R7　やさしいの木台のひとりごと

ピカピカになりました。

今日は，６年生が音楽室の清掃を行いました。

自ら使った場所をきれいにする

だれかのためにきれいにする

どれも美しい

「ココロッテ？」

ロボットが人間の気持ちをわからないで，クルクル混乱するというＣＭを見たことがあります。

今日は，６年生は，席を並べて練習開始

今日は，５年生の卒業式練習開始

卒業式は，心がつながっていくもの。６年生の背中を見て，次の５年生が育っていきます。

みんなで，素敵な卒業式にしましょうね。

６年生の体育もラスト。

校庭で，外で学んだことを少し思い出していたら，昔あった遊具なんかも話題に。

ちょっと思い出したらグッとしてしまった私。。。

外で元気いっぱい遊びました。

時々チャイムの設定が違っていて手動で行うことが「実は」あります。

そこでチャイムの音を変えてみることがあります

チャイムを変えると

子どもたちは，不思議がります。

下校時，「先生チャイムの音変えましたよね」といって帰っていく子どもたち。

すこし，うれしくなります。

子どもたちは，よく聞いているものです

子どもたちは，チャイムの音を聞いて動きます

授業，休み時間，清掃，下校など

今日は，少し変則の授業時間。

子どもたちは，協力して清掃活動しました。

素敵な姿でした。

卒業式

例年通り実施するだけでなく

子どもたちの実態に合わせて　カスタマイズ

発声練習から

すべての子どもたちのことを第一に考え

これから最高の式になるよう

練習開始です！

今日は，最後の３年書写

 人間は，「忘れる」生き物だと言われています。

忘れることは仕方ない，

忘れないようにするためにはどうすればよいか。

わたしの私見では

忘れてもいい。どうすればいいかを大切に。

そんなことにとらわれずに，元気にのびのび育ってくれた方がうれしいです！

それにしても，上手になりましたね

多くのところで活躍した６年生のため

今日は学校のみんなから感謝される日

とってもすてきな日

１年生から６年生まで

全校児童が集まって，

送り出すこの会はとても大切

卒業式は，５年生だけ

とてもあったかいものでした。

温かく送る気持ち，優しい気持ち。

そんな気持ちをもっている高西っ子　とってもえらい！

６年生は　６年生を送る会が終わってすぐ体育のフラッグフットボール大会

みんなが，それぞれの役割を持って楽しみました！

優勝は１組，準優勝は２組

どちらのクラスも素晴らしかったです。

AIが世間で話題になっています

自分で書いた文章がどんなに稚拙に感じるか

勉強不足に　がっかり

そんな中　廊下に展示されている柏っ子造形展の作品

子どもの作品は，感性鋭く

きっとAIでは作れない本物

本物に触れると磨かれるセンス

磨けば光るセンス　これからも大事に磨き続けてください

子どもたちの作品はすべて宝物

「１年間　本当にありがとう」

１年間学校のために活動していました。

　　学校の手洗い場の石鹸，トイレットペーパーがなくならない

　　　　ボールの空気がきちんと入っている

　　　　　　花がいっぱい，生き物が元気

　　図書館が整理整頓されている

　　　　あいさつ活動を毎日正門でおこなっている

　　　　　　掲示物が変わっている

　　配膳台がきれい

　　　　　「今月の歌」の歌詞が各クラスに掲示される

　　　　　　　毎日の放送がげんきいっぱい

　　学校行事がみんなが楽しめるものとなっている

高柳西小学校のことを大事にしてくれて

本当にありがとう　感謝しきれません

廊下を見ると

ずっと昔からある掲示物

きっとこれからも大切にしていく必要があると思います。懐かしいものもあるかもしれません。

新しく作成し，素敵なものも学校にはあります。

「２０２６年もたくさん本を読もう」

子どもたちの作ったものが，本を開くように掲示されています。

「変わらないもの」「変わるもの」

どちらも大切にする必要があります。

５年生の６年生を送る会の発表の後ろ姿です。

歴代受け継がれている「思い」「伝統」

形はないけれど「変わらず」大切にしたものです。

３連休の暖かさもあり

校舎の周りの花が次々と咲き始めました。

校庭の早咲きの桜　　職員室横の花桃　みんなの広場の梅

