後期が始まって１か月が終わろうとしています。今月は雨が多く晴れの日が少なかったように思います。特に、土日で晴れた日はほとんどありませんでした。多くの地域で様々な行事が予定されていましたが、あいにくの空模様での開催が多かったようです。

【授業の様子】

１年生　国語「けんかしたやま」までの漢字　　　２年生　国語「ないた赤おに」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

３年生　社会「工場の仕事」　　　　　　　　　　　４年生　理科「月と星の位置の変化」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

５年生　家庭「ミシンでエプロン製作」　　　　　　６年生　国語「比喩」

 

 

 

 

 

 

 

 

 ↑ 保護者の方がミシン・ボランティアとして参加していただいています。ご協力に感謝します。

 たんぽぽ　算数　１０００円でお買い物　　　　　新聞工作

 

 

 

 

 

 

 

 

  

　クラブ活動にも保護者の方がボランティアとして活動していただいています。

　本日は、テラリウムクラブの作品をご紹介します。

　クリアボックスの中に、小さな自然をつくっています。コケなどを使って、アニメに出てきそうな世界観が表現されています。

 

 

 

 

 

　３階の特別棟の廊下や階段おどり場に設置されている掲示板に、図画工作で製作した作品が並べられています。

　校内を小さな美術館と見立てて、作品を展示しています。

　昨日、日本プロ野球のドラフト会議がありました。業間休みや昼休みになると、キャッチボールをしている児童が見られます。将来ドラフト候補に入ることを期待しています。

【授業の様子】

１年生　算数「どちらがおおい」　　　　　　　　２年生　算数　かけ算九九

 

 

 

 

 

 

 

 

 

３年生　体育　シャトルラン　　　　　　　　　　４年生　総合　昔のくらし

 

 

 

 

 

 

 

 

 

５年生　国語　ディベート準備　　　　　　　　　６年生　算数　様々な形の体積　　　　　　　　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【飼育委員会の活動】

 

　うさぎの世話（えさやりと水の入れかえ）を当番制で行っています。

　２匹のうさぎがいます。名前は、だいや（平優）とあすか（明光）です。

　毎日、業間休みの時間にお世話活動をしています。

 

 

 

 

【授業研究】　

たんぽぽ学級で研究授業がありました。思考ツールを使って考えを整理します。

今日のテーマは、学級で育てている野菜を使って何ができるか、何をしたいかを整理します。

　使う野菜は「さつまいも」です。

　さつまいもについて、本やインターネットを参考に情報を収集します。

　その情報をもとに、みんなで何ができるか、自分は何をしたいかをマッピングします。

　マッピングした後に、仲間がまとめたさつまいもの利用方法や料理などについて、自分が気に入ったり、食べてみたりしたいものにシールを貼りました。最後は、各自がさつまいもを使ってしたいことを発表しました。

　今日は秋の味覚であるおいもの日だそうです。多くの幼稚園等では、いもほりにでかける時期です。さつまいものつるを植えると、やがて大きくつるを伸ばし、土中にムラサキ色のいもが育ちます。不思議です。そのいものつるを乾燥させると、リースなどの飾りにもなります。ほとんど捨てるところがありません。人間は昔からこうした工夫をしながら生活を送ってきました。４年生は昔の人々の暮らしを学習しています。昔の人々は今でいうところのＳＤＧｓを実践していたかと思うと、感心します。

【授業の様子】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【休み時間等の様子】

 

 

 

 

  

 

【合同運動会 第２章 手賀西小編】

　朝から肌寒く、午後に予定されている合同運動会の未実施種目を万全な形でできるかやや不安はありましたが、正午を過ぎると雲のすき間から青空がのぞき日差しもでてきました。子供たちの熱気で肌寒さを吹き飛ばすことでしょう。平日昼にもかかわらず、たくさんの保護者らの参観がありました。また、取り組んでいる児童への声援等をいただきありがとうございました。

　児童たちが一生懸命に取り組む姿は見ている外野を感動に導きます。一方、児童たちは短時間で一生懸命にやることにより普段以上に疲れます。この疲れ自体が充実感につながっていくと思っています。この充実感につながる疲れは、終わってみると清々しく感じられるにちがいありません。こうした体験を児童たちにたくさんしてほしいと願っています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　１学期の歯科検診から半年近くが経ちました。年２回の歯科検診を実施することは珍しいです。検診に来ていただいている西牧先生にはありがたく思います。

　歯を残す運動を何というかご存じでしょうか。「8020（ハチマルニイマル）運動」と言います。８０歳で２０本以上の歯を残していきましょうという意味です。２０本以上の歯を残す理由というのは、ほとんどの食べ物をしっかり噛んで食べられ、栄養を十分に摂取でき、生活の質を維持できると考えられているからです。

　そのためには、①セルフケア、②定期的な検診、③かみ合わせの維持などが必要と言われています。歯を残すためにする「セルフケア」は自分でできる予防策です。食後の歯みがき、ブクブクうがい、歯間ブラシがけなど、できることはあります。最近では、口の中のpH（ピーエイチ＊）を下げて虫歯菌の増殖を抑える働きのある飲料があるそうです。

　８０歳で２０本以上の歯を残し、充実した生活を送り続けられるよう、今のうちから準備をしていきたいところです。

 

＊酸性・アルカリ性の度合い（＝水素イオン指数）

　０～１４の範囲で７より小さいときは酸性で、７より大きいときはアルカリ性と呼ばれます。

　酸性・・・レモン汁、トマトジュース、炭酸水など

　アルカリ性・・・海水、石けん水、植物の灰など

 

 

【授業の様子】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　１年生の教室には、植物や昆虫がいつもいます。

　今日の生き物はこちらです。さて、何でしょう。

　この生き物もそろそろ冬支度をする時期かもしれません。

　また、この生き物と来年会うためにも、今できることをしたいところです。

　ヒント・・・緑色で、体も頭も小さい

 

 

 

　最近、５年生の間で、ある昔遊びをやる人がいます。さて、その昔遊びはこちらです。この遊びは何と呼ばれているでしょう。

　低いモノから高いモノまで様々です。先日は自分の身長くらいの高さに挑戦しているのを見かけました。

　ヒント・・・昔は竹製

 

 

　小雨が降ったり止んだり、やや肌寒い天候でした。秋をとおり越して冬になったように思えます。体調管理をしっかりしたいところです。

　運動会未実施種目のリレーの練習がありました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　高学年は、株式会社ZOZOさんの出前授業がありました。

 

 

 

 

 

 

 

 

　どんな学びになったのでしょうか。キャリア教育の一環として実施している出前授業では、これからの自分の「生き方」を考えてもらいたいと思います。