テガニっき　令和７年度

春から一人一鉢育てていたアサガオと学年花壇のフウセンカズラの種を取りました。

ずっと楽しみにしていた子どもたち。

ときどき登場する虫におびえながらも，１時間集中して取り組みました。

種のことを〈赤ちゃん〉と呼んで「生まれたよ～。」

「じゃあこっちに保育園を作ろう！」

という会話がとてもかわいらしい１年生でした。

今日は、理科室で流れる水には、どのようなはたらきがあるのかを調べるために実験をしました。

事前に川の様子を写真や動画で確認し、土地が削れる・石を運ぶ・水の量が増えると勢いが増すと予想しました。

理科室で川のような流水実験器を用意し、スプレーで雨を降らしながら水を流しました。

土地が削れる様子がわかりやすいように、つまようじをたてました。

つまようじがどんどん倒れたり、アルミホイルで作った石が流れたりする様子を見ることができました。

６年生は、１～５年生にむけてお話づくりをしました。

学年に応じて、登場人物の設定や起承転結で組み立て方を考えました。

紙芝居・絵本など、媒体も工夫していました。

朝の時間に読み聞かせをしました。

どれも素敵なお話になっています。

本のすみかに置いておきますので、ぜひ読んでみてください。

国語の学習で、俳句を作りました

五七五で、リズムや響きを大切にするといいことを確認しました。

自分の好きな季節で俳句を作り、発表しました。

たくさんの俳句ができあがり、とても嬉しそうな５年生でした。

これからも、それぞれの音に合う言葉を選び、

リズムやひびきを大切にして俳句を作ってみてね。

今日は、３校合同運動会にむけて手賀中学校で予行練習がありました。
５年生も係の打ち合わせや開閉会式の動きなどを確認しました。

当日は、手賀東小５年生だけで係の仕事をする場面があります。

そのため、中学校の先生の話を聞いたり、中学生に教えてもらったりしながら

当日の動きを確認しました。

３校合同運動会まであと２日です。

みんなで力を合わせて３校合同運動会を成功させようね。

５年生が中心となって取り組んでいる落花生の活動で販売会に４年生も参加しました。

たくさんのお客さんが来てくれました。レジ係は、笑顔で接客しました。

落花生の茹で方を載せたチラシを配付しました。

大きな声で宣伝もしました。

全部売れ切れました。落花生農家の林さんをはじめ、みなさんに感謝です。

５年生が総合の学習として、落花生の栽培・収穫・選別・販売にむけて活動しています。

今までの記事をまとめました。

＜木村ピーナッツのInstagram＞

★NEW★

https://www.instagram.com/pineki_kimura/

＜子どもたちからの活動報告＞

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＜活動計画＞

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＜種まき＞

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＜観察＞

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＜収穫準備＞

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＜販売準備＞

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★NEW★

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〈収穫・選別〉★NEW★

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〈人とのつながり〉★NEW★

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５年生は、２日間かけて落花生の収穫と選別を行いした。

＜収穫＞

５年生は、落花生を抜いてもぎ取りをしました。

上手に抜いたり、落花生の大きさを見ながらもぎ取りをしています。

たくさんの落花生が実っていて、みんな笑顔です。

＜選別＞

保護者と協力して、落花生の選別を行いました。

形や大きさ、音が鳴るかと一粒一粒確認しながら進めました。

たくさんの落花生を販売することができそうです。

２日間とも、会の進行も行いました。

地域の方との交流も忘れません。

１０月４日土曜日１０時から道の駅しょうなん

ツバサで落花生販売を行います。

たくさんの方に買いにきていただけると嬉しいです。お待ちしています。

国語の学習で、落花生の販売場所を決めるためにディベートで話し合い活動をしています。

今回は、自分の立場を明確にし根拠となるデータや具体例を想像しやすい資料などを示しながら話すことを確認し

情報収集をしました。

手賀東のホームページやGoogleマップで場所の確認をして、資料や原稿を作りました。

第２回のディベートにむけて、準備をしています。

販売場所が決まりましたら、ホームページでもお知らせします。

算数の「わかりやすくせいりしよう」で、問題文に〈つりゲーム〉という言葉が出てきてわくわくしている子どもたち。

学習では実際にゲームをしないのですが、自分たちで制作してやることに。

クリップをつければいいんだよ

磁石でくっつけよう

と意見を出し合いあっという間に完成しました。

簡単すぎないようにひもの長さを調節したり，魚を増やしたり工夫もがんばりました。

釣った後にはちゃんとダブレットを使って，数を整理しました。