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2023年11月の記事一覧
5年生 道徳「流行おくれ」
今日は、「流行おくれ」という話を読んで、ものを大切にすることについて考えました。
主人公は、流行の服を買いたいと言います。でも、母に本当にものを大事にしているのかと言われたり、弟に自分は買いたいものがあってもがまんしていると言われたりして、その言葉が気になってきます。主人公がその言葉について考える場面について、ジャムボードで考えました。
主人公の気持ちを考えた時に、もっと我慢すればよかった、ものを大切にしようという意見が多かったです。
でも、なぜものを大切にしなければいけないのでしょうか。
今回は、スプレッドシートで考えました。シートを人数分作ることで、自分の考えをたくさん書くこともできるし、友達の考えもすぐに見ることができます。
なぜ大切にしなければいけないのか、自分には思いつかなかった意見でも、納得したり共感したりできる意見があったようで、メモしていました。
最後に、自分はものを大切にしていると言えるのかを振り返り、そのためにどうすればよいかを考えました。
ジャムボードやスプレッドシートで共有することで、自分の考えが深まりました。
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(5年担任 戸沢)
5年生 社会 輸出入の個人プレゼン
5年生は今まで、社会の授業でプレゼンをすることが多く、グループで協力して発表してきました。
今回は、日本の輸入か輸出、どちらを調べるか自分で決めて、一人でプレゼンを準備しました。
今日は実際にプレゼンをする日だったので、図を指し示したり、相手を見ながら話したりできるように、最終確認の時間をとりました。
デジタル教科書の画像やNHK for Schoolの動画を説明に入れて、一対一でプレゼンをしました。時間内に、何人もの友達とプレゼンをし合います。
基本的には、どこの国と貿易をしているか、何を輸出、輸入しているかを伝えることになっていますが、人によって、豆知識や自分の意見を入れていることもあるので、何人もの友達とプレゼンし合うことによって、新しい知識を得たり、参考になるプレゼンの仕方がわかったりします。
相手が一人しかいないので、同じ方向を見ながら説明をすることができます。聞いている人は、ドキュメントにメモを取りました。
今回のプレゼンは一人で作りましたが、図を大きめにはりつけたり、大事な言葉だけを書いて、後は口頭で説明したりと、さらにレベルアップしている様子が見られました。
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手賀地区・特別支援リモート交流会
本日は,手賀地区の3校(手賀東小学校,手賀西小学校,手賀中学校)の特別支援学級が合同で,交流会を行いました。交流会はGoogleMeetを使用し,オンラインで行いました。
それぞれの学校が順番に自己紹介と活動の発表を行いました。
本校は道の駅で行われた農作物販売で発表した動画と,授業で作成したスクラッチの作品を紹介しました。
それぞれの発表が終わった後は,Jambordを利用して,感想を交流しました。
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5年生 理科「もののとけ方」 とけたものを取り出すには
前回の理科では、食塩とミョウバンをもっと水に溶かすにはどうすればよいかを実験しました。
「5年生 理科「もののとけ方」 もっととかすには?」↓
今回は、水にとけた食塩とミョウバンを取り出す実験です。
ろうとを使ってろ過をします。
ビーカーにろ液が落ちる様子を、楽しみながら見ていました。
まずは、ビーカーに入れたろ液を氷水につけて冷やす実験をしました。
5分くらい待っても、何も変化はありません。
その間に、ろ液を熱する実験を行いました。
コンロの火をつけると、すぐにぐつぐつしてくるので、早めに火を消します。白い粉のようなものが残りました。
その後で氷水の実験の方を見ると……そちらも結果が出ていました。
少人数のため、一人ひとりが自分で実験をすることのできる機会が多かったです。道具の使い方も慣れてきました。
(5年担任 戸沢)
1年 生活科「おしえてあげるよ 1年生」
11月になり,1年生もお兄さんお姉さんになる準備が始まります。新しい1年生に小学校のことを教える動画を作成することになりました。新しい1年生は,どんなことを知りたいのか,去年までのことを思い出して考え,誰がどの場面の動画を作成するのか担当を決めました。そして撮影を始めました。
撮影した動画の中からわかりやすい動画を選び,そうでない動画は削除して整理しました。そして幾つかの動画を合体させたり,いらない部分を切り取ったりして編集していきました。
編集すると足りない動画があることに気付き,再び撮影の必要があることがわかりました。また初めての編集のため,時間が足りなかった子もたくさんいたため,来週の情報の時間に続きを行うことになりました。
