校長日記　令和6年度

　１年生と転入生の保護者対象に給食試食会を行いました。

まず，子供たちと同じように給食の配膳からスタートです。給食が冷めないように工夫されている食缶を開けたり，盛り付けをしたりしていただきました。

　配膳が終わり，代表保護者の「いただきます」で食事の時間です。

　給食センターの圓城寺先生から，学校給食についてのはなしをしていただきました。

学校給食摂取基準の確保や衛生的で安全な給食，地場産物の使用，薄味が基本，楽しまれる給食を考えながら給食の献立を作成しているそうです。

　実際に給食を作っている様子の写真も見せていただきました。

　朝食のワンポイントアドバイスもありました。

　１日３回の食事で１年間だと食事回数は，１０９５回です。そのうち給食は１／６程度だそうです。「食育」として学校給食に期待されていますが，食事の基本はやはり家庭とのことです。

　家族みんなで食事をしたり，給食の話題を取り上げていただいたりして、ご家庭でも「食育」に取り組んでみましょう。とのことです。

　運動会の練習が始まっています。次の日に疲れを残さないように，バランスのとれた食事と早寝早起きへのご協力をお願いいたします。

　給食試食会の後は，生涯学習課の方の子育てセミナーです。

カードをひいてみると・・・試食会で意気投合したのか，偶然にも同じカードが集まりました。

　すごろくトークを始めます。

　じゃんけんで順番を決め，スタートです。「最近，嬉しかったこと，楽しかったこと」「おすすめのランチ・カフェのお店はどこ？」「子どものしつけで一番力を入れていることは何？」など・・・いろいろなお題があります。

　盛り上がってきました。サイコロトークでグループの方と楽しい時間を過ごせたようです。

　ご多用の中，子育てセミナーにご参加いただき，ありがとうございました。

　２．４．５年生の落花生グループが畑の様子を観察に行きました。朝，雨が降っていたのですが天気がよくなってきたので，出かけました。

出発の会で今日のめあてや道路の歩き方の確認をしました。畑に到着すると２年生の司会で始めの会を行いました。

　畑の先生，林　弘さんにお話しをいただきました。夏休み中の落花生の成長について教えていただきました。

　かわいい花が咲いています。黄色が綺麗です。

 　３グループに分かれて，観察を始めます。わからないことや知りたいことは,林さんに教えていただきます。

　相手に伝わる写真が撮れているかを確認しています。

子供たちが観察しやすいように１株抜いて，根の様子を見せてくださいました。

　大きさの違う落花生がたくさん実っています。

どのように成長していくかが，よくわかります。

　動画，宣伝､販売それぞれのチームが写真や動画の撮影をしています。目的を明確にし、意識させながら撮影していきます。

　値段をお知らせする動画に撮影しています。

　終わりの会の時間です。２年生が進行します。今日の活動の感想を発表しています。

　林さんからもメッセージをいただきました。

　帰り道です。５年生がリーダーとして活躍しています。

　疲れ気味の下級生を気遣いながら，学校に戻りました。

　昨日から，保健委員会による『全校ハンカチ調べ』が始まりました。１学期は，毎日の結果を保健室前に掲示していました。保健委員会でよりよい活動になるように，話し合い２学期の活動が始まりました。

手を洗ったとき，汗をかいたときだけでなく，万が一火事になったときに口をふさぐこともできることをポスターに記載してハンカチを身に着けることの大切さを伝えたり，ハンカチを忘れないためのワンポイントアドバイスを昼の放送で流したりしています。

