今日から２学期の開始です。夏休み期間、掃除していなかった教室や廊下等を掃除して、気持ちよく始業式へとつなげています。その始業式では、挨拶に始まり、表彰、校歌と続きました。残りの時間を使って、学級では夏休みに取り組んだ課題や作品の提出をしました。

　窓に残っている掲示物の粘着部分をスポンジ等を使って取り除いています。

　始業式では、防災の日に絡めた話がありました。また、健歯（かむかむ大使）と書道作品の表彰がありました。

 　始業式後には、課題等の提出や教科書の配付などがありました。

　１階から２階へ続く階段の踊り場には、１０月１１日（土）に開催される運動会へ気持ちを高めようと職員が掲示物を作成しています。

余白部分には、運動会の動きがわかるような掲示がされるということです。

　１学期の終業式がありました。各教室をオンラインでつないで行いました。

　終業式後に、高学年の皆さんが廃棄する紙ごみや選挙で使用する机や椅子を運んでくれました。ありがとうございました。

　明日から夏休みが始まります。事故・事件なく、楽しい思い出がたくさんできるよう願っています。

　９月１日（月）に元気にお会いしましょう。

　今日は夏休み前の最後の授業日です。

　全ての学年がバケツ稲の世話を行いました。稲が大きく育っているバケツや育っていないもバケツもありました。大きくたくさん育っているバケツの稲を分け与えたりもしていました。高学年児童は低学年児童のサポートをしていました。高学年児童の皆さんに感謝ですね。

　今日は突然の雨。その後は、ずっと降り続けています。植物にとっては恵の雨です。人にとっては、やや湿度が高く、ムシムシとして不快指数が高い感じがします。こういった状況でも熱中症の危険はあります。注意したいところです。

１年生（図画工作）

　育てているアサガオの花弁から色を取り、和紙を様々な形に切って色を付けています。

２年生（算数）

　時間と時刻の違い、基準時から何分後の時刻について教え合いながら学習しています。

３年生

　漢字学習後の余った時間を利用して、明日の保健テストに向けて、担任の手作り問題で復習しています。

４年生（保健）

 　昔の日本人の食事や海賊の食事から引き起こされる病気をきっかけにして、バランスのとれた食事について考えています。 

５年生（図画工作）

　針金を使った作品の総仕上げです。ビー玉を付けたり、綿をつけたりして、作品に彩を与えています。

６年生（外国語）

　１学期に学習したアルファベットと音の関係を復習しています。アルファベットの大文字と小文字の区別、そしてアルファベットの名前と音の区別はできるようになったかな。

たんぽぽ

　生活単元学習の１つである身体機能を高める運動をしています。また休み時間には、自作したスライムで遊ぶ姿が見られます。

　今週末で１学期が終了します。その関係で、今週は多くの学年で、単元のまとめや学期に学習した内容のまとめをしています。なかには、ワークブックやテストのやり直しをしている姿も見られます。

 　現在、台風第５号が関東に接近しています。日本では「台風第５号」と呼ばれますが、アジアでは「ナーリー（Nari）」と呼ばれます。

 　日本や東南アジア地域では「台風（または、タイフーン）」といい、アメリカやオセアニア（オーストラリア・ニュージーランドなど）地域では「ハリケーン」といい、その他の地域では「サイクロン」といいます。

 　さて、台風の発生源、つまり生まれる場所はどこでしょう？　ぜひ、調べてみてください。

１年生（書写）

　ひらがなの形が、▽・▢・▭・〇のいずれかに該当します。その形を意識して書いています。

２年生（生活）

　生活科で学習した”ザリガニ”についてまとめたものを発表しています。

３年生（理科）

 　「音」について学習しています。

　音はどのようにして伝わっていくのか。

　音の高低は、どのような伝わり方をしているのか。

　太鼓と桶に入った水を用意して、太鼓の振動が桶に伝わる様子を見ることができます。

　なお、本校には地域からいただいた太鼓があります。とても立派なもので、音も素晴らしいです。

４年生（社会）

　先週はゴミのリサイクル・再生について、出前授業をしてもらいました。そこから「できること」を考えて、クラスで考えや意見を端末上で共有しています。

５年生（音楽）　鑑賞「アイネクライネナハトムジーク」

　「アイネ・クライネ・ナハトムジーク」はドイツ語で、アルファベットで書くと、eine kleine Nachatmusik となります。意味は「１つの小さな夜の音楽」ということになると思います。

