テガニっき　令和５年度

　５年生は、面積の学習をしています。

　今までに、平行四辺形、三角形、台形、ひし形の面積の求め方について考えてきました。すでに学習した形の面積を求める公式を使って、新しい課題にチャレンジしています。

　例えば、平行四辺形の面積を求める時は、長方形に形を変えて考えました。

　ジャムボードで考えているので、友達の考えも参考にすることができます。

　それぞれがやり方を考えた後は、ペアで自分が考えた面積の出し方を説明し合いました。

　何回もいろいろな人に説明しているので、どんどん説明が上手になっています。みんな順序立てて話すことができるようになりました。

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　＃情報の収集　＃整理・分析

（５年担任　戸沢）

　国語科で，「お楽しみ会をひらこう」の学習をしています。今回は，『やりたい遊びを考える』時間です。

Google　Jamboardでシンキングツールのクラゲチャートを使い，理由を挙げて具体的にしながら考えをまとめていきます。

黄色は，やりたい遊び，ピンクはやりたい理由，緑はその遊びをやることでいいこと，水色は，その遊びをやったときの悪いことに分けて考え，思考を整理していきます。

　音声入力をしている子もいました。音声で入力した後は，正しく書けているか確認しています。

　決められた時間の中で，１枚のシートをじっくり考えて作っている子，３枚目のシートを入力している子と自分のペースで考えをまとめていました。

　５年生の国語では、本のすいせんをする学習が始まりました。図書室にある本を全校児童にすいせんします。

　ポップか帯紙、好きな方法を選びます。今回は、全員、手書きで作りたいと言っていたので、画用紙で作り始めました。

　まずは、図書館指導員に、ポップと帯紙の特徴について、クイズを交えて説明してもらいました。

　教科書にも見本があったので確認しました。

　そして、この学習の目標と流れを、みんなで話し合いました。図書室でもプロジェクターが使えるので、書記の人の端末の画面を映し出すことができます。

　最近は、司会の人が、

「『くわしく』ってどんなふうに？」

など、目標がより具体的になるようにみんなに呼びかける様子も見られます。

　また、学習の流れの「整理・分析」のところはどのようにすればよいかという案もたくさん出るようになってきました。

「本から、相手が読みたくなるような特徴を探す」

「特徴と自分の思ったことを分ける」

など、一つの学習の中に、いくつも「整理・分析」の場面があることに気づいています。みんなの力を使って、いつも学習計画が完成しています。

　目標と学習の流れが決まったら、次はさっそくポップや帯紙を作り始めます。

　ポップの人は、本に関係ある形に画用紙を切るなどの工夫をしていました。

　帯紙の人は、本に大きさを合わせるところが難しいですが、自分の力でチャレンジしていました。

（５年担任　戸沢）

　今日は道徳で「正月料理」を学習しました。

　５年生は、外国語でも、日本の正月をオンラインでALTに紹介しようとしているので、ちょうど興味があったようです。

「５年生　外国語　ALTに日本の正月を紹介するために」↓

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/126/e44025d0da49d1e5cd86cb78502dc8c2?frame_id=21

　おせち料理の由来を教科書で読んでから、日本の伝統・文化について、本やSagasokka！という調べ学習応援サービスで調べ、ジャムボードに情報を書き込みました。

　その後、友達が書いた情報を見て、どんなことを思ったかをコメントしました。

　何を願って食べる物なのかということや、しきたりの意味など、知らなかったことがたくさんありました。

【児童の振り返りより】

・日本でしかやらないことをいっぱい知れて楽しかった。中には、初めて知った由来があってびっくりした！日本のことを知って日本は、すごいんだなあと思った。これからは、今日学んだことを思い出しながらおせちを食べる。

・外国人の人に知らせたら絶対びっくりすると思う！日本ってすごいところだと思った。外国にはないことをやっている。

＃リーディングDX事業の事例につながる実践　＃情報の収集　＃整理・分析　＃振り返り・改善

（５年担任　戸沢）

　今日の図工は，「ひかりのくにのなかまたち」ということで，透明な袋に色セロファンを入れて，色や形を工夫しながら自分の作りたい物を作りました。

　初めから作りたい物に向けて工夫する子もいれば，作りながら「〇〇みたいだ。」と思いつき，「じゃあこうしよう。」と工夫する子もいました。完成後，窓に飾ると光が通り，更に素敵な作品に見えました。

　そして，そんな作品作りを動画で撮影し，学校紹介動画の１シーンにしようとする子もいました。

　明日は作品を持ち帰りますので，ぜひ窓辺に飾って楽しんでいただけたらと思います。

（文責　１年　野本）