校長日記　令和6年度

　３．４校時に体育館で書道家の綾部　久美子先生による書き初め練習を行いました。

３年生は，初めての書き初め練習です。模造紙２枚をつなぎ合わせた紙に１文字ずつお手本の字を書いてきてくださいました。書く時の姿勢や字の書き方などをていねいに教えていただきました。

　間近で始筆・走筆・終筆の筆使いを見ることができました。大きい学校と違って近くで，筆使いを見てもらえたり，子どもの表情を見ながら指導したりできるので，子供たち一人一人がよく見えるというお話しをいただきました。

　初めてでうまく書けないと思っている人もいました。

大丈夫です。１月まで練習時間はたくさんあります。

　４年生は，２年目の書き初めの練習です。昨年は，３文字でしたが今年は，『うめの花』の４文字です。

　さすが２年目。道具の置き方もバッチリできました。

　一画一画「とめ」や「はらい」に気を付けながらていねいに仕上げました。来週も綾部先生をお招きして，書き初めの練習を行います。筆や墨池の手入れをして，来週もがんばって練習しましょう。

　２年生の手洗い指導です。風邪，インフルエンザなどは、手についたウイルスや菌が口や鼻から体内に入ることでも 感染します。 手洗いは，かんたんで効果的な病気予防法です。 しっかり手を洗って、元気に冬を過ごせるように正しい手の洗い方を学びました。

　昼休みが終わりました。手洗いをして，教室に戻ってきました。学習のスタートです。
湿ったカット綿で手を拭きます。どのくらいよごれているかな？

　手を洗ったばかりなので汚れは目立ちません。

　友達と見比べてみました。「うっすら？茶色かな？」「あんまりかわらない」と意見交換です。

　魔法のクリームを手に塗り，石けんで手を洗って綺麗に洗えているかを見ます。

ていねいに手洗いしました。魔法のボックスで魔法のクリームが洗えているか見てみます。

　魔法のボックスの上からiPadで様子を撮影しました。白く光っている部分が洗えていないところです。

自分の光っている部分をワークシートに記録します。一人一人塗り方が違っています。洗い方がそれぞれ違うということですね。

　手を洗うときには，

①おねがいのポーズ　②亀のポーズ　③お山のポーズ　④オオカミのポーズ　⑤バイクのポーズ　

⑥つかまえたのポーズ　　６つのポーズがありました。

　手洗いをした後，手が濡れた状態だと菌やウイルスが手につく割合が多いという報告があるようです。清潔なハンカチで手を拭くことも大切です。寒い季節になりましたが，菌やウイルスが手につくのを防ぐため，正しい手洗いと清潔なハンカチで拭くことを身につけられるよう今日の学んだことを思い出して手を洗いましょう。

　園バスに乗って，手賀の丘幼稚園・保育園のみなさんが１．２年生との交流会に来てくれました。

手賀西小学校とオンラインでの会議やプレオープンを行いながら，今日の日を迎えました。

少し緊張しながら，始めの会を行いました。手賀の丘幼稚園・保育園のみなさんが楽しんでくれるといいなぁ・・・　

　前半には，カラー帽子の年長さんが１年生と白帽子の年長さんは２年生と交流しました。

　教室に入ってきてくれました。いよいよ開始です。

１年生は，一生懸命，わかりやすく遊び方の説明をしています。

　２年生は，呼び込みをしたり優しく教えてあげたりしています。１年生より，もっとお兄さん，お姉さんらしいです。

　楽しい時間は、あっという間に終わってしまします。終わりの会の時間です。楽しんでもらえたようで，１．２年生も嬉しそうです。

　お別れをしても，「またね」「まってるよ」と年長さんたちが見えなくなるまで手をふっていました、

　今日は，楽しく貴重な体験ができました。手賀西小学校とのオンライン会議を通して，友達にわかりやすく伝えることを学びました。お店屋さんのプレオープンでは，５てがは，１てが５枚か５てが１枚の２種類あること。

