南部っ子の活動　令和8年度

２年生はこれまで学校探検の準備をしてきましたが、今日はその当日。１年生の教室に迎えに行き、朝顔の種が入ったカードと色紙で作ったペンダントをプレゼントしました。

さあ、いよいよ探検に出発！学習でも行き慣れてきた音楽室や体育館、図書室、保健室やまだあまり行ったことのない職員室や事務室、校長室まで２年生それぞれが計画した順路で向かいます。２年生は各部屋にいる先生に断りを入れてから見学していました。やさしく手を引いてくれたので１年生も安心。

探検後は、ペア、グループで写真撮影。笑顔の写真がたくさん撮れました。

国語では、自分が想像する「種」の説明やイラストをワークシートに書き、グループで発表しあいます。

「友達がたくさんできる種」「はちみつの実がたくさんとれる種」「自動車の部品が葉のようになる種」など、子供らしい楽しい空想に、いいねの共感をし合いました。相手の思いに共感してあげられるのは素敵なことです。

最後に国語のノートに自身の発表や友達の発表をもとにふりかえりの感想を書きました。

家庭科では、はじめての調理実習。お茶を入れます。道具を準備し、茶葉を人数分はかりとり、急須に入れます。

ガスの元栓をあけ、コンロを点火。火の番も事故がないように真剣に見てくれています。急須のお茶を皆の湯飲みに入れるのもいっぺんにではなく、少しずつ等分して入れることで濃さが均等になることがわかりました。

入れ終わった班から、仲良くティータイム。お茶が丁度よいと感じる子、濃いと感じる子、薄いと感じる子と様々です。子どもたちによって好みもありますが、お茶の入れ方も奥が深いことがわかりました。食器を洗い、台所の水切りまでしっかりと行いました。

理科「植物の体のつくりとはたらき」。日光と養分との関係を調べるために、ジャガイモの葉を使います。３枚の葉にアルミニウム箔をかぶせ、条件を変えて比較実験をします。

畑に植えたジャガイモが育ち、葉がたくさん出てきていました。グループで育ちの良い３枚の葉を決めてアルミ拍を被せます。区別できるようはさみで切り込みを入れたりしてなかなかたいへんな作業ですが協力して取り組みました。

明日、自分たちで１枚だけ葉を抽出し、ヨウ素実験をします。科学実験は調べたい条件１つだけを変えて、他の条件は全て統一するのが原則。体験をしながらそれを学んでいきます。

書写の時間は毛筆で「花」を書きます。この漢字は、とめ、はらい、おれ、はねが全て一つの字に含まれ各所に注意が必要です。

担任は、数か所あるとめの位置に注目させ、子どもたちを一人ひとり支援にまわっていました。中心軸や全体のバランについてもアドバイスをしていきました。

最終的には自分で提出する作品を一つ選びます。この選ぶ作業も大切。複数の作品のそれぞれのよいところをじっくり見比べながら最終的にどこを重要視するか判断しなければならないからです。子供たちの作品を見る目が育ちます。