今日から２学期の開始です。夏休み期間、掃除していなかった教室や廊下等を掃除して、気持ちよく始業式へとつなげています。その始業式では、挨拶に始まり、表彰、校歌と続きました。残りの時間を使って、学級では夏休みに取り組んだ課題や作品の提出をしました。

　窓に残っている掲示物の粘着部分をスポンジ等を使って取り除いています。

　始業式では、防災の日に絡めた話がありました。また、健歯（かむかむ大使）と書道作品の表彰がありました。

 　始業式後には、課題等の提出や教科書の配付などがありました。

　１階から２階へ続く階段の踊り場には、１０月１１日（土）に開催される運動会へ気持ちを高めようと職員が掲示物を作成しています。

余白部分には、運動会の動きがわかるような掲示がされるということです。

　１学期の終業式がありました。各教室をオンラインでつないで行いました。

　終業式後に、高学年の皆さんが廃棄する紙ごみや選挙で使用する机や椅子を運んでくれました。ありがとうございました。

　明日から夏休みが始まります。事故・事件なく、楽しい思い出がたくさんできるよう願っています。

　９月１日（月）に元気にお会いしましょう。

　今日は夏休み前の最後の授業日です。

　全ての学年がバケツ稲の世話を行いました。稲が大きく育っているバケツや育っていないもバケツもありました。大きくたくさん育っているバケツの稲を分け与えたりもしていました。高学年児童は低学年児童のサポートをしていました。高学年児童の皆さんに感謝ですね。

　今日は突然の雨。その後は、ずっと降り続けています。植物にとっては恵の雨です。人にとっては、やや湿度が高く、ムシムシとして不快指数が高い感じがします。こういった状況でも熱中症の危険はあります。注意したいところです。

１年生（図画工作）

　育てているアサガオの花弁から色を取り、和紙を様々な形に切って色を付けています。

２年生（算数）

　時間と時刻の違い、基準時から何分後の時刻について教え合いながら学習しています。

３年生

　漢字学習後の余った時間を利用して、明日の保健テストに向けて、担任の手作り問題で復習しています。

４年生（保健）

 　昔の日本人の食事や海賊の食事から引き起こされる病気をきっかけにして、バランスのとれた食事について考えています。 

５年生（図画工作）

　針金を使った作品の総仕上げです。ビー玉を付けたり、綿をつけたりして、作品に彩を与えています。

６年生（外国語）

　１学期に学習したアルファベットと音の関係を復習しています。アルファベットの大文字と小文字の区別、そしてアルファベットの名前と音の区別はできるようになったかな。

たんぽぽ

　生活単元学習の１つである身体機能を高める運動をしています。また休み時間には、自作したスライムで遊ぶ姿が見られます。

　今週末で１学期が終了します。その関係で、今週は多くの学年で、単元のまとめや学期に学習した内容のまとめをしています。なかには、ワークブックやテストのやり直しをしている姿も見られます。

 　現在、台風第５号が関東に接近しています。日本では「台風第５号」と呼ばれますが、アジアでは「ナーリー（Nari）」と呼ばれます。

 　日本や東南アジア地域では「台風（または、タイフーン）」といい、アメリカやオセアニア（オーストラリア・ニュージーランドなど）地域では「ハリケーン」といい、その他の地域では「サイクロン」といいます。

 　さて、台風の発生源、つまり生まれる場所はどこでしょう？　ぜひ、調べてみてください。

１年生（書写）

　ひらがなの形が、▽・▢・▭・〇のいずれかに該当します。その形を意識して書いています。

２年生（生活）

　生活科で学習した”ザリガニ”についてまとめたものを発表しています。

３年生（理科）

 　「音」について学習しています。

　音はどのようにして伝わっていくのか。

　音の高低は、どのような伝わり方をしているのか。

　太鼓と桶に入った水を用意して、太鼓の振動が桶に伝わる様子を見ることができます。

　なお、本校には地域からいただいた太鼓があります。とても立派なもので、音も素晴らしいです。

４年生（社会）

　先週はゴミのリサイクル・再生について、出前授業をしてもらいました。そこから「できること」を考えて、クラスで考えや意見を端末上で共有しています。

５年生（音楽）　鑑賞「アイネクライネナハトムジーク」

　「アイネ・クライネ・ナハトムジーク」はドイツ語で、アルファベットで書くと、eine kleine Nachatmusik となります。意味は「１つの小さな夜の音楽」ということになると思います。