卒業式のお花も育ち始めました。

高西に初めて来たとき，花いっぱいの学校だなと思ったことを思い出します。

今年もそんな季節になりました。

子どもたちの挙手満開の授業です。

６年生を送る会

各学年出番があります。

子どもたちは，どきどきして待っています。

実は，授業でも出番があり，その子によってのそれぞれの役割があります。

６年生で学んでいる「フラッグフットボール」。

それぞれの役割を作戦の中で立てて，活躍しています。

子どもの活躍場所はそれぞれ　出番ってものがあります。

 ぜひいろいろな出番で活躍してほしいものです。

ルンルンタイム

歌

６年生の姿を見て，その受けた感謝を

１年かけて返していく

委員会　クラブ活動　学校行事

下学年は

６年生の背中を見て育ちます

「考える」「書く」「体を動かす」　

どんな気持ちで活動するか重要です

担任をしていた頃　「子どもが瞳を輝かせて学習する」こと

教師として，これほど難しいことはなかったです

ですが，目の輝きに出会ったときのうれしさ　ひとしおでした

年に２～３回あるかないかです

輝きに満ち溢れた目　　それはやる気

「どうやって解くのかな」「できそうだ」「この考えの方がよさそうかな」「みんなでできた」

すべてやる気につながる動機です

最近の授業は，問いから学習を進めたり，深めたりするので「輝く瞳」に出会う機会が増えました

教師は

きらきらした眼差しを見たい

子どもたちのやる気を引き出すため

笑顔を引き出すため

授業に力をいれるのです

学校は

子どもたちが大切

笑顔　やる気　元気を引き出すため

まずはクラス経営の基本の授業に力を入れるのです

本校の目指す児童像は

「笑顔いっぱい　やるきいっぱい　元気いっぱい」

１年経って　子どもたちの成長は　目をみはるものがあります

１年生　　こんなに書けるようになったんです！

ほかにも

　計算が早くなった

　新しいことを知った

　見方が変わった

　けんかもした

　失敗もした

　苦手な食べ物が食べられるようになった　

どんなことも　子どもにとって栄養

学校は

笑顔　やるき　元気

いろんな栄養でもって　健やかに成長する姿を応援しています

厳しい寒さも和らぎはじめ

外は花が咲いている

土からみどりが　　今年はうまくいけば，校庭斜面は，菜の花で黄色に彩られるはず

子どもたちも，次の学年へ向かって

６年生を送る会の準備を

６年生は，残り１９日。

残り少ない日を大切に　素敵な日が過ごせますように

なわとびフェスティバル

跳んでいるときは，ずっと動いて

いつの間にか　汗びっしょり

座学の授業では　考える時間　話し合う時間　書く時間

体育では　走る時間　考える時間　練習する時間

とにかく子どもが　自ら動く

これからどんどん増えていくと思われます。

そんな授業が教師も楽しいです。

かける言葉　返す笑顔　ハイタッチ

感じる体温

SNS上の絵文字の笑顔

体温？

今日は３．４年生へ向けての情報モラル授業

何気ないメッセージ

心がひどく傷ついたり　なにもかも信じられなくなったり

相手の受け取り方ひとつ

ちょっとした油断が，大きな事件に巻き込まれることも

各教室の帰りの会

友だちとどううかかわればよいのか　考えてみるきっかけとなりました。

あげパンの日

口の周りをめいっぱいよごして

こんな日は，あんまりないけど

みんながうれしいです。

教室では，あげぱん争奪戦

今年度最後になるのかな　あげパン

６年生は小学校生活最後　あげパン

来年もお楽しみにね

雪が降ると

いたるところに雪だるまが

かわいらしい　作ってくれた人ありがとう

作った子を想像します

いたるところに感謝と笑み

昼休みまでには，元気がなくなってしまいますが

いたるところで「ありがとう」

授業参観前に教育課程説明会がありました。

７０名ほどの保護者の皆さんが来てくださいました。

多くの方にお集まりいただき，感謝いたします。

そこで来年度のことをお話しました。

【教育課程について】

①修学旅行・校外学習

②探求学習

【諸連絡】

③転出入あったらすぐに知らせてほしいです。学級編成に関係します。

④アフタースクール事業が始まります。３月に事前説明があります。