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(文責 1年 野本)
6年生 理科「地層」の実験
6年生の理科では「地層」の学習に取り組みました。あの美しい縞模様は、いったい何が作ったのでしょうか。地層の中からは「丸みを帯びた石」が発見されます。河原などでも見かけることから「流れる水のはたらきでは」と考え、実験を行いました。
川に見立てた「とい」、海に見立てた「水槽」に、大小重さの違う砂を水の力で流しました。また、流れる様子は児童のタブレットPCで動画撮影をしながら実施しました。
水を流すと、砂が流されていきます。水中に落ちると、大きく重い砂は早く、小さく軽い砂はゆっくりと落ちました。その時間差が、地層を生み出していることが解りました、大きさごとに色分けをした砂を理科支援員さんが準備してくださったので、地層のでき方の様子がより詳しく解りました。2回行うと、きれいな縞模様「ミニ地層」が生まれました。
また、動画撮影をした児童は、責任をもってクラスルームに動画を投稿しました。おかげで、実験の様子を何度も見直して、確認して考えることができるようになりました。
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(6年担任 澤井)
1年生 図工 はことはこを くみあわせて
図工の『はことはこを くみあわせて』の学習をしました。家で集めた箱を使って作品を作っています。
計画書をもとに,箱を組み合わせたり,紙を貼ったりしながら作品を作っています。
箱に書く文字を端末で調べて,一画一画よく見て写している子もいます。
はさみで切る,ホンドやのりで貼る,色を選ぶ,ペンでかくなどそれぞれが作業を進めていますが,真剣なまなざしで取り組んでいます。どんな作品ができあがるのか,楽しみです。
2年生 生活科「町たんけん 手賀・片山方面」
2回目の町たんけんに行ってきました。今日は、手賀・片山方面です。
はじめに、手賀駐在所に行きました。
手賀駐在所では、警察官が使う道具を触ってみたり、駐在所の中に入って細かいところまで見ることができました。
たくさん見て触って貴重な体験をすることができました。
次は、金村商店に行きました。
子どもたちは、体操服を買いにきたことがあると馴染み深いお店でした。
お店の中をよく見て売られているものを見ました。また、お店と家が繋がっていることにも気づきました。
村越商店との違いも比べることができました。
最後にはるみ園です。
はるみ園では、根っこがあるお花のみを取り扱っていることを知りとても驚きました。
たくさんの花の種類や手作りのものが売られています。
自然が大好きな2年生なので、珍しい花を見れて嬉しそうでした。
今回もお店の人に聞いた話や気に入ったものをタブレットを使って記録しました。
学校に戻って、その写真やメモを見ながら手賀東小地図を作りました。
まだまだ知りたいことや見たいものがあるようなので、また町たんけんにいくことになりました。
次は、どんな発見ができるか楽しみです。
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(2年担任 河野)
3,4年生 音楽「リコーダー講習会」
本日は,特別講師の先生をお呼びしてリコーダー講習会を行いました。お越しいただいたのは,東京リコーダー協会の佐藤 創(さとう はじめ)先生です。
佐藤先生から教わったことは,「タンギング」「指づかい」「息づかい」を上手にするための練習です。どれも子どもたちにとってわかりやすく,何より楽しく取り組めるものばかりでした。講習が終わった後も4年生の教室でリコーダーを演奏する音が聞こえてきました。覗いてみると,なんと4年生だけでなく3年生も一緒になって演奏していました。それだけ今日の講習が楽しかったのですね。
講習の最後には,佐藤先生がソプラノリコーダー以外に6種類のリコーダーを紹介してくださり,しかもそれらのリコーダーで演奏してくださいました。リコーダーにそれだけの種類があること,しかも生の音を感じることができて,それらも貴重な体験になったようです。何よりも盛り上がったのは,「クライネソプラニーノリコーダー」で演奏した「ピタゴラスイッチ」の曲,子どもたちはみんなで口ずさみながら聞いていました。
タンギング練習の様子。リコーダー演奏をしながら,「たらこ」や「ととろ」など,「舌がよく動く言葉」を発音しています。
指使いの練習の様子。穴に指をしっかりたたけると,なんとその音階の音が出るそうです。佐藤先生はそのたたく音だけで,キラキラ星を演奏していました。
息づかいの練習の様子。息を「ゆっくり」「同じ力で」吐くことが大切だということで,先生の指の動きに合わせて,どれだけ長く息を吐けるかゲーム形式で楽しみました。
佐藤創先生の演奏の様子。最後の写真は「ピタゴラスイッチ」演奏時の子どもたちの様子。素敵な演奏と笑顔です。
(3,4年生音楽担当 石川)
5年生 国語 意見文を書きました!