　この曲は、かの有名なウォルフガング・アマデウス・モーツァルトの作品です。しかも、CMなどでもおなじみの曲でもあります。

　夜の音楽というタイトルからゆっくりとした落ち着いた曲と想像してしまうのですが、軽快で明るい曲です。

６年生（図画工作）

　ランプシェードを作っています。床置きで気分によってシェードを替えるものや吊り下げタイプにして照らすものなど、工夫して製作しています。

たんぽぽ

　洗濯のりを使ったスライムづくりと色水を使って水の量を考えるという体験型の学習です。

　業間休みに活動している、子ども司書と図書委員を紹介します。

　子ども司書は本の整理を、図書委員はカウンターの仕事を終えた後に本の整理をします。

 　今日は「世界人口デー（World Population Day）」です。１９８７年、世界人口が５０億人を突破したことで制定されました。現在の世界人口は何人でしょうか。

　８１億人を超えています。人口が増えるとどうなるのでしょう。

　資源が減る、環境が悪くなる、食料が不足する、貧困の人が増えるなどさまざまな問題が引き起こされることが考えられます。

 　例えば、資源が減るとは・・・特に、エネルギーが不足することにつながります。電気エネルギーを生み出すために、地球の資源を使っています。人口が増えると、電気を使う量も増えます。電気を使う量が増えるということは、電気エネルギーをたくさん作る必要があります。エネルギーを作るには、資源をたくさん使うことになり資源が減ります。

 　では、どのようにすればよくなるかを考えることは、待ったなしの状況です。この機会に考えてみましょう。 

１・２年生

　１年生を２年生が迎えに行き、「きつねのおきゃくさま」の観劇に招待しました。昨日２年生は、５年生に劇を見てもらい、アドバイスをいただきました。アドバイスをもとに再度練習し、今日を迎えました。５年生のアドバイスを意識して劇を演じていました。

３年生（総合）水稲づくり

　バケツ稲づくりが始まって、１か月が経ちました。稲が２０～３０ｃｍくらいに成長しています。稲を５本くらいにするため、残りの稲をビオトープに作った田んぼに移し替える作業をしています。これから夏本番に向けて、稲が大きく成長してくれることを祈っています。

４年生（国語）

　個人で短歌を作っています。担任がスクリーンに提示している短歌は、生成ＡＩに作らせたものです。短歌のルールにならって、それなりの作品に仕上がっています。生成ＡＩが作るものが、本当に自分が伝えたい内容であったり、自分の思いそのままであったりするとは限りません。自分の伝えたい思いと生成ＡＩの作ったものとを見比べたり、読み比べたりしながら完成させていきましょう。あくまで生成ＡＩはサポート役であって、教師ではありませんし、正解を導く回答者でもありません。そこを踏まえて活用しましょう。

５年生（算数）

 　図形の合同について学習しています。ところで三角形の合同条件は？　高学年以上の皆さんは思い出せますか。さて、下の２文について考えてみましょう。

①「四角形に対角線を引くと、三角形が２つできます。」

②「三角形のある一辺上の点が辺上から離れて動くと四角形になります。」

 　２つの内容について、図を描きながら説明してみましょう。これらの内容はどちらも正しい？

 ６年生（国語・書写）

 　漢字のなりたちとして、象形文字、会意文字、形声文字、指事文字の４つがあります。令和７年７月の学校だよりで「楽」をt取り上げました。「楽」は象形文字です。これまで学習した漢字のなりたちについて、夏休みに調べてみるのもよいでしょう。

　ちなみに、書写で書いた「生命」の「生」と「命」のなりたちは何でしょう。

 たんぽぽ

 　算数の角度の学習をしています。　　　　　　　　　 教室前飾りに使うものを切っています。

　今日は１学期最後のほのぼのタイム、クラブ活動がありました。

　ほのぼのタイム及びクラブ活動に関わっていただいている地域・保護者の皆様、御協力いただきありがとうございます。２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

　また、今日は６年生の卒業アルバム撮影があり、個人写真、学習の様子など、下校するまで被写体（モデル）になります。かっこよい、凛々しいところを撮影してもらいましょう。

 　１年生（さんすう）

　今日は「くらべる」が課題です。

　様々なものを比べるには、どんな注意点があるのか、どうやると正しく比べられるのかなど、担任や支援員の支援を受けながら取り組んでいます。

　えんぴつの長さを比べるという作業を行っています。どちらのえんぴつが長いかを見比べています。

　とても楽しそうに取り組んでいます。

　２年生（国語）

　５年生に披露した「きつねのおきゃくさま」

　演劇後、５年生からのアドバイスを受けて、再度劇の練習に取り組みます。

　５年生のアドバイスを活用して、さらに良いものになるよう期待しています。

　明日は、１年生に発表する予定です。

 　３年生（学級活動）

　１学期のお楽しみ会に何をしたいかを話し合っている様子です。

　イス取りゲーム、天大中小などを出し合いながら、この暑い時期に、どの場所を使えば実施できるかも合わせて考えています。

　クラス全員が楽しめる会になるよう願っています。

 　４年生（国語）

「見渡せば花ももみじもなかりけり

浦の苫屋の秋の夕暮れ　藤原 定家(さだいえ)」 

　の和歌を読んでいるところです。

 　藤原定家は、この句が納められている「新古今和歌集」の編集に関わった人です。この和歌集は後鳥羽上皇（天皇を引退した人）が命令をして編纂したものです。後鳥羽上皇は、天皇時代に「承久の乱」を起こした人としても有名です。