⑤学校評価協力ありがとうございました。課題は主体性，挨拶。また，作戦を練って頑張っていきます。

【今年度最後の授業参観】

授業では，涙を流している保護者の方もいました。

１年生はこんなに成長しました。６年生の発表は，楽しさあり，感動あり，深いものでした。

しいのきラボ

今週は何を実験するのかな？

青いマーカーを好きな形に塗って水に浮かべると

「えっ？」

おもしろい！なんでかな。

６年１組　クラスレクはみんなで超盛り上がり

 増やし鬼！！

はじっこに隠れていた子たち

見つかって「ギャー」　　捕まえる側も大爆笑！

６年生のロング昼休みもあと何回かな。

休み時間を楽しく過ごしてほしいです。

今日は豆まき

３年生は，静寂の中での書写

１，２年生では，鬼にまつわる本を読み聞かせをしてもらい，

自作の豆（のようなもの）をまいて元気いっぱい節分を楽しみました。

今や鬼も怖いだけではないです。優しい，泣き虫の，寂しがり，正義の味方の……

豆も大豆じゃない地域も。実際に私は子どもの頃，落花生を投げていました。

地域によっては，掛け声も変わるとか。

高西っ子は，今日の読み聞かせから「福は内，鬼も内」。

なんだか「やさしいの木」「あったかやなぎ」

早いもので２月

本校にある「ゆずり葉」の木。

今日の全校朝会では，「６年生を送る会」のスローガンを高西レンジャーが伝えてくれました。　

スローガンは，「最高の思い出をもう一つ」

みんなで，一つの目標に向かって頑張りましょうね。

さて，その後児童会役員の引継ぎが行われました。

これまでの役員たちが，自分の成長を語り，

これからの役員たちが，今後の展望を話し，

今年の気持ちを受けて，来年もまた葉が引き継がれていく。

大人気の高西レンジャーも，少しずつ形や姿を変えながらですが，元気に引き継がれていくのです。

昨日少しふれましたが，

縄跳び板が完成しました。まだ一台です。

今日の体育の時間からお披露目。

多くの児童が行列になって使っていて，

「なわフェス」に間に合ってよかったです。

ちなみに大人は使用できません。

次はもうちょっと丈夫に作ります。

今日の朝は，６年生の「朝の歌」を聞きました。

声量はどうかとか，上手か，リズム，音程とか　

詳しい話はわかりませんでした。

かっこよかったです。

こんな姿が，下学年にとってかけがえのない「先輩の姿」です。

あと，別の話ですが，縄跳び板完成です！！

強度が少し心配ですが……

明日から，校庭デビューです。

エアコンが付きました。

体育館での使用開始は，まだです。

寒い冬，体育館での活動には強い味方です。

社会では，環境か遺伝かという論争がありますが，

まずは，我々は，今目の前にいる子たちのために環境整備を頑張ります。

現在縄跳び板の修理中です。

出来上がった縄跳び板で「できた」と自信がつく子が一人でも増えたらうれしいです。

環境がなせる業かもしれません。

教室を回っていると「夢」について話し合っている授業に出くわします。

夢　目標

今目指していること

ゴール

目指すものがあると回り道をしても、たどり着くためにはどうすればよいか考えます。

そもそもその学習が必要かどうか　考えても良いです。

わたしは，必要だと思っています。

最短経路でなくても，必要なさそうでも良いのです。

それは，知識の幅をひろげていきます。

学校は，子どもたちを未完成でも大きな器として育てていきます。

子どもは宝，可能性の塊です。可能性を増やす学習を進めていきます。

自分で調整する給食の量

食べられないときは，次に少し減らして

食べられたときは，少し増やして

学校の給食は，「おいしい」です！

しかし，昼休みに給食室を覗くと結構な量の残菜に驚きます。

今日は，２年生と一緒に給食を食べました。

子どもは，自分で量を考えて，

「ひとくちなら」「もっと食べられる」「ごはんなら」大変意欲的。

給食は，担任のお皿がいっぱいになることが往々にしてありますが，

残菜を少しでも減らしてくれるという姿に感謝します。

自分の量から，減らしたり増やしたりできるのが素晴らしいです。

結果的に，２年生のお残しは，多かったけれど，別にいいんです。