　この曲は、かの有名なウォルフガング・アマデウス・モーツァルトの作品です。しかも、CMなどでもおなじみの曲でもあります。

　夜の音楽というタイトルからゆっくりとした落ち着いた曲と想像してしまうのですが、軽快で明るい曲です。

６年生（図画工作）

　ランプシェードを作っています。床置きで気分によってシェードを替えるものや吊り下げタイプにして照らすものなど、工夫して製作しています。

たんぽぽ

　洗濯のりを使ったスライムづくりと色水を使って水の量を考えるという体験型の学習です。

　業間休みに活動している、子ども司書と図書委員を紹介します。

　子ども司書は本の整理を、図書委員はカウンターの仕事を終えた後に本の整理をします。

 　今日は「世界人口デー（World Population Day）」です。１９８７年、世界人口が５０億人を突破したことで制定されました。現在の世界人口は何人でしょうか。

　８１億人を超えています。人口が増えるとどうなるのでしょう。

　資源が減る、環境が悪くなる、食料が不足する、貧困の人が増えるなどさまざまな問題が引き起こされることが考えられます。

 　例えば、資源が減るとは・・・特に、エネルギーが不足することにつながります。電気エネルギーを生み出すために、地球の資源を使っています。人口が増えると、電気を使う量も増えます。電気を使う量が増えるということは、電気エネルギーをたくさん作る必要があります。エネルギーを作るには、資源をたくさん使うことになり資源が減ります。

 　では、どのようにすればよくなるかを考えることは、待ったなしの状況です。この機会に考えてみましょう。 

１・２年生

　１年生を２年生が迎えに行き、「きつねのおきゃくさま」の観劇に招待しました。昨日２年生は、５年生に劇を見てもらい、アドバイスをいただきました。アドバイスをもとに再度練習し、今日を迎えました。５年生のアドバイスを意識して劇を演じていました。

３年生（総合）水稲づくり

　バケツ稲づくりが始まって、１か月が経ちました。稲が２０～３０ｃｍくらいに成長しています。稲を５本くらいにするため、残りの稲をビオトープに作った田んぼに移し替える作業をしています。これから夏本番に向けて、稲が大きく成長してくれることを祈っています。

４年生（国語）

　個人で短歌を作っています。担任がスクリーンに提示している短歌は、生成ＡＩに作らせたものです。短歌のルールにならって、それなりの作品に仕上がっています。生成ＡＩが作るものが、本当に自分が伝えたい内容であったり、自分の思いそのままであったりするとは限りません。自分の伝えたい思いと生成ＡＩの作ったものとを見比べたり、読み比べたりしながら完成させていきましょう。あくまで生成ＡＩはサポート役であって、教師ではありませんし、正解を導く回答者でもありません。そこを踏まえて活用しましょう。

５年生（算数）

 　図形の合同について学習しています。ところで三角形の合同条件は？　高学年以上の皆さんは思い出せますか。さて、下の２文について考えてみましょう。

①「四角形に対角線を引くと、三角形が２つできます。」

②「三角形のある一辺上の点が辺上から離れて動くと四角形になります。」

 　２つの内容について、図を描きながら説明してみましょう。これらの内容はどちらも正しい？

 ６年生（国語・書写）

 　漢字のなりたちとして、象形文字、会意文字、形声文字、指事文字の４つがあります。令和７年７月の学校だよりで「楽」をt取り上げました。「楽」は象形文字です。これまで学習した漢字のなりたちについて、夏休みに調べてみるのもよいでしょう。

　ちなみに、書写で書いた「生命」の「生」と「命」のなりたちは何でしょう。

 たんぽぽ

 　算数の角度の学習をしています。　　　　　　　　　 教室前飾りに使うものを切っています。

　今日は１学期最後のほのぼのタイム、クラブ活動がありました。

　ほのぼのタイム及びクラブ活動に関わっていただいている地域・保護者の皆様、御協力いただきありがとうございます。２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

　また、今日は６年生の卒業アルバム撮影があり、個人写真、学習の様子など、下校するまで被写体（モデル）になります。かっこよい、凛々しいところを撮影してもらいましょう。

