校長ブログ(令和４年度)

　10月25日の昼休みを使って「縦割り活動」を行いました。

　この活動は、当初から計画されていたものではありません。

計画委員会担当児童から、12月に実施される筑波山全校登山（縦割り活動としての行事）に向けて

「せっかく縦割り活動をするのに、なかなか顔も会わせる機会がなく不安」との意見が出たので、

10月と11月に2回の縦割り活動をやろう　ということになりました。

　活動は6年生が中心となり進めます。教職員は後ろで見守るだけです。

　各グループごとに筑波山登山についての説明と簡単なレクをしました。

　進行役が苦手な6年生も、活動後の振り返りをしたので、

次回の活動には、少しでも上手にできるようになっていることを期待しています。

　4年生は外国語活動、6年生は理科の実験をしました。

　本校には、外国語授業支援員、理科教育支援員がおり、それぞれの教科で

担任と専門的な技能をもつ支援員の二人でTT（チームティーチング）授業を進めています。

　より確かな知識や力がつくよう、複数指導者で役割分担をしながら取り組んでいます。

　5年生は、家庭科でエプロンづくりに取り組んでいました。

　針や縫い糸はもちろん、その他にアイロンやミシンを使っていかなければ

なりません。

　はじめてのミシンに悪戦苦闘している子がいました。

どうやら前回の作業でミシンを使って脇を縫ったものの、縫い代の幅が変わってしまい、

エプロンの幅がだんだん狭くなってしまったようです。

　今日は、せっかく縫ったミシン糸を取る作業に追われていました。

ミシン初体験で失敗も仕方ありません。

　失敗すると、しつけ糸や縫い代のアイロンがけなどの大切さが実感できます。

　少し時間はかかりましたが、綺麗に取ることができました。

またやり直しですが、本人にとっては貴重な経験でした。　

１０月２５日から１１月１１日の期間は「秋の読書フェア」です。

ねらいは①進んで本を読む態度を育てる。②本に親しむ。③読書の幅を広げる。

の３点です。

　読書フェアの一環として「オープン読み聞かせ」を１０月２６日に実施します。

これは、本校教職員が自ら本を選定し、読み聞かせをします。

事前に読む本の紹介はしますが、誰が読むのかは伝えていません。

　自分が聴きたい内容を選んでほしいためです。

しかし、読み手にとっては「一人もこなかったらどうしよう」と気が気ではありません。

教職員でも、やはり読むからにはたくさんの子に来てほしいと思うのが本音です。

　誰がどの本を読むのか児童にとっても楽しみですが、

教職員にとっても「何人来てくれるか」ドキドキワクワクです。

　先月9月に実施した6年生修学旅行についてのワークシート（新聞形式）が掲示されていました。

本校の修学旅行の目的は

①自分たちでつくりあげ、責任をもって役割を果たす。

②チャレンジ力・自己管理力・協力的な態度を身につける。

③友だちと過ごす時間を大切にする。

の３点です。

　６年生は、おのおの見学した施設や散策して楽しかった事が書かれていました。

そして最後のまとめや感想欄には「身についた力」が綴られていました。

例えば「まわりの状況を読む力」「自分の荷物を管理する力」「言われた事をきちんとやる」など

様々ですが、単に「楽しかった」ではなく、貴重な経験をしたことがしっかり捉えられていました。

　本校の行事は、決して成功のみを求めておらず、失敗なども含めて「経験」を重視しています。

今回の修学旅行もしかり。担任はできるだけグループ行動の時間を多く確保し、教職員の支援なしで

日程表を確認させながら自分たちで考え活動させていました。

この経験が今後の活動はもちろん、中学生時やおとなになった時に

役立つ事を期待しながら指導に当たっています。