガメのパンフレット，新聞，ポスターなど
調べたことを工夫をこらして表現しました。

これからも，知りたいことをすぐ調べられる図書館，
様々な世界に出会える図書館をめざします。

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途中でほかの班の様子を見にいき，また自分の班に戻ってマインドマップを仕上げ
ました。

 

先生の「課題はどうか？」の問いに，生徒は「たくさんある」「どれもつながって
いる」と答え，「何かを解決しようとすると次の課題が出てくる。それらを少しで
も解決していけるように班で課題を１つ決めよう」と指示がありました。

 

決めた課題に赤で丸をしました。

【２時間目】

課題を知り，解決方法を探るために本とタブレット端末を使いました。

課題設定の理由→根拠→対策→結果と発表の仕方も話し合いました。

【３時間目】

最終日は発表です。質問にも答えました。答えられないときは「考えていない」こ
とを伝え，自分たちの課題になりました。黒板に全部の班の課題を解決するシート
を掲示しました。最後に先生から「発表や質問は前向きな話しをしよう」とアドバ
イスがありました。

【感想】

今回の授業は新鮮でした。特に印象的だったのは生徒の話し合いと発表・質問・返
答の場面でした。用語を理解し，考えが深く広いほど活発な意見交換ができていま
した。

「授業改革」に対応できる学校図書館を目指します。

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ふたつめは「先生のおすすめ本」です。

9月のうちから、図書委員会から手紙を添えて、ポップづくりをお願いしてきました。

お忙しい先生方に、礼儀正しくお願いすることできたかな？

どれも素敵な本ばかり！

校長先生、教頭先生のおすすめ本もあります。

大勢の人の手にとられて、読書の世界が広がりますように！

 

みっつめは「本となかよしビンゴカード」です。

マスに書いてある分類の本を読んで、タテ・ヨコ・ナナメ、続けて4マス読んだらビンゴ。

ビンゴ3列（トリプルビンゴ）で図書委員から、しおりをプレゼント！

全部制覇したらパーフェクト、名前を廊下に掲示します。

返却・貸出に加え、スタンプにしおり作りと大忙しの図書委員さん、頼りになります！

ビンゴカードは、昨年から全校で取り組んでいる読書通帳にはさんで使います。

ますます読書の貯金（貯本？）が増えそうですね♪

 

さて、高田小には３つの図書館があります。

１～2年生は、2階「いこいの部屋」で図書の授業をします。

1年生の生活「できたよ、むしのうち」では、教科書よりも写真が多く詳しい本を、4類の棚から探して、昆虫のおうちやエサを書くことができました。

 

３年生以上の図書の授業は、3階「図書室」で行います。

４年生の国語「一つの花」の時代背景を理解するために、同じ戦争のころの話「かわいそうなぞう」で読書会を行いました。

一人一冊を手元に、「かわいそうなのは、ぞうだけでしょうか」という問いに、ページをめくりながら、様々な意見が発表されました。
どの意見も、深く思いやりにあふれた心温まる読書会になりました。

 

調べ学習用の本は今年度から、4階「コンピュータ室」に移動しました。

この日は、ポプラ社によるポプラディア講習が行われました。

調べ学習に、本とインターネットの両方を使えるという恵まれた環境を活かせるように、書架を整備していかねばなりません。

これからも、高田っ子の元気なやる気を応援していきたいと思います。

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　今年の図書委員は12人。委員長に6年生全員が立候補するなど，積極的な
メンバーです！！
子ども司書は，昨年取得した6年生9人。今年取得中の5年生7人。
この日は，子ども司書の6年生が朝自習に1年生へ読み聞かせをしています。


　夏休みに読んだ本を紹介しようという募集をしたら，48人が書いてくれました。
絵を見ただけで，何の本かわかるほど，力作揃いです！！


　六小図書館には図書室と調べ学習室があります。

　この日は，ポプラディアの出前授業。
まずは，調べ学習室でポプラディアの使い方を学んだ後，
コンピューター室でポプラディアネットも使えるようになりました。

　読書の秋！読書会も増えてきました。

　4年生は総合学習で福祉について学びます。
盲導犬が学校にやって来るのを前に，『今日からは，あなたの盲導犬』
という本で，読書会を行いました。

　児童数が増えても，じっくり本と向き合う六小っ子。
転入してきた子も，クラスの子に連れられて，すぐに休み時間も
図書館に来るようになります。
読書の輪の広がり，これからも大切にしていきます。

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次に，㈱図書館流通センター（TRC）営業部 遠藤氏の新しい図書購入方法等についての説明です。
従来の書店へのfax注文から，注文方法が大きく変わる今回,  詳細について沢山の質問がありました。
三つめは，柏の葉中学校 選書のグループワークです。
新設校 柏の葉中学校図書館におさめる図書の選定もいよいよ大詰めです。
7月末提出締切に向け最終確認を行いました。