5年生は、「世界遺産 白神山地からの提言 ー意見文を書こう」の学習で、白神山地を守るための意見文を書きました。
そのために、まず、白神山地について知るところからスタートしました。
教科書に出てくる資料を見て、わかったことや思ったことをジャムボードに書きます。
それだけではなく、資料について知った後、ノートに、どうすれば白神山地を守ることができるのか、自分の意見を毎回書いていきました。資料は7つあるので、一つ読むたびに、自分の意見がちょっとずつ変わっていきます。
次に、白神山地を守るための考えを、ドキュメントにまとめました。考えをいくつか書き、その後、意見文に絶対に書きたいものを2~3個選びました。書く順番も大事です。説得力が増すよう、書く順番を考えて番号をふりました。
自分の意見が本当に説得力があるのか、友達と交流して確かめました。話した時に、何か質問や反論があったら、言ってもらい、考えをさらに深めます。
友達の意見を聞いて、真剣にメモを取り、
「入山届出書を厳しくするってどういうふうにするの?」
など、さらに具体的な意見になるよう、話し合っていました。
ディベートの学習をしたので、根拠の大切さがわかってきて、複数の資料を使って意見を話している人もいました。
いよいよ意見文を書きます。考えをまとめて、一つの文章にします。
まず、ドキュメントに書きました。
はじめ、中、終わりで、違う色を使っている人もいます。
ドキュメントでしっかり意見文の形になったことを確かめてから、原稿用紙に清書しました。そうすることで、
・段落のはじめはひとますあける
・「」の位置
・、や。の位置
など、作文のルールも覚えることができます。また、ドキュメントで書いてから文字で書くと、漢字もしっかり使うことができます。
次回はお互いに意見文を読み合います。
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(5年担任 戸沢)
6年 日本列島を消せなくて
「先生、ごめんなさい…。日本列島が消えません」
給食の時間も終わり頃、こんな声をかけられました。配膳台を片付けていたところ、消毒液をこぼしてしまったそうです。なるほど、確かに「日本列島」ができていました。
「消えない」と言っていたのは、いくら拭いても白いものが浮き上がってくるためです。それで困って、担任の私まで報告に来たということです。
「なんで消えないのだろう?」と話すと、「ひょっとしたら、床に付いているワックスに消毒液が反応したのかも」と、仮説を立てました。ちょうど理科では「水溶液」の学習を終えて、中性、酸性、アルカリ性などの性質を学んだところでした。その知識から、液体の性質によると推理したのです。
6年生はタブレットPCで、早速調べ始めました。「ワックス アルコール」と入れて検索をしました。
様々なサイトを見比べて、今回の症状と近いものはないか検証をしました。こうして「アルコールで白くなったフローリングを直す方法」というページにたどり着きました。今回と症状が合致するので、やはり「消毒液のアルコールが、床のワックスと反応した」という仮説で正しかったようです。
「先生、きれいにする方法わかったんで、準備をして明日やりますね!」と、爽やかに声を掛けて帰りました。
「日本列島」というアクシデントを通し、タブレットPCを活用して自力で解決策を発見した行動力がすばらしかったです。
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(6年担任 澤井)
1年 算数「かたちあそび」
今日の算数「かたちあそび」では,身の回りから集めた箱を使っていろいろな物を作りました。まずは自分の箱で自分の作りたい物を作り,次はペアのお友達と箱を持ち寄って2人の作りたい物を作りました。
2人分の箱と知恵を合わせると動物や乗り物や建物などいろいろな物が作れました。せっかくなので,どんな物を作ったのかiPadで写真を撮ってから,次に作りたい物を作っていきました。
ノートに気付いたことを書く時も,写真を見て思いだしながら書くことができました。
いろいろな物を作った後は,グループごとに箱を持ち寄り,似ている形に分けていきました。「転がる仲間」や「長四角の仲間」「真四角がある仲間」など,グループで話し合い,子どもたちなりに理由をもって分類していました。
