令和2年度　校長室より

　今朝は寒かったですね。思わず上着を着ての出勤になりました。朝の見守り活動もプラス１枚。「先生、今日は厚着だね」と、低学年の男児。よく、見ているなあ～と感心しました。１０月も半ば、秋も深まり、いよいよ冬の気配も感じられる時季になりました。
　今日、子供たちに通知票を渡しました。１学期、２学期、３学期という区分けの中、通知票だけは前期と後期の２回なのでわかりにくいかもしれません。「今日で前半は終わり。来週からは後半。前半で頑張ったことは自分をほめて続けていく。課題は取組を考えて頑張り、前進できるようにする」と、各学級の担任から話があったはずです。今までは長期休業を挟んで切り替えてきましたが、今年はそれがありません。１年生は通知票をもらうことは初めてなので、「もらって長期間の休業」という感覚はわからないですよね。２年生以上はそれが当たり前になっていました。特に６年生は５年間、ずっとそうしてきたので違和感はあるようです。それは私たち教職員も同じです。「秋休みがほしい」とは子供たち。土日の２日間を休んだら、いつものような登下校が１２月まで続きます。
　今週で今年度の前半が終わり、来週からは後半です。１年生ならば「２年生に近い１年生」となり、６年生は「中学生に近い６年生」になります。来週からですが、日課の一部が変わります。火曜日と木曜日の清掃活動がなくなるため下校時刻が早くなりますので、確認してください。先日もお伝えしましたが、後半は行事も増えることで、子供たちに活動も広がるはずです。準備等でのお願いも出てきますので、どうぞよろしくお願いします。
〈教員の不祥事について〉
　昨日の新聞報道でご存じの方も多いかと思いますが、教員の不祥事が発生し、８件の処分が発表されました。「学校は大丈夫？」そう感じられ、心配になった方もきっと多いでしょう。わいせつ、盗撮、飲酒運転、…同じ教員として複雑で、重たい気分で記事を読み、「申し訳ない」思いになりました。その中には県北西部、つまり東葛飾管内で発生したものもあります。校長会議で河嶌教育長から「なぜ、教員の不祥事が大きく取り上げられられるのかを考えることが大事」という話がありました。これについて職員はどのようにかんがえるのでしょうか？１つは教育の基盤は子供たちと保護者や地域の皆様からの「信頼」にあります。我々の不祥事はその裏切であり、多くの子供や大人を傷つけることになります。基盤は崩壊し、影響は大きくなることは言うまでもありません。もう１つは私たち教員に「相手は子供、これくらいはいい」という意識があるかもしれないと言うこと。学校では許されることで、社会では通用しないことへの認識不足があるかもしれないこと。この２つはすべての教員が不祥事から考えなけれなならないことだと思います。以前、「無断でアイスを食べた生徒を教員が暴行、逮捕」という報道がありました。「えっ、何？」という驚きで記事を読みました。「腹を立てた」「そばにいた教員もその教諭の恐ろしさに止めに入ることができなかった」…とてもショックな記事でしたが、「絶対にあり得ない」と思うだけでは何の解決にはなりません。ではどうしていくことが必要か…富勢小でも起こりうることだと思うことがまず、大事だと考えます。その上で、
　○全職員で不祥事の事例を共有し、「教員の不祥事が与える影響」について考える
　○スマートフォン等の通信機器の扱い方についての具体的指導
　○よりよい職場づくりへの取組
    　・「気兼ねなく、教育談義ができる」職場　
　　・「明るく、風通しがよく、グチが言える」職場
以上、３点については全職員で共有します。「富勢小でも起こりうること」としましたが、同時に「向き合うことで、絶対に起こさないこと」としていきたいと思います。
　来週からは心機一転の後半が始まります。教育の基盤は「信頼関係」ということを肝に銘じ、目標に向かって歩み続ける子供たちに対し、気を引き締めて寄り添っていきたいと思います。