お店屋さんを開いて，小さい子が楽しめるように，安心してさんかできるように工夫することなど・・・机上だけでは学べない探求的学習を行うことができました。

手賀西小学校，手賀の丘幼稚園・保育園の職員のみなさんと子供たちの成長のために行った活動は意義ある活動でした。この活動を今後につなげていけるよにと思います。

　地域の『あやめ会』の方をお招きして，地域の郷土料理である「ばらっぱまんじゅう作り」を行いました。

　千葉県の北総地域で古くより作られているばらっぱまんじゅうは，夏祭りやお盆などのハレの日（特別な日）に食べられています。

　朝早くから，小麦粉をふるい材料をグループごとに分けたり，道具を準備したりして子供たちが調理しやすいように準備してくださいました。小麦粉を発酵させています。あんことばらっぱも準備ができています。ばらっぱは，サルトリイバラ（サンキライ）の葉っぱです。あやめ会の方が採取したものを提供してくださいました。

　いよいよ子供たちが，楽しみにしていた調理の時間です。

　自分のおまんじゅうがわかるようにごまやレーズンで目印をつけます。

　１人３こ作るので，何回かにわけてふかします。

　ふかすと膨らんで大きくなります。右は，蒸かす前のおまんじゅうです。

　記念の集合写真を撮影するのもわいわいがやがや・・・楽しそうです。

　あやめ会のみなさんと記念撮影ができました。

　子供たちは，自分でつくろことの楽しさ，作たものを食べることの嬉しさなどいつもの学習とはちがう体験を通して，学びを深めたようです。

 　11月13日に逝去された詩人の谷川俊太郎さんをしのんで，図書委員会が本の展示をしました。

階段脇のコーナーに敷く布は図書委員が選びました。「お亡くなりになったので，あまり明るい色にならないように。でも，暗すぎるのは谷川俊太郎さんのイメージとは違うし・・・」と考えながら作品を思い起こしながら決めたそうです。 

　たくさんの本の中から，全校児童が谷川俊太郎さんを思い出せるような本，楽しめる本を選んで展示しました。

　新聞記事の紹介もあります。

　国語の教科書で学習したり毎日の音読で暗唱するまで読んだ谷川俊太郎さんの作品を思い出しながら，展示コーナーの本にも触れてほしいと思っています。

　４年生の総合的な学習で地域の方にお力添えをいただきたいと考えている子供たちが，昨日は手賀構造改善センターに行き，自分達の計画について説明しました。

【詳しくは，↓　こちら】

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/146/3fd6fc39121e2d358a3995dd10c0b2d5?frame_id=73