 　１年生（さんすう）

　今日は「くらべる」が課題です。

　様々なものを比べるには、どんな注意点があるのか、どうやると正しく比べられるのかなど、担任や支援員の支援を受けながら取り組んでいます。

　えんぴつの長さを比べるという作業を行っています。どちらのえんぴつが長いかを見比べています。

　とても楽しそうに取り組んでいます。

　２年生（国語）

　５年生に披露した「きつねのおきゃくさま」

　演劇後、５年生からのアドバイスを受けて、再度劇の練習に取り組みます。

　５年生のアドバイスを活用して、さらに良いものになるよう期待しています。

　明日は、１年生に発表する予定です。

 　３年生（学級活動）

　１学期のお楽しみ会に何をしたいかを話し合っている様子です。

　イス取りゲーム、天大中小などを出し合いながら、この暑い時期に、どの場所を使えば実施できるかも合わせて考えています。

　クラス全員が楽しめる会になるよう願っています。

 　４年生（国語）

「見渡せば花ももみじもなかりけり

浦の苫屋の秋の夕暮れ　藤原 定家(さだいえ)」 

　の和歌を読んでいるところです。

 　藤原定家は、この句が納められている「新古今和歌集」の編集に関わった人です。この和歌集は後鳥羽上皇（天皇を引退した人）が命令をして編纂したものです。後鳥羽上皇は、天皇時代に「承久の乱」を起こした人としても有名です。

  ５年生

２年生の劇「きつねのおきゃくさま」とザリガニ学習の発表を観覧しました。

　「きつねのおきゃくさま」の劇の改善点を伝えました。

　２年生から、見ていただいたお礼をもらっています。

６年生（理科）

動物だけでなく、植物も呼吸をします。どこで呼吸をしているのか、ホウセンカの葉を細かく切って顕微鏡で観察しています。

たんぽぽ

生活単元学習にヨガを取り入れています。ミニティーチャーになって、１年生のまる付けをしています。

　夏の代表といえば、海やプールでの水遊びです。水の事故には十分に気を付けて、水遊びを楽しんでほしいです。さて、今から１０８年前の今日、東京に日本初の温水プールが誕生しました。作ったのはキリスト教青年会、通称YMCAです。その時の温水プールはというと、屋外のプールに屋根を取り付けた感じのものだったそうです。それから６０年余り経つと、ボイラーで水を温めたプール施設が作られるようになったといいます。今年は、夏に屋外プールでの水泳学習はせず、１０月下旬の秋に屋内の温水プールで水泳学習をします。一年中、水泳ができることはありがたいことです。先人の工夫と知恵に感謝しつつ、水泳学習を楽しみに待ちましょう。

１年生（国語）　　　　　　　　　　　　　　　　　（生活）

　国語では「大きなかぶ」の登場人物の気持ちを考えて読むことをめざし意見を出し合っています。 生活ではアサガオの花の数を数えたり、水やりをしています。併せて、稲にも水をやっています。

２年生（国語）

　５年生に「きつねのおきゃくさま」の劇を披露します。そのリハーサル風景です。

　５年生が３年前に学習した内容を振り返られることは魅力でもあります。もしかしたら、５年生からアドバイスをもらえるかもしれません。

３年生　

　カブトムシの観察小屋づくりをしています。

　ありがとうございます。

　２年もの間、土の中で暮らしていたカブトムシたちです。元気いっぱいのようです。

　新しい土とエサ（カブトムシ専用ゼリー）を配置して、観察できることを楽しみにしています。

４年生（外国語活動）

　時刻のたずね方を曲に合わせて練習しています。言葉や文を曲のリズムに合わせたものをチャンツといいます。特に学びはじめの小学生には、身体を使ってチャンツで言葉を学ぶのが有効であると言われています。

　今日は、曲のテンポに合わせて体を動かしながら練習している人がいました。

５年生

 　漢字・算数検定がありました。

　ここでは、漢字テストに必死に取り組んでいました。

 　漢字・算数検定には、自分で設定した目標達成に向けて、これまでの復習をしたりするなど、事前に準備をして臨むものとなっています。

 　目標達成できるよう全力で取り組みましょう。

 ６年生（体育）

　さあ、マット運動も大詰めを迎えています。これまで学習してきた技を使って、連続技をできたらいいですね。めざせ、体操の星！

たんぽぽ

 　生活単元として、毎朝、軽い運動をしています。体を動かすことで、脳への血流量が上がり、脳の活性化が期待できます。

　運動しながら覚えることや思考することはよいとも言われています。

　学習前に、軽い運動で脳の活動量アップを図るのはいかがでしょうか。

　今朝５時には熱中症警戒アラートが発表されています。その中、そよ風が吹き、湿度は４０％未満という状況です。しかし、気温は３５度を超える暑さとなっています（正午時点）。

