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2020年10月の記事一覧
第4学年 国語
第4学年は,国語の時間に「ごんぎつね」の学習をしています。新規採用指導教員(前本校教諭 柏市教科専門指導員⦅国語⦆)の指導のもと,新学力観を意識した授業展開を学年全体で取り組んでいます。
「場面分けして順番に課題を与える"コース料理"はNO!」「一問一答の繰り返しによる平板な授業はNO!」「すべてのキーワードを押さえようとする先生の押し付けもNO!」「気持ちばかり追う”気持ち悪い授業”はNO!」
主体的・・・自分から学習課題に向き合い,一時間追求する姿勢,文章全体から自分の考えの根拠を選び出す。
対話的・・・対話を繰り返す中で,自分の考えや友達の考えを比較検討し,納得解にたどり着く学習過程 答えは先生ではなく子供の中から
深い学び・・・読解の後の自分の解釈が大切。1時間使って,一つの課題と向き合い,最初の自分からどのように変容したか自分自身がわかる・気付く学び
第6学年も「きつねの窓」の学習で新たな実践をしていく予定で準備をしています。
深い学びになる授業を目指して,研究教科以外でも先生方は日々研修に励んでいます。

「場面分けして順番に課題を与える"コース料理"はNO!」「一問一答の繰り返しによる平板な授業はNO!」「すべてのキーワードを押さえようとする先生の押し付けもNO!」「気持ちばかり追う”気持ち悪い授業”はNO!」
主体的・・・自分から学習課題に向き合い,一時間追求する姿勢,文章全体から自分の考えの根拠を選び出す。
対話的・・・対話を繰り返す中で,自分の考えや友達の考えを比較検討し,納得解にたどり着く学習過程 答えは先生ではなく子供の中から
深い学び・・・読解の後の自分の解釈が大切。1時間使って,一つの課題と向き合い,最初の自分からどのように変容したか自分自身がわかる・気付く学び
第6学年も「きつねの窓」の学習で新たな実践をしていく予定で準備をしています。
深い学びになる授業を目指して,研究教科以外でも先生方は日々研修に励んでいます。
第3学年 総合的な学習の時間
第3学年は,総合的な学習の時間に「広げようバリアフリー」の学習をしています。
例年,柏市社会福祉協議会の方々にお越しいただき体験をしていましたが,今年度は,高齢者疑似体験装具や白杖,点字などの道具をお借りして学習を進めています。体験する中でいろいろな立場の方への理解を深め,自らの行動がかわる,または変わろうとする気持ちを育てたいと考えています。

例年,柏市社会福祉協議会の方々にお越しいただき体験をしていましたが,今年度は,高齢者疑似体験装具や白杖,点字などの道具をお借りして学習を進めています。体験する中でいろいろな立場の方への理解を深め,自らの行動がかわる,または変わろうとする気持ちを育てたいと考えています。
授業参観
さわやかな秋晴れのもと,校庭で体育の授業参観を開催しました。
一人一人が,集団の中で思いを表現し一体となった演技ができました。
それぞれの学年の発表は,校内では昼の放送や学年だより等で
お知らせしていきます。
4年生 表現運動「ソーラン節」・レク走


1年生 リズムなわ跳び「がんばれ1年生」・リレー


ひまわり 表現運動「RPG」・体つくり運動


2年生 リズムなわ跳び「Make family happy」・リレー


5年生 表現運動「マイムマイム・ジンギスカン」・リレー


3年生 表現運動「ダイナミック琉球」・レク走


6年生 表現運動「あとひとつ」・徒競走

一人一人が,集団の中で思いを表現し一体となった演技ができました。
それぞれの学年の発表は,校内では昼の放送や学年だより等で
お知らせしていきます。
4年生 表現運動「ソーラン節」・レク走
1年生 リズムなわ跳び「がんばれ1年生」・リレー
ひまわり 表現運動「RPG」・体つくり運動
2年生 リズムなわ跳び「Make family happy」・リレー
5年生 表現運動「マイムマイム・ジンギスカン」・リレー
3年生 表現運動「ダイナミック琉球」・レク走
6年生 表現運動「あとひとつ」・徒競走
栽培委員会 苗植え
本校は,「ドリームフラワープロジェクト」に参加しています。
「ドリームフラワープロジェクト」とは、企業・千葉大学・柏市が連携して 、学校現場における「環境学習の機会」と「資源循環型社会の実践」を支援する取り組みです。子どもたちが学校花壇に花を咲かせる過程を支援してくれます。花の配置は子どもたちがデザインします。
本校では,栽培委員会の児童が相談し,3つに絞られましたが,最終的には今年度は,「コロナにまけるな」という文字がわかるように花を植えることに決定しました。苗が届いたので,栽培委員会が植えました。