大切なのは，学びとったことから，いかに改善するかです。

明日からの2年生に期待しています。

学習においても，自分でどう考えたか，もっとこうすればよかったなど

考えることが重要です。

「できなかった」「うまくいった」などの活動が自分を俯瞰し，成長を促します。

食事でも，学習と重なるところがあってよい学びとなります。

５年生の校外学習

１，２年生は，餅つき大会

６年生は，高柳中学校説明会

学校は，いろいろなことがありました。

そんな中

子どもたちは，うれしい，楽しい，満足！　

私は，ばたばたばた！

こんなときこそ，KY（空気を読む）いやKK（空気を感じる）ですね。

 ばたばたしている自分の気持ちは関係なくして，子どもたちの笑顔やうれしさに寄り添うことが大切。

 だんだん自分も楽しい気分になります。

空気を感じることは，

楽しい空気を守る勇気，

嫌な空気を断ち切る勇気。

周囲の流れに身を任せるだけではなく

それは，誰かを守ることにもつながる

あるクラスの学級指導では，「時にはその嫌な空気とは，流されるのではなく戦う必要ある」と子どもたちに伝えるシーンがありました。心に響く指導でした。

ひと昔前は，一斉授業として

前を向いて，先生が教え込む。

今の学び方は，変わってきました。

子どもが学び方を選ぶ時代なんです。

一人で？　友達と？　先生と？

４時間目に校内を回ると，いろんな学習スタイルがありました。

図工終わりに，関連づいたことがもう一つ。

道具を選ぶのも大切ですね。

図工の後に，どうやってきれいにするか。

誰と，どのように，解決方法を選べる時代になってきています。

６年生は，楕円のボールを使って

初めての学習内容「フラッグフットボール」

女子も男子も関係なく頑張っています。　これは小学校ならでは

休み時間にも活動しています。

クラス対抗戦で盛り上がりたいと考えています。

１月も早いもので２０日

始業式で子どもたちに１月２月３月を「行く，逃げる，去る」と表現し

「日々を大切にしましょうね。」と話しました。

　　　　　　　　　（始業式の子どもたち）

あっという間に１月も下旬。

教師は，子どもたちに何ができるか，考え続け，新しい知識を学び続け，日々奔走中。

６年生にとっては，あと二か月で６年間の小学校生活に区切り。

教師として，一番苦手な季節がやってきます。

必ず来る季節です。毎年寂しさと戦っています。

だからこそ我々教職員は，子どもたちの笑顔のため，力を尽くしていきます。

６年生の家庭科では，「地域のためにできること」を学ぶ時間があります。

まずは，地域の方に話を聞いてから学習をすすめていくこととしました。

大切なのは，やはり実態。

地域の方々はどのようなことを望んでいるか，

どのようなことが子どもにできるか。

クラスにどんな子がいて，どのように学ぶのが良いか

子どもたちのことを考えながら，

学習を組み立てていくのは，とても楽しい時間です。

教師のプロフェッショナルな時間となります。

友だちと同じようにしたいから

どうすればいっぱいクリップがつくか

友だちより多くクリップを付けるにはどうすればよいか

すごかったから

かっこよかったから

すごくなりたいから

なんでもいいです。

お子さんのスイッチはどこにありますか。

やる気を出す習慣があれば，スイッチに入りやすくなります。

私自身　神経回路の学習を復習しています。

随意運動，不随意運動……懐かしいです。

今年は，体育館が使用できないため

各教室で開催された校内書初め展。

どの学年も見ごたえ十分でした。

集中して書いた子どもたちの作品はとっても素敵です。頑張りましたね。

校内を素敵に彩ってくれました。参観に来てくださった方々ありがとうございました。

図書館の児童テーブルを新しくしました。

以前，ホームページでお知らせしました。

年末に，教師用のカウンターが来ました。

全体的に明るくなりました。

読書量が減ってきている時分，なにかの一助となればよいです。

座卓もあります。ゆったり読む場所。

高西小の職員は，笑顔いっぱいの児童のために，まだまだ工夫していきます。

３連休はどうだったでしょうか。

教職員は休みの間に，どのようにすれば子どもたちは楽しく活動するか，

