カテゴリ:6年生

　第６学年は，理科の時間に「てこのはたらき」について学習しています。
　支点からの距離によって力点にかかる力の大きさの違いについて実験をして確かめました。体感したことは確かな知識となり，記憶にもとどまることでしょう。

　

　第６学年は，本日，情報モラルに関する学習をしました。教育委員会よりIT教育支援アドバイザーの方が来て下さり授業をしてくださいました。
　インターネット関連ツールの特徴と共に，SNS等インターネット上に情報を書き込むことによる影響について実例等を踏まえながら御指導いただきました。子供たちは，真剣な表情で聞き入っていました。
　
　

　柏青年会議所主催の「君たちの想い。打ち上げプロジェクト　～想いをカタチに～」について以下のような素敵なお知らせがありました。
　「コロナ禍のため，皆さんはいつもと違う日常生活，学校生活を送っていると思います。しかしながら，そのような渦中にあるからこそ，自分はどうありたいのか，身近な人がどうあってほしいか，他の方々も含めて，みんなが住んでいるまちが，どのようなまちであって欲しいか，さまざま考えているのではないでしょうか。その考えていることを，柏市の小学６年生がメッセージというカタチであらわすことで，一つ自らと向き合い，おもいやりを持った大人へと成長することが，まちに笑顔を増やし，だれもが好きな，より良いまちになっていくことにつながると思います。また，みなさんがそのメッセージをランタンに乗せて打ち上げ，その光景を見ることにより，一つの想いをカタチとして表現したいと考えております。」
　本校では，さっそくメッセージを書き始めています。
　（ちらし掲載については許諾済みです。）
　
　

　第６学年は，外国語の学習でもタブレットを活用しています。
　好きな動物の紹介をクイズ形式にしたプレゼンテーションを作成し，英語で質問し，英語で答えるという授業です。
　

　第６学年は，図工の学習で「愛着のあるランドセル」と題して絵を描いています。
だいぶ仕上がってきました。６年間使ってきた自分のランドセルをよく観察して描いています。思い出の教室を背景に。
　

　第６学年は，理科の「土地のつくりと変化」の学習で，流れる水のはたらきと地層のでき方について実験をして確かめました。実験の後は，結果からどんなことがいえるか話し合いました。
　教科書を読んで知識として知るということだけではなく，実験や観察を通して実感できる学習を大切にしています。
　

２学期から，第６学年朝のボランティア掃除が始まりました。
これまで朝の健康観察や感染症対策のため，実施を見合わせてきましたが，
本校では，毎年朝の活動で挨拶をしながら，校門の掃き掃除をすることが伝統となっています。

例年にない暑さで，校門付近のくすのきの葉がたくさん落ちます。
今日も校門がきれいになりました。
子供たちのあいさつも笑顔も，多くなることでしょう。
６年生の皆さん，ありがとうございました。

植物の体のつくりとはたらきについて学習しています。
今日は，ホウセンカの気孔観察に絶好の天気です。
顕微鏡で葉の様子を観察し，水の出口を調べました。

１人１実験。顕微鏡の操作手順を確認しながら，久しぶりの顕微鏡を楽しみました。
次の観察者の前は，担任と理科教育支援員で除菌です。
映像教材中心の学習が続いていましたが，実験を通して本物に触れる授業ができました。

学校内で活用できるオンライン会議システムで，
図工の課題の説明を一斉に行いました。
図工室にいる倉持先生から，
６年生全教室に「テープカッター」の図案作りについての説明を行いました。


これから，様々な授業での活用が行われる予定です。

Bグループは今日から給食終了後に，昼休みをはさんで，その後に５時間目を行います。
久しぶりの長い休み時間を思い思いに過ごしました。
６年生に人気の遊びは影鬼でした。
友達と接触を避けながら友達と体を動かしました。

給食の時間にはみんなで協力して３密を避けながら準備をしました。