　夏の日差しが降り注ぐ中、登下校することを考えると心配になります。身に付ける衣服や暑さ対策グッズは必需品になっているところです。最近の流行として、水筒でもあり、氷嚢（ひょうのう）でもある商品が話題となっています。熱中症対策グッドデザインの商品になりそうな予感がします。

１年生（体育）マット運動

２年生（音楽）　校歌を手話で演奏

３年生（総合）　稲づくりと成長記録の観察

４年生（社会）　㈱丸幸から丸井さんを講師として招き、ごみのリサイクルについて学びました。

５年生（算数）　学習サポーターの高里先生から個別に声をかけてもらっています。

６年生（音楽・特活「手賀地域防災パフレット」づくり）

たんぽぽ（国語）

　今日は七夕（たなばた）です。織姫星と彦星が１年の今日、２人が会える日と言われています。

本来、七夕は旧暦（太陰暦）の７月７日の行事なのですが、新暦（太陽暦）の７月７日に行われている地域が多いです。今年の旧暦の七夕（伝統的七夕）は、８月２９日だそうです。

　皆さんは、今年何をお願いするのでしょうか。

　１年生（生活）

　土日が暑くて、アサガオはのどが渇いているのか元気がありませんでした。

　元気がでるようにとたっぷり水やりをしています。

　アサガオの花がきれいに咲き始めています。

　２年生（生活）

　ザリガニつりをした結果を考察し、まとめています。

　どんな食べ物によく反応するか、目がよく見えていないなどの結果をPC端末を使って作成しています。

　３年生（算数）「タングラム」 

　左図のような図形を組み合わせて、全てのパーツを使って、決められた図を組み立てていきます。

頭の体操になります。ぜひ挑戦してはいかがでしょうか？

　４年生（国語）　落語発表

　一人でやる落語を複数で行っています。

　２人は掛け合いをしています。

　だんごを買ってほしい子とそれを拒否する親です。

　「だめ」という親の言葉がなぜか心にしみる瞬間でした。

　ほどよい間合いの掛け合いが絶妙でした。

　５年生（家庭）

フェルトや布を使って、小物を作成しています。

今日で完成を目指して取り組んでいます。

全員の作品の出来上がりが楽しみです。

　６年（算数）「縮尺図」

　縮尺は、算数に限らず、社会での地図を見る際にも使用します。

　スマホやコンピュータで地図を見る際、スクロールをしたり、ピンチアウトをして縮尺を自由に変えることができます。地図を見て、おおよその距離をつかむには、縮尺の考えを知っておくこと、活用できることは大切な知識・技能の１つと考えます。

　また、距離を出すには、中学校の数学で学習する「三平方の定理」が使われていることも知っておいてほしいものです。 

　たんぽぽ

今日は、ポップ曲を使って運動しています。

曲のテンポが速く、動きについていくのが厳しい人もいました。

まるでエアロビクスをやっているようで、かなり息がきれるほどのハードな動きでした。

写真では動きを伝えづらいですが、前半より後半に激しい動きが頻繁に出てきて、曲に合わせながら体を動かすには難しかったようです。

　夏休みまであと２週間となりました。

　暑い日が続きますが、元気いっぱい過ごしていきたいところです。

　１年生

　昨日の出来事を作文にしています。

　鬼ごっこをしたこと、家で食べたおやつのことなど、それぞれが思い思いにつづっています。

　２年生

　算数で「かさ」のまとめをしています。

　授業で使う量の記号は、L（リットル）　mＬ（ミリリットル）など、アルファベットの大文字・小文字で表記しています。

　３年生

　カブトムシが成虫になりました。おがくずの入ったケースが手狭になり、広い場所に移したいということで、カブトムシ専用の大きな　カゴを作るため木材を切っています。

　４年生

　落語発表会です。

　初天神を披露しています。笑いが絶えませんでした。

　完成度が高い落語発表でした。

　５年生

　漢詩「春暁（しゅんぎょう）」（孟 浩然 作）をリズムを付けて読んでいます。

　覚えた児童の発表もありました。

　６年生

　理科で実験をするときに、違いを見つけるために、比較実験をします。比較するときの条件について考えています。

　「比べる（比較）」という思考は、大切な学びの１つです。

たんぽぽ　

　今日７月３日の誕生花があるとインターネットで知りました。

　それは、ハス、ヒメユリ、マツバギク、タツナミソウ、ポピーなどだそうです。それぞれの花に花言葉があることはよく知られています。

　例えば、ハス・・・「清らかな心」「神聖」、ヒメユリ・・・「誇り」「変わらない愛らしさ」　があります。花言葉は出典などにより異なることもあります。ハスの花言葉には「休養」という言葉もあります。自分の誕生日の花言葉を調べてみるのもいいですね。

