令和６年度　校内研究・研修ブログ

小数の倍

学習問題　もとの大きさがちがう時，値段の下がり方をどのように比べればよいだろうか。

夏休み前でも，新しい令和の授業を行っています！

今日は，実生活に直結するような学習内容でした。

夕方の安売りは，スーパーマーケットでよく見られる光景です。

おにぎり160円とハンバーガー200円，どちらも40円引きされました。

さて，どちらが「お得」と言えるでしょうか？

大人は簡単に計算できてしまうかもしれませんが，５年生も「倍」の考え方を使って果敢に挑戦し，答えを導いていました。

川とノリオ

学習問題　ノリオが川っぷちのかれ草の中で，もうじき来る春を待っているのはどうしてだろう。

本校の教職員が一堂に集まり，校内授業研究会が行われました。

校内研究の目指す授業の方向性について教職員全員で確認することができました。

子どもたちは，グループの友だちとともに本文から手がかりを見つけ，学習問題に迫っていました。

他者の考えを聞くだけではなく，協働的に学ぶことによって，自分だけでは気付くことのできなかった深い学びが生まれていました。

たくさんの教職員が授業を参観し，伝え合いや学び合いの仕方について勉強しました。

この後，お招きした講師の先生から「よりよい授業となるために」ご指導をいただきました。

いただいたご指導をもとに，他の学級の授業も順次ブラッシュアップしていきます！

しらせたいことをかこう

学習問題　ともだちやいえのひとに，しらせたいことをかこう

１年１組で，「は」や「を」を正しく使って，文を書く学習をしました。

今日は，学級担任と低学年支援教員とのティームティーチングで授業を進めました。

隣同士でお互いに書いたものを見せ合ったり，話し合ったりしながら書く活動をしていました。

そして，自分で書いたものをもとに，相手にわかりやすく伝えることができました。

お友だちは，どんなことを書いたのかな？

私はこんなことを書いたよ。

ご家庭でも，お子さんがどのようなことを学習しているのか，ノートを見たり，話を聞いたりして共有していただけると幸いです。

すずめのくらし

学習問題　すずめは，なにをしているのだろうか。

１年生も，伝え合いにチャレンジしています。

「すずめは〇〇をくわえています。」

〇〇に入る言葉をお隣同士のペアで一緒に考え，ホワイトボードに書いていました。

また，ペアでどのようなことを考えたかを学級全体で発表し，伝え合うことができました。

１年生の他の教科の授業でも，グループや班での話し合いを少しずつ増やしていっています。

自分の考えを表現したり，友達の意見に耳を傾けたりする児童がどんどん増えていくことでしょう。

How many?　数であそうぼう

学習問題　1から20までの数でゲームをしよう。

３年生が英語で友だちと主体的に交流しました。

今日は，学級担任と外国語授業支援員がティームティーチングで授業を進めました。

今回のミッションは，リンゴの数を尋ねたり，答えたりする英語の表現を使ってゲームをすることです。

それぞれがリンゴ持っているリンゴの数が違うので，目当ての数を探し出すために

教室中を歩き回り，自分からたくさん質問することができました。

どの子も笑顔で，英語を使って会話している姿が印象的でした。

これからも，友だちとのコミュニケーションを大切にして学び続けてほしいと思います。