先週の土曜日に、「東葛飾地方中学校駅伝競走大会」、通称「東葛駅伝」が行われました。駅伝に出場する生徒だけでなく、運営スタッフとして柏周辺６市の小中学校職員も活躍しました。今年は、J:COMさんによるYoutube生中継を導入し、全体順位やバイクカメラからの映像が映し出されました。

　この伝統ある東葛駅伝は、公道で行われるため、陸上競技場等の公共施設内を周回する駅伝と違い、競技にかかる予算や人そしてモノをさらに多く必要とします。中学校の大会の多くは、少ない予算や人材で運営されているものがほとんどです。また、多くのボランティアに頼っているのが現状です。

　こういった大会の裏側（バックヤード）には、多くの努力と苦労があることをぜひ知ってほしいと思います。ああだ、こうだとプラス批判はありがたいのですが、マイナス批判を言う人には裏側（バックヤード）の大変さと重要さを理解してほしいと思っています。

【授業の様子】

　さて、今日は幼稚園・保育園・子ども園と小学校の連携事業の１つで、大津ヶ丘幼稚園の園児が来校しました。１・２年生が準備した学校紹介や遊びを十分に楽しんでもらえることを願っています。←　園児が来校するまでの様子

　　↓↓↓　園児との交流場面　

 ［３年生］ 脱穀作業中　　　　　　　　　　　　　［４年生］米を粉にして・・・

［５年生］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［６年生］

 　保護者ボランティアによるミシン操作　　　　　　オリジナル照明作成中

［たんぽぽ］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ 音読しながら、読みや内容を確認しています。

　↑ 大津ヶ丘幼稚園児への手作りおみやげを作成しています。 

　今日は青空が清々しい秋晴れです。気持ちが晴れやかになる天気です。こんな日を大事に充実させたいものです。休み時間には、児童のにぎやかな声が校内に響き渡っていました。

【授業の様子】

 　【図書委員会】

　高学年の図書委員が、図書カバー等を使って、新刊本紹介のポスターを制作しました。

　１階と２階階段のおどり場に掲示していますので、ぜひご覧ください。

　秋祭の季節です。作物の豊作を願ったり、疫病退散を願ったりして獅子舞が行われたりします。獅子舞を行うには、獅子に入る方や笛や太鼓などの奏者が必要です。獅子舞は一人・二人で行うもの、もっと多くの人で行うもの、獅子自身が太鼓をたたきながら舞を披露するものなどがあります。一人のものを「一人立ち」、二人のものを「二人立ち」と言うそうです。この獅子舞にも後継者不足の波が押し寄せて来ています。筆者の家の近くにも無形文化財に指定されている獅子舞があります。その獅子に入っている一番の若手が５０代後半の方です。後継者がいなくて苦労しているという話を聞いています。地域が縮小して、後を継ぐ方も減っていくという現象を見ていると、どこか寂しい気持ちになります。

　さて、今日の手西っ子は寒さに負けず、元気に過ごしています。

　２時間目と３時間目の間の休み時間には、校庭で鬼ごっこをしている姿が見られました。昼休みには、キャッチボールをしたり、大きなタイヤを歩いて渡りながら遊んだりする姿も見られました。

【授業の様子】

←水の流れについて学習しています。

　実際に水を流していくと敷き詰めた砂がどのようになるかを観察します。水が流れるだろうというラインにつまようじを立てて様子を観察していました。

←６生は運動会のつづきとして、どの競技を行うか話し合っています。中学生が実施していた競技をやってみたいという声もあがっていました。

　来週水曜日の実施に向けて、しっかり準備をしていきましょう。

←休み時間に、たんぽぽ学級の３人は頭を寄せ合って歌を歌っていました。ほほえましい光景です。

 　昼休みには、読み聞かせ「ほのぼのタイム」がありました。ボランティアの保護者の方には、３冊の本を読んでいただきました。ありがとうございます。

　今日はやや肌寒い天候です。ここ数日、天気が変わりやすい状況ですので、健康に気をつけたいところです。

【午前の授業の様子】

　外国語、生活科、国語、体育などが行われています。外国語では絵の中からアルファベットの小文字を見つけたり、国語では「秋」をテーマにまとめたり、生活科では幼稚園児との交流準備をしたり、体育では柔軟性を見る長座体前屈をしたりしていました。

【昼休みの様子】　

　 手賀の丘まつりに向けて練習をしています。　　　 バケツで育てた稲のもみすりをしています。

【午後の授業の様子】

　体育、外国語、理科、総合的な学習などが行われています。ボール投げ、アルファベット大文字、体のつくり、校外学習のまとめ発表など、真剣に取り組んでいました。

　朝の学活を使って、昨日行われた運動会の予行練習からの変更点や再度確認すべき点などを体育主任が伝えています。３校での運動会をみんなで作って成功させましょう。

　最後に、各応援団長から意気込みのひと言、そして全児童が大きな声を出し、運動会を盛り上げようと団結心を示しました。

　いよいよ、明日は運動会本番です。全力で取り組みましょう。

【学級の様子】

　３年生は、算数の学習を生かし、巻き取り式メジャーを使って運動会の駐車場づくりを行いました。

　決められた幅ごとに印をつけていくのですが、途中で計算が合わず、幅がくるってしまうこともありました。

　２年生は、ミニティーチャーになった児童がわからない児童を支援したり、わからない児童がミニティーチャーに教えてもらったりする授業を展開していました。

　このような「学び合い」は、学級の中で心理的安全性が保持されていると大きな力を発揮するようです。

　１年生は、担任教師らと１対１で、時計の読み方を確認しています。

　現在はデジタル時計が主流になりつつありますが、針のあるアナログ時計は公共の場でもよく見かけます。正しく時計を読めるようになると、自分自身の行動が変わるだけでなく、その行動と深く関わり、つながっていくと理解したいものです。

　５・６年生は、図書館指導員とともに、歴史や伝記について学んでいます。６年生の社会では日本の歴史を学びます。

　その際、情報を活用するための資料として関連する書籍から学習につなげられることを学んでいです。

　４年生の算数では「計算のきまり」を学んでいます。５００円をもって買い物をする。

　1⃣　始めに１４０円分を買い、その後２１０円分を買うと、釣りは１５０円になる。

　2⃣　１４０円と２１０円のものを同時に買うと、釣りは１５０円になる。

 　1⃣も2⃣も計算結果は同じになるが、その途中経過はどうなっているのか。担任が考えを引き出しながら進めていました。

 　たんぽぽでは、算数の図形を学習していました。

　直角三角形の特徴、長方形の特徴を折り紙を使って、体験しながら確認していました。三角形を組み合わせると正方形になったり、長方形になったりすることに気づきました。