　４年生がPETボトルロケットを製作し、本日初飛行を行いました。ボトルに入れる水の量を調整したり、翼を調整したりしながら、いかに高く、いかに遠くに飛ばせるかを考えながら取り組んでいました。

　給食センターの職員が来校し、配膳や食事の様子を観察したり、食材に関するミニ授業を行ったりしました。ありがとうございました。今日のミニ授業は夏野菜の代表である「ナス」についてでした。本日の給食献立にはナスを使った「麻婆茄子」が出ました。

　給食の配膳や食事、給食センター職員のミニ授業の様子を紹介します。

　昨日の夕方に、激しい雨が降りました。そして雷も鳴りました。

　急に、涼しい風を感じたら、雨が降る可能性が高いといいます。そして、雲が濃くなってきたら雷が鳴るかもしれません。様々な情報を集めたり、状況を感じたりして、危険を避けるようにしたいものです。

１年生（国語）　「がぎぐげごのうた」

　担任が文字をなぞりながら読み聞かせしています。

　なかには聞きながら教科書の文字を指でなぞりながら読んでいる姿も見られます。

　「がぎぐげごのうた」の作者はまど・みちおさんです。以前に、まどさんの作品を教科書で読んだので確認をしていました。

　まどさんの文章にはどんな特徴があるか、一読して考えてみるのもいいですね。

２年生（国語）「きつねのおきゃくさま」

　劇練習も終盤のようです。

　お面をかぶり、本番さながらに練習しています。

　ディレクター（担任）が細かに動きを確認していました。

３年生（理科）

　動物の特徴を自分で選んでまとめています。　そろそろ完成です。

　索引や編集後記のような感想等を加えて終わりです。

４年生（外国語活動）　What time is it？

　missing時刻を当てるクイズ

　どの時間が無くなっているかを他の児童が当てるものです。

　記憶力と時間の言い方を使うことが求められます。

５年生（図画工作）「見つけてワイヤーワールド」

　針金で作る作品の図案を考えています。

　図案から必要な針金のサイズ（メートル）を予想して作品づくりにつなげています。

６年生（国語）防災パンフレット

　防災パンフレットを作成しています。地震の計測器を発明した人や避難所、非常食などについて調べたことを冊子にするようです。

　完成したら、この冊子を基に、学校や家庭で防災について考えたいものです。

たんぽぽ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本語指導

　７月に入りました。厳しい暑さは続いています。

　不安定な天気が続きますので、雨具はいつも用意しておきたいです。

　１年生（体育）　　　　　　　　　　　　　　　２年生（音楽）「かっこう」　　　　　　　

　鬼と逃げる役を決めてから取り組みました　　　３拍子のリズムでたたいてみます

　３年生（総合）稲づくり　　　　　　　　　　　４年生（社会）

　バケツより大きいタライに植えています　　　　ごみ焼却の熱を利用している場所は…　

　５年生（社会）　　　　　　　　　　　　　　　６年生（算数）「拡大図と縮図」

　新聞チラシで産地を調べています　　　　　　　形が逆さまだと意外と難しいです　

　今日で６月が終わり、明日から７月に入ります。梅雨がどこかに行ってしまったような暑い日が続いています。健康に注意して、１学期の残り３週間を過ごしましょう。

　１年生（生活）　　　　　　　　　　　　　　　　　２年生（国語）「きつねのおきゃくさま」

 小学、幼稚・保育・こども園の先生が授業参観　　　劇の完成が終わりに近づいています

　３年生（体育）　「ポートボール」　　　　　　　　　４年生（算数）　小数を比べる

　　パズルを使って戦術訓練をしています　　　　　小数の大小比べた結果を共有しています　　　　　　　 

　５年生（体育）　　　　　　　　　　　　　　　　　６年生（家庭）

　　 野菜炒めを作っています

　 　おいしそうにできました 

　　心と体の関係について学んでいます　　　　　

　たんぽぽ

 　文字（ひらがな）の学習をしています　　　　　　　小数（算数）の筆算を復習しています