ああしてみたら，こうしてみたらと考えます。

それがよく決まったときは，うれしいったらありません。

それを考えてきた３連休。

でも，お休みの急増を忘れてはいけない時期でした。

いっきに感染症増加で欠席が増えていました。

今後，早帰りや学級閉鎖などの対応もあるかもしれません。

本日だけでなく３連休を，

苦しい思いをした子たちもいたでしょう。お大事になさってください。

学校で待っています！

今日は，写真を撮っている時間がなく写真なしです。また明日の記事に投稿いたします。

給食開始しました。

今日はスパゲティ，

口の周りをケチャップいっぱいにしていた１年生も

上手に食べらるようになりました。

久しぶりの給食に皆うれしそうでした。

食べられる量を自分で決める中で，増やしたり減らしたり

これも自己調整力，学ぶべき力です。

さて，私も授業が始まりました。私の授業は相変わらず耕やし育てるノートづくり。

早速　今日は教科書を開くと，

「おおー」と歓声。一円玉がいっぱいのページに驚く子ども。

そこで今日の学習は，何をすべきか問うと「どうやって数えるか」とほぼ全員可決。

皆で見通しを確認している間，待てずに数えている子もいました。

友だちと考え，一人で考え，楽しい時間になりました。

出来上がったノートは，

みんな違うノートになりました。

ホワイトボードにみんなの考えを集結させ，

友だちの考えに納得したり

賛成したり

ノートにメモしたりの時間

最後に自分でまとめるの時間です。

ノートやホワイトボードを見ると「まとまりで数える」と自分の言葉で書いています。

中には，こんな子も。

「１つずつ考えるのは大変だからまとまりで数える」

教師が進めずに　児童が考え，まとめる素敵な時間でした。

教室をでていく子の中に，「（おれにとっては）〇〇先生の授業は，休み時間だ」という子。

最高の誉め言葉いただきました。

学習が始まっているクラスもありますが，

それは徐々に。

クラスでは，こんなことも。

いいですね。給食係だけでなく，「感謝」という言葉をいれているところが。

継続は　力となり　思い出なり　

続けていきましょう。

学校評価の「あいさつの項目」はやや低め。

続けていけば，習慣となり，広がりを見せ始めます。

寒さは，厳しいですが，ぜひ，朝の挨拶から元気に。

教職員も，元気に行います。

今年もよろしくお願いいたします。

元気に登校してきた子どもたち。

学校に主役が戻ってきました。

元気な学校に戻ります。

３学期は，「行く」「逃げる」「去る」といわれるほど早く時間が過ぎていきます。

子どもたちにとってあっという間だったと惜しむような日々にしていきたいと思います。

昨日の写真ですが，

持ち帰りのものが多くなっています。気をつけて帰ってくださいね。

学習でも，テストでも，運動でも

「見通し」を持って活動することが大切です。

教師側も，先に伝えて置いたり，急な変更をしたりしないように気を付けています。

「どう持ち帰るか。」

これも良い問いであり，良い学びです。

失敗も良い学びです。

とにかく気をつけて帰ってくださいね。そして元気に新学期登校してください。

学校で待っています。

冬休みということで，しばらくホームページの更新は，お休みします。

セレクト給食

あなたは，チョコケーキ，いちごケーキどちらを選びますか。

興味関心の高いものとして，好きなものが挙げられます。

教育現場では，好きなこと選択し，興味関心を高める工夫をすることがあります。

ケーキを前に，子どもたちはとてもうれしそうでした。

４月

「ここで何を育てようかな。」「みんなのはたけ」

「サツマイモやってみようか」「カブもいいね」

職員室のワンシーン。

決まったら，土地を借りるために柏市と土地をお持ちの方に申請を出しにいってきます。

たねまきからスタートです。

また学校には，たくさんの実のなる気もあります。

みかん，ゆずに，なつみかん。校庭にはぎんなん。

今年は，豊作です。

でも実ったら実ったで，

子どもたちが口にしてよいか検査に出します。

　（しいのきさん　ジャムづくりの様子）

それから料理計画を立てて，

それから協力者を募って，

それから，それから……

準備が整ったら，料理の取り掛かりです。

