2024年7月の記事一覧

〇通知表の右側にある「行動の記録」には、次の１０項目あります。

「基本的な生活習慣」「健康・体力の向上」「自主・自律」「責任感」「創意工夫」「思いやり・協力」「生命尊重・自然愛護」「勤労・奉仕」「公正・公平」「公共心・公徳心」

〇私も学級担任をしていた際には、「基本的な生活習慣」「健康・体力の向上」「自主・自律」「責任感」「勤労・奉仕」「思いやり・協力」などは、日頃からの観察や本人とのやりとりなどにより比較的に客観性をもって評価することが可能でした。

〇しかしその反対に「創意工夫」「公正・公平」「公共心・公徳心」などは、外からは見えない部分も多く、担任だけではどうしても主観が入りやすくなります。そこで副担任や学年職員とも日頃から各生徒の様子や言動について情報を集め、その中から本人の長所や成長について評価しようとしていました。

〇教育評論家で都留文科大学特任教授の石田勝紀さんは、「賢い頭脳をつくる問いかけワード」として次の１０個をあげています。生徒に教える教員の立場からもとても参考になります。

1：「なぜだろう？」（「原因分析力」をつくる）

2：「どう思う？」（「自己表現力」をつくる）

3：「どうすればいいと思う？」（「問題解決力」をつくる）

4：「要するに？」（「抽象化思考力」をつくる）

5：「たとえば、どういうこと？」（「具体化思考力」をつくる）

6：「楽しむには？」（「積極思考力」をつくる）

7：「何のため？」（「目的意識力」をつくる）

8：「そもそも、どういうこと？」（「原点回帰力」をつくる）

9：「もし〜どうする（どうなる）？」（「仮説構築力」をつくる）

10：「本当だろうか？」（「問題意識力」をつくる）

〇石田氏は「『地頭』とは、どこでも、どのような時代でも生き抜いていけるだけの素地」と定義しています。また「『地頭』はスマートフォンやパソコンのOS（基本ソフトウエア）のように、アップグレードしてそのパフォーマンスを上げられ、知識やスキルをインストールして、効果を最大化させることができる」と指摘しています。

〇石田氏が「地頭はOSと同じ、これからはもっと地頭が求められる」と結論づけていることに関し、私は先ほどの「行動の記録」の１０項目は、まさに別の視点から、「地頭」について表現しているのではないか？と感じています。

〇具体的には、毎日決まった時間に起床し、昼間に活動し、夜もほぼ同じ時間に就寝する（基本的生活習慣）や目の前のやるべきことをやらされてやるのではなく、自らやってみようとする（自主・自律）など、単に勉強ができるレベルの「頭の良さ」ではなく、生活を基盤とした「学び続ける姿勢」が重要だと思います。

〇激しく変化する社会においては、今この瞬間の最新の知識・技能も、明日には古いものになる可能性があります。これからその社会に出て生きていく生徒たちには、常に新しい知識・技能に反応し、必要に応じてそれを身に付けていく資質・能力が不可欠です。

〇通知表の「行動の記録」には、その生徒に合った資質・能力が順調に育っていくことを願うような「隠れた意義」があることも知っておいていただけるとよいと思います。

須藤昌英