この後,形当てゲームや形を紙に写し取って絵を描くなどの活動を行い,箱の形の特徴を捉える学習をたくさん行いました。いろいろな形の箱があり,楽しく学習することができました。箱集めのご協力ありがとうございました。
(文責 1年 野本)
2年生 図工『のりのり おはながみで』
図工の時間です。『のりのり おはながみで』の作品カードをiPadを使って作りました。
完成した自分の作品を写真に撮り,作品カードに貼り作品作りでがんばったことなどを書いていきます。
音声入力をしています。ピコンと音がしたら,自分の思いを話します。すると文字が入力されます。
キーボードで入力しています。
それぞれが,自分に合った方法で,作品カードを作ってきます。決まった時間の中で,仕上がるように文字入力から音声入力にして時間内に仕上がるようにがんばっています。
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5年生 理科 「もののとけ方」もっととかすには?
この前の理科では、食塩とミョウバンがそれぞれ水にどのくらいとけるかを実験しました。
とける量には限界があることを知りましたが、それをもっととかすにはどうしたらよいのでしょうか。
まずは予想を書きました。
知育菓子を買った時に、水の量を増やしたらとけた、粉をとかして作るコーンポタージュをレンジで温めたらとけたなど、自分の経験から予想を立てることができました。
理科支援員にやり方を聞いてから、実験開始です。
まずは水の量を増やす実験です。
次に、水溶液を温める実験をしました。
分担して、記録したり、量ったり、混ぜたりしています。
結果と考察もドキュメントを使って記入しています。
最後には、振り返りもしました。実験で、分担して協力できた、こんなことに気づくことができたなど、真剣に取り組んだ分、具体的な振り返りができました。
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(5年担任 戸沢)
5年生 ファーマップ 米の動画作り
高学年は、1学期からファーマップというものを作っています。
「5年生 田についてのインタビュー」↓
5年生は、米についての動画を作っています。
米の作り方や工夫についてのグループと、食べ方・おいしさについてのグループに分かれています。
今まで撮った画像を並び変えたり、演技をして新しく動画を撮ったり、頑張っています。
人数が必要な場合は、グループ関係なく協力しています。
うまく撮れているかちゃんと確認します。
音楽を探す人、画像を探す人、全校にやってもらうアンケートを作る人、と分担しているグループもありました。
編集する時は、今までのインタビューのメモや社会の教科書を見て、確認していました。
おいしさグループは、給食で本物のご飯を食べるシーンを撮りたいので、今日は打ち合わせをしています。
アンケートを全校にやってもらおうと思っているグループは、担任に言って、Teamsで他の担任の先生に「ファーマップを作っているのでアンケートに協力してほしい」というお知らせを流してもらうことにしました。お知らせの内容も自分たちで考えます。
少しずつ動画ができてくるのが楽しみです。
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(5年担任 戸沢)
1年 外国語活動
今日はエルサ先生との外国語活動がありました。初めに気持ちの表現の仕方を学びました。「I'm happy.」や「I'm hungry.」などを身振りを付けながら,みんなで楽しく発話しました。この時は5時間目だったので,「I'm hungry.」の人がたくさんいました。
次に動物の名前に親しみ,「What animals do you like?」と「I Iike~ .」の言い方でやり取りをことを知りました。
そして,「ハエたたきゲーム」では「What animals do you like?」と「I Iike~ .」の言い方に楽しみながら親しんでいきました。
最後に,動物のカードを1人1人が持ち,「What animals do you like?」と「I Iike~ .」の言い方で仲間探しゲームをしました。