  ５年生

２年生の劇「きつねのおきゃくさま」とザリガニ学習の発表を観覧しました。

　「きつねのおきゃくさま」の劇の改善点を伝えました。

　２年生から、見ていただいたお礼をもらっています。

６年生（理科）

動物だけでなく、植物も呼吸をします。どこで呼吸をしているのか、ホウセンカの葉を細かく切って顕微鏡で観察しています。

たんぽぽ

生活単元学習にヨガを取り入れています。ミニティーチャーになって、１年生のまる付けをしています。

　夏の代表といえば、海やプールでの水遊びです。水の事故には十分に気を付けて、水遊びを楽しんでほしいです。さて、今から１０８年前の今日、東京に日本初の温水プールが誕生しました。作ったのはキリスト教青年会、通称YMCAです。その時の温水プールはというと、屋外のプールに屋根を取り付けた感じのものだったそうです。それから６０年余り経つと、ボイラーで水を温めたプール施設が作られるようになったといいます。今年は、夏に屋外プールでの水泳学習はせず、１０月下旬の秋に屋内の温水プールで水泳学習をします。一年中、水泳ができることはありがたいことです。先人の工夫と知恵に感謝しつつ、水泳学習を楽しみに待ちましょう。

１年生（国語）　　　　　　　　　　　　　　　　　（生活）

　国語では「大きなかぶ」の登場人物の気持ちを考えて読むことをめざし意見を出し合っています。 生活ではアサガオの花の数を数えたり、水やりをしています。併せて、稲にも水をやっています。

２年生（国語）

　５年生に「きつねのおきゃくさま」の劇を披露します。そのリハーサル風景です。

　５年生が３年前に学習した内容を振り返られることは魅力でもあります。もしかしたら、５年生からアドバイスをもらえるかもしれません。

３年生　

　カブトムシの観察小屋づくりをしています。

　ありがとうございます。

　２年もの間、土の中で暮らしていたカブトムシたちです。元気いっぱいのようです。

　新しい土とエサ（カブトムシ専用ゼリー）を配置して、観察できることを楽しみにしています。

４年生（外国語活動）

　時刻のたずね方を曲に合わせて練習しています。言葉や文を曲のリズムに合わせたものをチャンツといいます。特に学びはじめの小学生には、身体を使ってチャンツで言葉を学ぶのが有効であると言われています。

　今日は、曲のテンポに合わせて体を動かしながら練習している人がいました。

５年生

 　漢字・算数検定がありました。

　ここでは、漢字テストに必死に取り組んでいました。

 　漢字・算数検定には、自分で設定した目標達成に向けて、これまでの復習をしたりするなど、事前に準備をして臨むものとなっています。

 　目標達成できるよう全力で取り組みましょう。

 ６年生（体育）

　さあ、マット運動も大詰めを迎えています。これまで学習してきた技を使って、連続技をできたらいいですね。めざせ、体操の星！

たんぽぽ

 　生活単元として、毎朝、軽い運動をしています。体を動かすことで、脳への血流量が上がり、脳の活性化が期待できます。

　運動しながら覚えることや思考することはよいとも言われています。

　学習前に、軽い運動で脳の活動量アップを図るのはいかがでしょうか。

　今朝５時には熱中症警戒アラートが発表されています。その中、そよ風が吹き、湿度は４０％未満という状況です。しかし、気温は３５度を超える暑さとなっています（正午時点）。

　夏の日差しが降り注ぐ中、登下校することを考えると心配になります。身に付ける衣服や暑さ対策グッズは必需品になっているところです。最近の流行として、水筒でもあり、氷嚢（ひょうのう）でもある商品が話題となっています。熱中症対策グッドデザインの商品になりそうな予感がします。

１年生（体育）マット運動

２年生（音楽）　校歌を手話で演奏

３年生（総合）　稲づくりと成長記録の観察

４年生（社会）　㈱丸幸から丸井さんを講師として招き、ごみのリサイクルについて学びました。

５年生（算数）　学習サポーターの高里先生から個別に声をかけてもらっています。

６年生（音楽・特活「手賀地域防災パフレット」づくり）

たんぽぽ（国語）