今日は，農業体験の落花生でお世話になった林さんにご協力いただけるかを電話していました。

　ちらしが必要とのお話しがあったようです。途中で，担任に確認をして答えていました。練習していないことでしたが，臨機応変に対応できました。

　担任が子どもの依頼が終わった後，補足の話をしました。

　自分達のしたいことを考え，実行するにはどんなことが必要か，自分たちだけでは難しいことをどうしたら達成できるかを考えながら，学習を進めています。

林さんにもご協力いただけるそうです。計画したときに思い描いていたことより，ずっと大きな活動になりそうです。どんな活動になるのか，今から楽しみです。

お天気も今のところ，雨予報ではないので地域のみなさんと一緒に活動できそうです。

　陶芸家の新井さんをお招きし，６年生の陶芸教室を行いました。

新井さんは，「せっかく作るのだから，普段の生活で使ってほしい。」という思いで子供たちにご指導くださいました。

子供たちは，自分のイメージしたカップができるようにていねいに作っていました。

さすが６年生です。色を工夫したり，自分の名前を入れたりと世界に一つだけのカップを作り上げていました。

　粘土が乾かないようにビニール袋に入れました。新井さんが手直しをしてから工房の窯で焼いてくださいます。

できあがりまで２か月くらいかかるそうです。このカップを使うたびに小学校でがんばったこと，楽しかったこと等を思い出してくれるといいな・・・と思います。

　校庭の木々も赤や黄色に色づき始めました。今日は，さわやかないいお天気です。

　昼休みの時間に１１月の一輪車検定がありました。

挑戦する人は，学年・氏名・挑戦する級（段）を伝えてから，検定を開始します。２回まで挑戦できます。

　合格した人は，次のステップに挑戦します。「次の検定は，いつですか？」と次の検定に意欲を示している人もいました。

合格しても合格できなくても，自分の目標に向かってチャレンジできることは大切なことです。がんばる子供たちに拍手を送ります。

　４年生の総合的な学習で地域の方にお力添えをいただきたいと考えている子供たちが手賀構造改善センターに行き，自分達の計画について説明しました。

みなさんが集まって，体操をしていました。まずは，地域のみなさんと一緒に体操から始めました。

　体操の途中でしたが，きりのよいところで子供たちに説明させていただきました。

ていねいな言葉遣いで，ゆっくりはっきり話すことができました。緊張していましたが，自分達の思いが伝わるように一生懸命話しました。

　協力いただきたい日にちをお伝えして，ご協力いただける方に手を挙げていただきました。

たくさんの方が，子供たちと一緒に活動してくださると手を挙げてくださいました。

　子供たちが作ったチラシをお配りしました。

　急なお願いにもかかわらず，温かく子供たちを迎えていただいたこと。子供たちの計画にたくさんの方にご協力いただけること。本当に感謝申し上げます。

みなさんの温かさに触れ，緊張していた子どもたちが嬉しそうな笑顔を見せていました。

今後も，子供たちが更に学びを深めていけるように支援していきます。

【詳しくは，４年生のポイ・キル０（ゼロ）プロジェクト　↓をご覧ください】

https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/147/549ed66f4274e383fcf9e0919f592b2c?frame_id=78

地域の方との活動をする日には，温かい日差しであることを願っています。

　１年生が学区散策に行きました。今回は，はがきの出し方を知ることも学習の一つです。

学校から，元気に歩いて出かけました。自分で書いたはがきを１人ずつポストに入れました。

　お店の方が声をかけてくださいました。子供たちの質問にも優しく答えてくださいました。

　旧手賀教会堂にも行きました。外から見る予定でしたがボランティアの方が子供たちに声をかけてくださり，中を見学させていただきました。

「紙のドアだ。」「紙の窓だよ。」と言う１年生の言葉に「これは，障子と言います。」と教えていただきました。

昔の家なので，子供たちには馴染みのないものもたくさんあったようです。

　桶の話も伺いました。国語で学習した子供たちは興味深く見ていました。

　深山のおかきにも寄りました。ちょうど餅つきが終わってしまったとのことでしたが，つきたのお餅やお餅をつくための道具，おせんべいを作る道具などを見せていただきました。

　「うちのおせんべいは少し固めですよ。」と深山のおかきを子供たちに配ってくださいました。少し疲れてきておなかもすいていたので，子供たちは大喜びでした。

　手賀構造改善センターに行きました。お手洗いをお借りしました。

「あっ。お祭りで来たことがある。」と子供たちが口々に言っていました。

収穫祭の時に１年生がプレゼントしたリースが飾ってありました。

　手賀沼を見ながら歩いて行きました。harumien　okutegaには，かわいい花がたくさんありました。

　お店の中も見せていただきました。

　外にある池も見せていただきました。雨水が池に入るように工夫されていました。

　学校まで元気に歩きます。手賀の方々は，みなさん温かく子供たちに接してくださいました。

外を見せていただくつもりで出かけましたが，子供たちのために施設の中まで見せていただき子供たちの学びが深いものになりました。

　もうすぐ学校です。上手に歩いた１年生でした。