最後が，選書検討会です。
リーダーが中心となり，小中学校に分かれて，学校番号順グループを作り検討会を行いました。
コンセプト・予算・使用カタログ・調べ学習用の本の割合・年鑑購入有無等を話し合いました。

終わりに，指導主事岩田先生から情報の取り扱い方についての大切な話があり，終了となりました。

今回は，千葉県立図書館職員（今後も来訪予定），柏市の書店員さんも同席頂いて研修会を行いました。

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三つめは，ポプラ社　上原てるみ氏の「調べ学習に生かすポプラディアネットの使い方」です。
”知的好奇心こそ学びの原動力”の言葉をもとにポプラディアネットの幅広い利用方法について話して下さいました。
文字だけでなく音声や動画もそろっている知識の宝庫を，子どもたちと一緒にどんどん使いこなす必要を感じました。

午後一番は，㈱図書館流通センター(TRC)遠藤氏の「調べ学習に生かす新しい書誌情報（TRC MARC）の使い方」です。

TRC MARCの説明・特徴からToolisの説明まで，丁寧に説明してくださいました。

午後二番目は，「図書を使った授業を実践して」で小中３校（６月実施）に実践報告をしていただきました。素晴らしい内容でした。

・柏市立風早中学校

堀越教諭

中３国語科　文化をつなぐ　旅への思い―芭蕉と『奥の細道』

・柏市立松葉第二小学校

高嶋教諭

小３国語科　図書館へ行こう　本で調べよう

・柏市立柏の葉小学校

宮﨑教諭

小６国語科　日本語のひびきを味わおう～春はあけぼの～

　　

最後は，「授業実践プロジェクト」実習です。
中学校区（Ｈ29発表チーム・Ｈ30発表チーム・Ｈ31発表チーム）に分かれ今後の計画を話し合いました。
１学期を終えて長期休暇を前に，司書教諭と図書館指導員がともに学び，来る２学期に備えることの出来た貴重な研修会と
なりました。発表者の先生方，研修会場校の学校の皆様，本当にありがとうございました。

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２年生
生きものが大好き，トンボのヤゴや蝶のたまごを見つけると「なにトンボ？」「どんな蝶になるの？」と興味津々。すぐに図書館へ来て，クラス用に本を借りていきます。
みんなで教室で調べて，時には熱い議論に！
誰も教えなくても，調べることの楽しさが自然に身についています。


３年生
　辞典や図鑑の使い方を教科書で習ったばかりの３年生。
教科書で習った後に図鑑を改めて見ていたら，「自分たちのオリジナル図鑑を作ってみたい！」となりました。
班ごとに調べる項目を決めて，内容を考えて，調べて，まとめて，表紙を作ります。
出来上がったら図書館へ置きます。どんな図鑑ができるのか，楽しみです。


4年生
　地域にある「下田の杜」を一年かけて観察します。これには図書館の本が欠かせません。
これは何の葉だろう？何の花？季節が変わるとどうなるの？知りたいことがたくさんです。
その他に消防署や警察署の見学で見てきたことをまとめた後，もっと詳しく知るための調べ学習にも学校図書館を使います。クリーンセンターや浄水場も，もっともっと知りたい！


5年生
　「3年生に読んでもらいたい本」をテーマにビブリオバトルを行いました。
3年生はどんな本が好きだろう？を考えながらの本選び，今までの読書の
蓄積がここで活きます。シナリオを書いて，何度も何度も練習しました。
クラス全体→8冊→3冊→チャンプ本
チャンプ本は今3年生の間で大人気になっています。


6年生
　２学期に修学旅行で日光へ行きます。そのための下調べはもちろん学校図書館です。
下調べの後で実際に行き，見て体験したことをまとめて5年生にプレゼントします。
5年生が「楽しみ！早く行きたい！」と思えるものを作るために一所懸命です。
その他、自分のお気に入りの戦国武将調べも同時に行っています。
本の種類が違えば，同じ人物の違う面も見えてきます。


日々、子ども達は教科書を使い学んでいます。
しかし、なんだろう？どうしてだろう？
教科書には載っていない，教科書だけじゃ足りない，もっと知りたい！
子ども達の知識欲は無限大です。
これを満たす場所，それが酒井根西小学校の学校図書館です。

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6月6日北部と南部地区の小学校担当指導員は松葉第二小学校の3年生の授業を見学させていただきました。
教科は国語,単元は「びっくり！発見！『魚のひみつカード』をつくろう」です。



終盤で及川指導員が自作の「発見カード」をペープサートも利用して発表しました。
子供たちからは感嘆の声があがっていました。先にお手本を見せるのではなく，
子供たちと一緒に活動し情報を共有するのも，1つの支援の形だと改めて感じました。