　久々に朝から半袖でも過ごせる、爽やかな日になりました。途中、雲がかかって雨が降ってきそうな様子も見られましたが、「今日は晴れの一日」と言えるような日でした。感染症による影響もあって、見合わせていた保護者の皆様による読み聞かせ活動も今月から始まり、今日は２回目です。見守り活動後に外からではありましたが、３年生の教室を覗くと夢中になって聴いたり、見たりする子供たちの表情が目に飛び込んできました。マスク越しではありますが、お母さん方の強弱のある声と目の表情に、子供たちがひきつけられていました。短時間ではありますが、「本を読む」時間を持てることは貴重だと思います。
　校長室入り口の掲示板に、１０月の掲示物が貼ってあります。「“読書の秋”楽しもう！」という見出しで、「本当の『頭の良さ』ってなんだろう」（齋藤　孝 著）に書かれている内容を紹介しています。
　◎さみしいときには本を読もう！
　◎本気を出して読む！
　◎遠いむかしの人ともつながれる！
　◎本を友だちにしたら、きみは一生、ひとりぼっちじゃなくなる！
　以上のようなことを紹介しています。そして最後には「秋は何をやっても夢中になれる季節。たまには本に夢中になってみるのもよいでしょう」と呼びかけましたが…。読み聞かせに取り組んでいただいている保護者の皆様の目的は、子供たちの読書活動を広げ、豊かな心を育むことです。本当にありがたいことです。少しでも本への興味が増し、読書活動が広がるように願いながら、この秋は過ごしていきたいと思います。
　３年生の様子を見てその後、昇降口に行きました。４年生の男の子がクツを整頓しています。以前に「４年生のクツをそろえる取組」を紹介しました。その子は「自分のクツが乱れているから直しに来た。そしたら他の子のクツも乱れていたので直していた」と話しました。「そうか、偉いな。心の余裕が自分以外のクツまで見られるようになったんだね。すばらしいね」とほめ、担任教諭にも伝えました。４年生の取組は自分のクツをそろえることが目的ではなく、その取組を通じて心にゆとりを持ち、そこからできることを広げることです。まさに今日のその子の行為はそのものズバリ！朝からとても嬉しい気持ちになりました。もちろん、そのことを伝えた際の担任教諭も嬉しそうでした。学校では子供たちの観察は本当に大事です。

　昨日、今日と肌寒い日が続いています。今日は朝から冷たい雨、最近はマスクをしていても暑さが気にならなくなりました。「スポーツの秋」でもありますが、今週は日曜日まで天候が悪く、アクティブに活動するのはお預けのようです。台風が接近していて、明日、関東地方への影響が最も大きいとか。「備えあれば憂いなし」…しっかりと準備をしていきましょう。
　先日、１０月の学校だよりを配付しました。休校から始まった今年度ですが、それでも毎月の学校だよりは発行し続けています。作成しながら今月の行事の多さが印象に残りました。今月は通知票配付があり、「おはなしのへや」も始まり、検査や検診、そして校外学習や懇談会があります。昨年まで実施してきたようにはまだまだいきませんが、学校行事欄が例年のように“満載”という感じになり、何だか嬉しくなりました。７日から３日間続く、進度調整日は今日で最終となりましたが、昨日は６年生を対象に、「租税教室」が行われました。「わたしたちのくらしと税」ということで、税務署の方が指導者になり、「税金」に関する話をしてくださいました。アニメ映像によって「税金のない世界」をまずは体験。救急車や消防車の出動は有料、公園も使えません。何をするにもお金がかかり、お巡りさんもいません。今まで当たり前であった便利な生活は一変し、安全な生活も脅かされました。観ている６年生は結構真剣、「税金がなくなるって、こんなになっちゃうことなの？」という思いになった様子です。学校を建てるには１０億円、プールは１億円、「税金による、子供一人にかかる教育費は？」というクイズも出され、子供たちはピンとこない額にもかかわらず、楽しみながら考えていました。教育費の額は１００万円とのこと。これに家庭の持ち出し分を加えると、結構な額のお金が注ぎ込まれているんですね。いやいや、明日の日本を背負って立つ、可能性のある子供たち。これくらいは当然ですよね（こんな話から、子供たちのやる気につながれば…！）。授業の最後に登場したのは重そうなジュラルミン製のアタッシュケース。中を開けると、“みほん”と書かれた１億円の札束が出てきました。「な～んだ」と子供たち。でも「ニセ物だけど、重さは１億円と同じ」と聞いて、子供たちは再興味津々。一人一人が実際に持たせてもらって満足な様子でした。教科書だけでは、このような体験はできません。６年生にとってはとても貴重な体験になりました。その他に今月は５年生の日帰り林間学校、１、３、４年生の校外学習が予定されています。子供たちが少しでもワクワク感、ドキドキ感を持ってくれればと思います。
　そして２９日は学級懇談会を行います。限られた時間の中での懇談なので、学校としても話題を絞って臨みたいと考えています。事前にお知らせしますので、ぜひご参加いただき、子供たちに関する問題解決、成長につながる今後の取組につなげていきましょう。どうぞよろしくお願いします。

 