「ドリームフラワープロジェクト」とは、企業・千葉大学・柏市が連携して 、学校現場における「環境学習の機会」と「資源循環型社会の実践」を支援する取り組みです。子どもたちが学校花壇に花を咲かせる過程を支援してくれます。花の配置は子どもたちがデザインします。
本校では,栽培委員会の児童が相談し,3つに絞られましたが,最終的には今年度は,「コロナにまけるな」という文字がわかるように花を植えることに決定しました。苗が届いたので,栽培委員会が植えました。
第6学年 図工
第6学年は,図工の学習で「愛着のあるランドセル」と題して絵を描いています。
だいぶ仕上がってきました。6年間使ってきた自分のランドセルをよく観察して描いています。思い出の教室を背景に。

だいぶ仕上がってきました。6年間使ってきた自分のランドセルをよく観察して描いています。思い出の教室を背景に。
吹奏楽部
吹奏楽の練習は,1学期は2回,2学期からは登下校コース別や学年別の練習をはじめ,現在は放課後体育館での練習をしています。
作年度,日本管楽合奏コンテストで文部科学大臣賞・最優秀グランプリ賞を受賞したので,今年度は特別演奏をすることになっています。コロナ禍ということでコンテストは,オンラインでの配信となりました。録画をしたものを送るということになったので,安全に配慮しつつ練習をしています。十分な練習時間がとれているわけではありませんが,限られた時間の中で,一所懸命練習をしています。

作年度,日本管楽合奏コンテストで文部科学大臣賞・最優秀グランプリ賞を受賞したので,今年度は特別演奏をすることになっています。コロナ禍ということでコンテストは,オンラインでの配信となりました。録画をしたものを送るということになったので,安全に配慮しつつ練習をしています。十分な練習時間がとれているわけではありませんが,限られた時間の中で,一所懸命練習をしています。
第5学年 俳句
国語の学習で俳句を作りました。子供たちの感性があふれ出ています。






学校の活動の中では、かたや俳句を詠み、かたやプログラミングを行い、様々な力を身につけるべく、子供たちは奮闘しています。
学校の活動の中では、かたや俳句を詠み、かたやプログラミングを行い、様々な力を身につけるべく、子供たちは奮闘しています。
第6学年 「土地のつくりと変化」の学習
第6学年は,理科の「土地のつくりと変化」の学習で,流れる水のはたらきと地層のでき方について実験をして確かめました。実験の後は,結果からどんなことがいえるか話し合いました。
教科書を読んで知識として知るということだけではなく,実験や観察を通して実感できる学習を大切にしています。

教科書を読んで知識として知るということだけではなく,実験や観察を通して実感できる学習を大切にしています。
PTAトイレボランティア清掃
PTAトイレボランティア清掃が行われました。
本日は,近隣の読売新聞店から,2名の飛び入り参加もありました。いつも,本校の清掃に御協力いただいています。ありがとうございました。


計28名の方に参加いただき,子供たちだけでは手の行き届かない箇所の清掃を行いました。




休み時間にトイレを使用する子供たちからは,お礼の言葉も聞かれました。
きれいなトイレ,きれいに使い,きれいに掃除します。
本日は,近隣の読売新聞店から,2名の飛び入り参加もありました。いつも,本校の清掃に御協力いただいています。ありがとうございました。
計28名の方に参加いただき,子供たちだけでは手の行き届かない箇所の清掃を行いました。
休み時間にトイレを使用する子供たちからは,お礼の言葉も聞かれました。
きれいなトイレ,きれいに使い,きれいに掃除します。
第2学年 生活科
第2学年は,生活科の学習「つくる楽しさはっけん」でいろいろなおもちゃを作っています。出来上がったおもちゃで遊びながら,たくさんの発見をしています。
今日は,帆かけ車です。

今日は,帆かけ車です。