ゲームの後は終わりの挨拶。「see you.」にはジェスチャーを付けて楽しくさよならをしました。
ゲームいっぱいの楽しい外国語活動でした。お家でも好きな動物の話題が出ると嬉しいです。
(文責 1年 野本)
魅力いっぱい! 手賀東小学校の紹介動画づくり
11月12日(日)に「自然の家まつり」があります。ここで、手賀中学区の小中学校3校から「学校紹介動画」を公開することとなりました。手賀東小学校は、4,5,6年生の有志で制作することにしました。
役者となった子どもたちは、脚本の読み込みから始まります。セリフを覚えて、身振りを加えて練習をしました。
セリフも覚えて、いよいよ撮影です。カメラマンも児童が務めています。
撮影の合間に、手に持って表示する資料を作製しています。
今週の休み時間、少しずつ撮影を続けて、ようやく撮影は終了しました。この後は編集となりますが、この編集作業も子どもたちの手で行う計画です。
「自然の家まつり」にお越しの際は、手賀東小学校と子どもたちの魅力いっぱいの動画も、ぜひお楽しみください。
(6年担任 澤井)
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5年生 社会 おすすめの自動車を見つけよう!
5年生は、「自動車をつくる工業」の学習を終えました。
最後には、人々の願いに合わせた自動車にはどんなものがあるかを、それぞれがNHK for Schoolの動画を見て、あなうめ問題をしました。
その後、自分がおすすめする自動車を調べ、おすすめポイントをドキュメントに書きました。
単元の復習のため、早押しクイズで理解度を確認しました。スクリーンにグラフを映して読み取る問題も行いました。
次の単元は、「工業生産を支える輸送と貿易」です。
自動車工業と農業と漁業の共通点を、ジャムボードで探すところから始めました。
学習していたことをしっかり覚えていて、様々な費用がかかることやそれぞれが大変なこと、水を使うことなどが共通点として出ました。
その後、できたものが輸送されることも共通だという話になり、輸送する方法について資料集で調べました。トラックや船など、それぞれの手段に長所と短所があるので、違いをドキュメントにまとめました。
この後は、日本の工業製品の輸入と輸出について、まとめていきます。
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(5年担任 戸沢)
2年生 生活科「町たんけん 布瀬方面」
天気にも恵まれて、2年生は町たんけんに行ってきました。
手賀東小学校地図を作るために、布瀬方面に何があるのかを調べました。
今日は、アネシス・柏しょうなんゆめファーム・村越商店を見学させていただきました。
みんな、初めて見ること・知ることが多くてボイスメモを残したり、写真を撮ったりしました。
アネシスでは、どんな人が働いていてどんな部屋があるのかを教えてもらいました。アネシスという施設は知っていたけども、施設の内部を見ることができて子どもたちはとても嬉しそうでした。
かしわしょうなん夢ファームでは、スケートボードの施設やツリーハウスを見たり体験したりすることができました。ドローンも飛ばしもらい、150m上空からの景色も見ました。
村越商店では、お店の中をじっくり見させていただきました。ここまで歩いてくることが初めての子どもたちが多かったので、お店の人にたくさん質問をしていました。
布瀬方面のことをたくさん知ることができた町たんけんになりました。
次は、手賀・片山方面に行ってきます。
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(2年担任 河野)
3年生 理科「日なたと日かげの地面のようす」
今日は、日なたと日かげの地面のあたたかさには、どのようなちがいがあるのかについて学習しました。
「日なたはあたたかい」「日かげはすずしい」「日なたは温度が高くて日かげは低い」など予想し、温度計の使い方を動画で確認してから測りに行きました。
次回の学習で今回調べた結果をもとにまとめていきます。
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(3年担任 谷口)