R7　やさしいの木台のひとりごと

本日の給食は，「フルーツしらたまポンチ」でした。

配膳直前にサイダーを入れて，食べます。

教室に行ってみると，

子どもたちは，サイダーというだけで目がキラキラ。

久しぶりのメニューはどのクラスも人気でした。

もちろんサイダーに苦手な子は，投入前に配膳されていました。

６年生のスナッグゴルフ。

３つでホールインを目指します。

「自分なら特に何打目をうまくなりたいか」「なぜか」

「１打目です。なぜなら……」「２打目です。なぜなら……」「パターです。なぜなら……」それぞれです。

ですが，実践するといったりきたり。

子どもたちは，パワーだけではなくコントロールも必要となることが徐々にわかってきたようです。

来週は，コースを回ってだれが優勝するか楽しみたいと思います。あと少しでスナッグゴルフも終了です。

教育用語の中には，「場の設定」という言葉があります。

学びの仕掛けなどになり，子どもたちの興味関心を高めるなど良い効果を生むことがあります。

図書館のある一角に設置しているコーナーです。

秋のコーナー。まつぼっくりもおいてありました。実物も雰囲気づくりには大事ですね。

次に，今日は給食試食会がありました。

この会が，子どもたちとの共通の会話となればより幸いです。

最後に，６年生体育の風景。

６年生はスキルアップタイムと称して，たくさんの活動の場で練習しています。

スキルアップが技の土台となって技への進化がみられるようにしていきたいです。

６年生では，小学校マット学習の集大成としてたくさんの技をできるようになるのと，大きな技にすることを頑張ってほしいです。

もちろん片付けもすべて自分たちで行います。

学校のいたるところに，学びの場が設定されています。

今度学校にいらした際は，さがしてみてはいかがでしょうか。

季節は秋，といっても，まだまだ暑い時がありますが

なにはともあれ学習の秋。

学習には，スポーツ，読書，芸術，食欲などなど人それぞれです。

とにかく好きなことに没頭する。それができる秋です。

「大きな絵にチャレンジ」

「外遊びにチャレンジ」

「体育の授業の練習にチャレンジ」

今学習していることは，必ずどこかで好きなことにつながります。

好きなことに没頭できる今の季節を大切にしましょう。

３年生が，地域のスーパーに見学に行きました。

学校は，セレクションにだいぶお世話になっております。

例えば，段ボールをもらっています。

丈夫なミカン箱は，学習に生かしたり，機密性の高い文書の回収箱にしたり。

とっても役立っています。

あと給食のないときは，職員がお弁当を買いにいくこともあります。