　雨の後の暑い日差し。木々の緑がとてもよく映える天気です。

　日に照らされている葉と陰になっている葉は、陰影がとてもきれいです。新しい葉は、光に反射して黄緑色がわかわかさを感じさせます。一方の古い葉は、光を十分に取り入れ、緑色が濃く、力強さを感じさせます。先輩の葉と後輩の葉がそれぞれ独立して存在しつつ、全体でみると調和がとれ、周囲とうまく融合しているように見えます。２つの葉のように、学校でも下級生と上級生がうまく溶け込んでいる、微笑ましい姿が見られます。

　１年生（図画工作）　　　　　　　　　　　　　　　２年生（生活）

　はじめて絵の具を使って描いています　　　　　　　編集アプリでストーリーを作っています

　３年生（書写）　　　　　　　　　　　　　　　　　４年生（図書）

　　「土」を練習しています　　　　　　　　　　　　　「寿限無（じゅげむ）」を暗唱しています

　５年生（算数）　　　　　　　　　　　　　　　　　６年生（書写）「希望」

　小数の倍を考えています　　　　　　　　　　　　テーマは希望です　６年生を象徴しています

　たんぽぽ

　道徳でビデオを見ます

　　　　　　稲の芽がこんなに伸びました

　　　　　　そろそろ土に移植です。　　　

　昨日の雨はゲリラ雷雨のような激しい雨模様でした。今日はまるで蒸し風呂のような湿気の多い天気でした。ただし風は気持ちがよかったですね。

　1・６年生（生活・図画工作）

　６年生が製作した作品を１年生に説明しました。６年生は１年生の面倒をよく見てくれます。　

　２年生（国語）　「きつねのおきゃくさま」　　　　　５年生（算数）「割り切れない商を表す方法」

　　内容を体で表現しています。　　　　　　　　　　割り切れない商を探したりしました。

　３・４年生（理科）

　　　「ツルレイシ」の観察　　　　　　　　　　　　　「百葉箱」で気温を計測

　今季初めてのクラブ活動がありました。地域のボランティアの方にご尽力をいただきます。

たいへん感謝でいっぱいです。今年度どうぞよろしくお願いいたします。

　久しぶりの雨模様です。アジサイも雨にぬれて生き生きしているように見えます。

　昔の人は、神に祈りをささげて、雨を降らしてもらう儀式をしていました。生きていくために必要な野菜や穀物を栽培するためです。食料に限らず、人や動物も同じです。水がなければ生きていけないのです。今はペットボトルで水が買えます。水に苦労していた昔の人にとってはうらやましい限りでしょう。身近に手賀沼がある地域の学校として、水の大切さを深く感じたいものです。

　１年生（国語）　音読　　　　　　　　　　　　　　２年生（業間休み）

　これまで学習した単元の音読をしました　　　　　七夕用のかざりを作成しています

　３年生（図画工作）「はこの中の世界」　　　　　４年生（外国語活動）　「What time is it？」

　箱にいれるキャラクターは何かな？　　　　　　　チャンツ(歌)で楽しく表現を学んでいます　

　５年生（図画工作）  造形・粘土　　　　　　　６年生（体育）　マット運動　　

　かたまりの粘土から、お気に入りのポーズを　　これまで学習した技と新たな技(伸膝後転)

　形成します　　　　　　　　　　　　　　　　　を確認しながら練習しました

　たんぽぽ　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本語指導　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　ラジオ体操をしています　　　　　　　　　　　週２回、日本語指導の支援員と学びます　　　　　

　日本の南海上で台風が発生しています。台風が接近する前に、バケツ稲の土壌づくりを行いました。黒土、鹿沼土を含んだ培土に水を加えて泥状にしました。感触を心地よいと感じる子もいれば、土を触るのさえ嫌がる子もいました。その中でお手伝いする学級の仲間がいたり、下級生をサポートする高学年の姿があったりと、人への温かさや優しさが見られました。

　３年生はバケツ稲の土壌づくりを昨日行いましたので、以前ビオトープとして使われていた場所で水稲栽培を行う準備をしました。どのくらいのお米がとれるか楽しみです。