出来上がったら，やっと食べられます。

　（１年生　スイートポテトづくり）

大変な過程ですが，実は大切なことを学んでいます。

 「育つ喜び」「収穫の喜び」「食す喜び」

人間にとって食べることは大切なことで，学びと密接にかかわっています。

「食べられるか」「食べられないか」

「主成分はどのようなものか」

「体をつくる」「体を整える」「体のもとになる」

頭を使うとおなかが減ります。減った分，補給。そしてまた，次への活力へと。

子どもたちには，たくさん食べて，たくさん学んですくすくと成長してほしいと願うばかりです。

AIについて，よく言われるようになった現代。

６年生のクラスでAIの利活用についての学習がありました。

AIも間違うことがあります。

「使って便利」だけでは，少し浅はかな思考なようです。

使う前に，まず自分で問題に対面し，

持っている知識を活用し，まず自分で考える。

そして，様々な方向からの解決策や集めた情報を整理し，選択し，よりよい答えを求める。

それらの思考の道具の一つとして，AIを活用する。

AIも間違えることがあります。

大切なのは，自分にとって「必要か」「正しいか」選択する自分の力です。

６年生といえば

「小学校生活最後の」という言葉がいたるところについて回ります。

今の生活を大切にしてほしいと願う言葉かけの一つです。

 暖かく，走ると汗ばむ陽気。

６年生にとっては，最後の持久走です。

先日，持久走を見学している保育園の先生がおっしゃっていた言葉が思い出されます。

「来年からこんなに走れるか心配です」

きっと保育園の子どもたちのことを考えながら話した内容ではないでしょうか。

となりに，まだまだよちよち歩きの子どもたちがいました。

青空広場の入口は，坂道。走ると意外にきついです。

６年生の走り，感動しました。

みんな一生懸命。走る子も応援する子も。

「あったかやなぎ」な子に育ち，「うれしいの木台」でした。

声をからして応援する姿。

小学校の６年間の成長は，計り知れません。

これからまだまだ成長する６年生の姿を楽しみにしていてください。

持久走記録会

１～３年が頑張りました。

「どうやって走ればよいか。」今回の持久走練習においての最大の「問い」です。

スタートラインに立ってみて景色はどうか

準備体操でどのくらい体を温めるか

合図でどう走り出すか

ラストスパートはどのくらいか

追い越すにはどうすればよいか

走っている中では？

いろいろな問いを持ち，考えることが子どもの成長です。

いっぱい考えて，一生懸命臨んだ持久走は大変有意義なものとなります。

明日も高学年の持久走です。応援お願いいたします。

人類は，道具活用によって飛躍的に文化を発展させました。

小学校の社会科の学習では，打製石器，磨製石器，青銅器など道具の活用に焦点を当てることがあります。

２年生のカッターの学習です。今日は，学習ボランティアの方にも来ていただき学習を進めました。

真剣に怪我無くできました。よかったです。

６年生の学習です。もう少し資料の読み取り方について聞きたい児童がプロジェクタの前に集まっています。

なにやらわいわい楽しそうです。

道具は，子どもたちの学習においてとても大切な手段の一つ。

手段を選択し，学びを選ぶことが大切です。小学校は，多岐にわたる出会いの時期です。

子どもたちには，出会った道具と得た知識を生かして，夢を叶えていってほしいと思います。

校外学習の写真です。

山登りは，振り返るとどう登ってきたか振り返ることができます。

本当に登り方が良かったのか，もっといい道があったのではないか，

考えるとそれは良い学び。

さて年末となり，今年の漢字も発表されました。

年末は，一つの振り返りの時期です。

学校も次年度の準備を始めまるため，調査もあります。

大変重要な資料となりますので，どうぞご協力ください。

クラブ活動

一つのボールで　みんな熱心に活動しています。

学級も目標があります。

学校も目標があります。

地域連携にも目標があります。

一つの向きで歩みを進めていくことは，着実に前に進みます。

一歩下がっても，横に進んでも，目標があれば，迷いにくいです。

子どもたちは，「夢」をもって成長してほしいです。