市内小中学校63校の学校図書館活用の様子を紹介しています

11月に1年社会科の地理アフリカ州「アフリカの課題と展望」の授業で図書館を
使いました。生徒は班でアフリカの課題を調べ，課題を解決するための発表を
行いました。

【１時間目】

６人掛けテーブルを二台くっつけて，生徒のフォーメーションを４人の班にしま
した。先生からマインドマップの書き方とこの授業はしゃべったり，立ち歩いて
いいと説明がありました。

はじめにアフリカの課題をマインドマップにしました。字の向き・間違いなど
気にせず，先生の「どんどん書く！」の声かけに，連想される言葉を書きこんで
いきました。

手賀西小学校は今年で創立132周年を迎える伝統のある学校です。
187名の児童は1年生から6年生までが8グループの縦割りグループに分かれて
行事などを行うので，学年関係なく子どもたちが仲良しです。
図書室でも，ひとつのテーブルに色々な学年の児童が座り，高学年が低学年に
本を読み聞かせしたり，本を通じて自然に交流したりしている姿をよく見かけます。



10月の生活目標は「本をたくさん読みましょう。」です。
全校朝礼でたんぽぽ学級の児童が，おすすめ本の紹介と10月に行われる読書月間の
取り組みについて話しました。

読書月間の取り組みの１つとして，読書ビンゴをやっています。
ビンゴの内容は学年ごとに違っていて，普段なかなか手に取らない分類の本や，
長いお話を読むいい機会になります。
開始してすぐ，全てのビンゴを達成する児童もたくさんいます。1枚目が終了して
まだチャレンジしたい児童は，１つ学年が上のビンゴに挑戦しています。
また，先生方におすすめ本のＰＯＰを書いていただき，図書室に先生のおすすめコーナーの展示をしました。
児童が次々に本を手にとって，あっという間になくなってしまいました。
借りたことを先生に報告して，先生と児童のコミュニケーションにもなりました。




　
図書室を使用した授業では，図書館指導員が本を読み聞かせした後に，
児童が「友達にぜひ読んでほしい本」をブックトークするクラスもあります。
簡単なあらすじと自分が読んで楽しかった部分を話すと，その本はすぐに
人気の本に変わります。

手西っ子たちは，本を開くとすぐにお話の世界に入り集中して聞くことができます。
それは，毎週金曜日の朝にほのぼのタイムというボランティアさんの読み聞かせが
あるからです。


「今日はどんなお話かなぁ」「続きが読みたい！図書室にあるかな？」
「この本読んでくれた本だ！」

今日も元気な子どもたちの声が聞こえてきます。

読書の秋到来！

高田小の10月の生活目標は「本をたくさん読もう」です。

校内のあちらこちらに児童会の楽しいポスターが貼られています。

図書委員会では「秋の読書まつり」として、3つの大きな取り組みをしています。

ひとつめは「おはなし給食」です。

「秋の読書まつり」スタートの日の献立は、絵本「ばばばあちゃんのやきいもたいかい」から、「ばばばあちゃんの大学芋」。

給食の時間の放送で、図書委員から、読書まつりのおしらせや、献立の絵本の紹介をしました。

慣れない放送室にドキドキしながら、立派にやりとげました！

昼休みには、献立の絵本のよみきかせです。

元気いっぱいのばばばあちゃんのおはなし、楽しんでもらえたようですね。