　秋晴れが続いていましたが、台風の影響もあってか、今日の午後から雨が続くとのこと。今朝は半袖で十分だったのですが、曇り空になるにつれ、空気がヒンヤリとしてきました。通勤途中のニュースでは「気温が下がり、風邪が流行る時期なのに、今年は風邪をひく人が減少。風邪薬が売れない」と報じていました。これからは日に日に涼しく、寒くなっていく時期で、いつもなら体調管理が難しくなる頃です（今年は１年中、難しいといえますが…）。風邪やインフルエンザが減ることは良いのですが、感染症との兼ね合いは難しいし、大変かもしれません。でも体調管理に気を配りながら、手洗い、マスク着用を継続していきましょう。
　今週５日（月）に、PTAの役員会が行われました。協議の中心はPTA活動における「本部役員のスリム化」についてです。改めて仕事内容を確認してみると、「しなければならないこと」が多く、大変さが際立ちます。なぜ、この取組をするのか？必要なのか？継続してきたことをやめるのはいいのか？…いろいろと議論していきました。子供たちの成長には学校と家庭の連携は必要で、PTA活動は保護者の皆様と連携を図る１つの場であると考えます。その活動を推進する組織作りのためには本部役員は欠かせません。今までの仕事を見直し、保護者の皆様のできる範囲内での協力をしていただけるように、現役員の皆様にはあれこれと意見を出し合っていただきました。ある程度煮詰まってくれば、お知らせしていくことになると思いますので、関心を持ってお待ちください。
　ボランティアの活用も、これまでのPTA活動を見直す上で大事な視点です。９月には保護者の皆様に「学校ボランティアの募集について」の手紙を配付して、また地域の皆様には富勢地域ふるさと協議会から発行されている「ふるさと富勢」を通じて募集をさせていただいたところ、８０名を超える方が応募をしてくださいました。本当にありがたく、感謝いたします。ボランティアの内容としては学習支援や図書整理、交通安全指導、花の植え替え、校内清掃及び消毒、ベルマーク活動など、様々な活動があります。そのほとんどの活動に対しての応募があり、とてもうれしく思います。本日午後のことです。地域の方からお電話をいただきました。「『ふるさと富勢』を見て電話をしました。子供たちは３人、富勢小出身で、下の子も３０歳超。私は何もできないけれど、清掃と花の植え替えならできるかなと思い、電話をしました」とのこと。我が子の出身校であり、地域にある学校ということへの関心の高さを感じるとともに、「富勢小を大切にしたい」という思いも感じて、とてもうれしくなりました。応募してくださった方には学校より通知をし、一度来校していただこうと考えています。「子供たちのために」という共有できる点をゴールに据えて、PTA活動も、ボランティア活動も考えていきたいと思います。

 

　これは今、文部科学省で進められている教育施策の１つです。ＧＩＧＡ（ギガ）とは「Ｇｌｏｂａｌ ａｎｄ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｇａｔｅｗａｙ ｆｏｒ Ａｌｌ」からできた言葉であり、次世代に向けた学校及び教育現場での環境整備への取組です。その内容としては、
　○学校の全学年、すべての子供たちに１人１台の端末を整備
　○学校に高速通信ネットワーク環境を整備
　○緊急時のオンライン学習環境の整備
などがあげられ、柏市としては今年の感染症による学校への影響を踏まえて、今年度中に取り組むことになりました。２学期中に学校内のネットワーク整備を行い、３学期中に１人１台の端末が配付さて、各教室に保管されます。これらの環境整備によって、学校での授業、子供たちの学び方がどのように変わるか、想像できるでしょうか？
　現在、各担任は教室に整備されたＩＣＴ（Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ 情報通信技術）機器を使って授業を進めています。子供たちがＰＣを使うのは環境が整っているＰＣ室のみで、使用割り当てがあり、使いたくても使えないときがあります。PC室での授業はシステムやデータを使って学びであり、楽しみな時間です。それがこの取組により、いつでも必要な時に、鉛筆やノートのように、自分に割り当てられた端末のシステムやデータを使って学べるようになるのです。そんな子供たちの姿を、教室の子供たち全員が端末を手にして学習する姿をぜひ想像してみてください。
　となると、問題なのは「どのように授業の中で端末を使っていくか」ということになります。授業の指導者が利用できる１人１台の端末を、どのような場面で、どのように使っていくのか…これが大きなカギになってきます。この点については教育委員会主催の指導者研修やサポート体制の整備を通じ、問題解決がなされていくはずです。機器の操作はきっと子供たちのほうが速く、使い方も身についていくんでしょうね。子供たちの操作方法と各担任の知識、両者が一緒になって学習が進んでいく…何だかワクワクします。でも子供たちにも必要なことがあります。ゲーム機器として使うのではなく学ぶための道具であること、学ぶ時間と遊ぶ時間の区別をすること、根気よく取り組んだり、考えたりすること。途中で「や～めた！」「面倒くさい！」と言わずに道具を使って最後までやり抜く…この３つを意識して利用すれば、今までとは異なる学びになるはずです。これは劇的な教育環境の変化です。子供たちも、教職員も「学びに責任を持つ」こんな時代になるんでしょう。