6月12日は中部・東部地区の小学校担当指導員は柏の葉小学校へ。
単元は６年生「春はあけぼの」で、古文や漢文の言葉の響きに
慣れ親しんで作成した【わたしの枕草子】の発表の見学をしました。

図書館指導員の支援としては並行読書の本を集め、例文作成などで
授業に関わっていました。


学校で授業を参観させていただく研修は，指導員にとって貴重な勉強です。
授業者の先生方，各学校のみなさん，本当にありがとうございました。

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　図書委員は５・６年生合わせて23人で、おすすめ本のポップの作成
図書新聞、図書クイズ作りなどに挑戦中です。


図書室の並びが３年生ということもあり、調べ学習に多く利活用されています。

　ひとりに一冊ずつ図鑑を手に取り、めざす答えを見つけると、「あった！」と
あちこちから歓声があがります。調べるおもしろさを知ると、休み時間にも
図書館に来るようになります。

　季節のコーナーではカイコの飼育もしています。関連本も展示し、わからないことを
すぐに調べられるようにしています。

　
　これからの予定は夏休み前に、第一回目の新刊展示会を予定しています。
新しい本を手に取って、目をキラキラさせている子どもたちの顔が楽しみです。

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学校図書館の入口には，図書委員によるおすすめ新着図書のPOPを貼ったボードがあります。
４月には１年生がボードの前で足をとめて，「あ、○○もある！小学校の図書館とはちがうね。」など話す姿がありました。

中に入ってまず目に入るのは，先生方のおすすめ本・指導員のおすすめ本のコーナーです。
先生方のおすすめ本はPOPつきで紹介しています。

そのほか，文豪ストレイドックス人気に合わせた「今、文豪が熱い！」と題した文豪コーナー，受験に出典された作品・受験情報誌・問題集を並べた３年生受験コーナー，季節に合わせた展示コーナーなどを設けています。
 

新着図書展示会は，夏と冬の年２回開催しています。
国語の時間をつかって，味見読書も行います。
普段は手にとらない分野の本に目を通す貴重な機会になっています。
この活動を続けていくことで，生徒たちが物語以外の図書にも興味をもってくれるようになることを期待しています。
新着図書の貸し出し初日は，普段は利用者が多いとは言えない四中図書館も来館者で大変賑わい，貸し出し手続きを待つ行列が廊下にまであふれることもあります。

昨年度は，国語・理科・美術の授業で図書館利用がありました。
１年生の国語の授業では，芥川龍之介の「鼻」で読書会を開催し，生徒たちは普段とは違った友達の意見を聞くことができ，楽しい時間となりました。

また，今年度の図書館オリエンテーションでは，２・３年生はミニビブリオバトルを体験しました。
初めてビブリオバトルを体験した生徒がほとんどでしたが，時間いっぱい話そうとがんばっていました。
こちらも友達の新しい一面をみることができた時間となり，生徒たちが書いた感想も，熱意に満ちたもの，深く考えたものが多くみられました。
各クラスのチャンプ本（「一番読みたい本」に選ばれた本）は，夏の新着図書として購入予定です。

柏四中の一番の自慢は，ボランティアによる読み聞かせが行われていることです。
中学校で実施しているのは珍しいと思われますが，有志の保護者の方々により１０年以上も続けられています。
地域の方にも支えていただいて，生徒たちの豊かな読書活動が実現しており，図書館指導員として嬉しく思います。

ひとりゆっくり静かに本に没頭するもよし，友達と１冊の本を囲んで談笑するもよし，勉強するもよし，それぞれの生徒がそれぞれの過ごしかたでくつろげる学校図書館をめざし，今日も扉を開けています。

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午後からは,‘学び,変わる,図書館から！-学校図書館を使った楽しくて力がつく授業をめざして-’をテーマに,司書教諭・理科教育支援員・学校図書館指導員の合同研修会をおこないました。

岩田指導主事より,学校図書館活用についてお話しがありました。
今年度は‘調べ学習を楽しんで力がつく授業をしよう！’を重点目標とし,授業での調べ学習の作品や夏休みの自由研究等,調べる学習コンクールへの参加を試みます。

白百合女子大学非常勤講師の中村伸子先生をお迎えし,「調べ学習の進め方-自らの疑問を解決できる子ども達を育てる-」をテーマにご講演いただきました。

子どもと読書の現状,調べ学習のステップの仕方,支援のポイント,そして‘小さい調べるの積み重ね’‘自らの疑問を解決できる力を身につけること’その力は一生続く力！という事を,実践例を交えてお話しいただき,大変有意義な時間となりました。

その後,司書教諭と合同で“授業実践プロジェクト”につての話し合いをおこないました。
9年間を通して子どもたちをどう支援し,力をつけていくか，中学校区単位で集まり話し合います。今年度は６学区１９校が実践発表を行う予定です。

今年度も，知識も心も満たされる図書館であるように，学校図書館指導員全員で力を合わせ全力で支援していきたいと思っています。

 

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