今朝6：45分にバスに集合した６年生。7時前にバスは出発して一路日光東照宮に向けて走っています。東京外環自動車道がしているために、常磐道を北上し北関東自動車道経由で東北自動車道に向かいます。

バスの中では、日光クイズが出されています。日光クイズとは一人一人が日光について調べた内容から出題されます。「東照宮の彫刻の数は？」「三猿の意味は？」「戦場ヶ原の広さを教室に置き換えると？」と日光についてのクイズが三択で出ます。

友部SAを8：20分に出て、北関東道を宇都宮方面に走りながら、軽食タイムとなりました。

来週の土曜日には、近隣の学校のお父さんたちのフットサルチームの交流があります。今日は練習日、子供たちも一緒になって汗を流していました。

特設クラブが無くなっていく中で、親子で汗を流す機会が増えていけるとよいと思います。自由参加ですので、だんだん増えてくることを期待しています。

28日と29日に県民プラザを会場に家庭科作品展が開かれていました。

土小からも代表の作品が出品され、他の学校の作品と一緒に掲示されていました。

土中の子供たちの作品の中には卒業生の名前もありましたね。

エプロンも完全オリジナル作品の学校もあり、ほかの学校の作品がよいお手本になります。

増尾近隣センターを会場に、文化祭とふれあいの集いが開かれました。日頃より地域の皆様にご協力いただいている土小学校です。少しでも地域の皆様のお力になれるよう、子供たちの作品の出品、土っ子応援隊の出店、青少協ブースへのお手伝いをしました。

子供たちの作品は、総合的な学習などでの成果を中心に発信しました。

書道クラブでお世話になっている染谷さんのブースにも子供たちの作品を展示していただきました。

土っ子応援隊では、初めての出店です。子供たちも準備からがんばって参加しています。夏休みのおまつりで得たノウハウを活かして、少しバージョンアップしてお店を出店していました。

青少協の焼きそばブースでは、二人の先生が焼きそばを焼いたり、パック詰めを手伝ったりと大忙しです。

来年は土っ子応援隊でさらに盛り上がっていきたいですね。

教員にとって授業は一丁目一番地の仕事です。その授業も１０年前と同じ授業をしていては、本当の意味での学力＝子供たちの社会を生き抜く力を育てることはできません。土小学校では全員の先生が授業研究を行いながら、それぞれの先生が探究型の学びや地域と一体となった総合的な学びを理解し、子供たちへの授業内容を刷新していくようにしています。

今日は２回めの校内授業研究の日でした。授業を展開したのは、１年・３年・６年・つくしの６学級で授業を展開し、国語・算数・理科の３教科の学習に子供たちが自ら進んで学びに向かっていく（探求型の学び）の在り方を探りました。

土の授業でも、子供たちの活動がたっぷりとあり、お互いに話し合ったり、自分なりに課題を追求したりする時間があり、学習に前向きに取り組む子供の姿があります。算数の授業なのに「円ってどういう形なのか」図書館まで調べに行く子供もいます。

放課後は、６つの授業中の子供たちが何を考えながら学びに向かっていたかを検討しながら、子供たち自身が自分から進んで学習に向かっていく指導の秘訣を、教育委員会の先生方と話し合い、各授業の様々な良さを確認して、次の授業に活かしていこうと話し合いました。

このように授業改善に向けた取り組みには時間が必要です。今日も授業参観が可能になるように地域の方が書写の指導を手伝ってくださり、担任の余裕の時間を生み出してくれました。

また、４時間で早帰りとした後の放課後は、土っ子面白教室「ダンス・スナックゴルフ・卓球・バスケット」の４つの教室を地域の方々が開いてくださり、子供たちの体験の場を作ってくれ、安心して研修に取り組める環境を支えてくださいました。

社会が変わったから学校の授業が変わるのではなく、学校の授業が変わったから社会も変わっていく、子供たちがよりよい社会を創っていくために、土小の先生たちは研鑽努力を重ねています。ご理解とご協力に感謝します。