　ランドセルに予備を入れておくというアドバイスがありました。

　下校時には，今日の結果を発表しています。２学期は，１００％を目指しているようです。

　この機会に，ハンカチを身につける習慣がつくように自分に合った方法をみつけられるといいな・・・と思っています。

　手賀東小学校の６年生は，毎年運動会の前に学区にある文化財の掃除をしています。

今日は，文化財清掃の準備として文化財の歴史やどんな場所にあるのか，清掃に必要な道具や服装等の事前学習を行いました。

　道順を確認しています。

　持ち物や服装など自分の考えを入力していきます。

　みんなで意見を共有していきます。

　学校の代表として，文化財の歴史を学びつつ清掃をしてきます。

　運動会の種目，全校ダンスの練習が始まりました。今日は，４．５．６年生の高学年のダンスです。

初めにダンスリーダーさんが舞台の上で踊ります。見ている人たちは，真剣な表情です。

　いよいよ全体練習です。前後，左右の人とぶつからないように広がって踊ります。

　覚えたてのダンスを音楽に合わせてみます。みんな，上手です。

　全校で楽しく踊る子供たちのダンスが楽しみです。

　先週，白いキャンバス紙に自分の好きな色を塗り，できあがった背景に絵を育てていきます。

４年生は，城をテーマにしています。背景よりも目立つ色のクレヨンを選んで，城を描き育てていきます。

「絵が小さくなっちゃったら，育てればいいから，失敗はありません。」という大谷先生の言葉に安心して描き始めています。

　思い思いに城を育てたら，クレヨンで色をつけていきます。この時は，持っているクレヨン全部の色を使って色を塗ります。隙間がないように色を塗りつぶしていきます。

みんな集中して取り組んでいます。

　２時間目の図工の時間は，絵の具を使います。クレヨンで塗りつぶした部分に絵の具をのせていきます。

大谷先生が絵の具の塗り方を教えてくださいました。近くで筆の使い方や色の付け方を教えていただきました。

　クレヨンで色を塗り終わった人から，絵の具の作業になります。

クレヨンで描いた線に絵の具がつかないように，絵の具の量や筆遣いを工夫しています。

　昨年よりも１つ技法が多くなっていますが，大谷先生の話をよく聞いて，よく見て，集中して自分の絵を育てています。

　今日頑張ると，次の時間は楽しいことができます。という大谷先生のお話でした。次回の図工の時間にどんな技法を使って絵を育てていくのか・・・次の時間が待ち遠しいです。

　不安な気持ちとの付き合い方を授業で学ぶプログラム「勇者の旅」の学習が始まりました。不安な気持ちを小さくする方法が分かったり，自分で不安な気持ちを小さくできるようになったりもします。

第１回目は，『いろいろな気持ちについて考える』ことについてです。

　「勇者の旅」の講師として，指導方法を職員にご指導くださった 柏市教育委員会　児童生徒課の内田守先生にお越しいただき，授業の様子をご覧いただきました。

　初めての授業でしたが，子供たちは，ワークブックに「いろいろな気持ち」について自分の気持ちや考えを書くことができました。

　一人一人の考え方や感じ方を大切にするプログラムなので，安心して自分の意見を発表しています。

　全１０回の学習をしていきます。「不安な気持ち」を落ち着かせることをたくさん学んでいきます。

 　絵画指導講師の大谷　稔先生の授業です。先週，白い画用紙に自分で選んだ２色で背景作りに取り組みました。

今日は，絵を育てていく時間です。テーマは，「ひまわりの王こく」です。

子供たちは，昨年教えていただいたことを思い出しながら，今年のテーマに取り組みます。 

大谷先生から，「この線，いいね。」や「楽しそうなひまわりだね。」などたくさん褒めていただきました。

子どもたちも，大谷先生に見ていただきたくて「大谷先生～」と声をかけていました。

　クレヨンで描いた後は，絵の具を使っていきます。指で色をつけていきます。どのように色を付けていけばよいか，丁寧にご指導いただきました。

　子供たちは，楽しそうにそして，集中して取り組んでいます。

 　来週も大谷先生にご指導いただきます。 

　金曜日の朝の時間は，全校山ゆりリレーです。前日に５．６年生がチームの勝利のために考え，アンカーまでスムーズにつなげるかを確認した走順で練習しました。

前回まで，はちまきで走っていましたが，ビブスに変えて走順確認がしやすく工夫しています。

練習の前には，走るときの心得の話がありました。

　本気！をテーマに取り組んでいきます。

　階段わきの『おすすめ！季節の本』のコーナーは，お月さまの本です。９月１７日は十五夜です。

かわいい月見団子や月に関係する俳句も飾ってあります。

　絵本や宇宙に関する本など・・・　低学年から高学年まで読める本が紹介されています。

　写真がたくさん載っている本は，見ているだけでも楽しいです。こちらのコーナーの本も貸し出ししています。

まだまだ暑い毎日ですが，秋を感じる時間が過ごせますよ。

 　運動会に向けての活動が少しずつ始まっています。休み時間に応援団と児童会の集まりがありました。

応援団の会議は，応援歌や姿勢についての確認です。応援歌には，今年のテーマをキーワードに入れたいとの話がありました。児童会での話し合いを受けて，決めていくことになりました。

　応援の姿勢で手の位置を確認しました。良い姿勢です。

　「押忍」の掛け声の練習です。初めてですが，団長を先頭に良い声が出ています。

 　児童会の話し合いも進んでいます。

　付箋に意見を書いて，並べて検討していました。

それぞれの係が全校の代表として，自分の役割をしっかり果たしている姿が頼もしかったです。

　１．３．6年生のトウモロコシチームの集まりがありました。種まきから夏休みに行ったトウモロコシの収穫や販売までの振り返りをしました。 

　アンケートをもとに活動を振り返り，次の活動につなげるための話し合いをしています。

　６年生は，みんなの意見を記録し，まとめています。

　かわいいキャラクターも活躍しました。

　農業体験活動での成果や課題を子供たちなりに考え，次につなげていきます。

　図工の時間に大谷　稔先生を講師にお招きして，今年の絵画学習が始まりました。

１時間目は，背景の色作りからです。同じ形の刷毛を２本と絵の具２色を選んで『秋』をテーマに作品に取り組んでいきます。

　混ざってきれいな色を考えながら，先生の刷毛の使い方を間近で見て心の準備をしていきます。

　先生の手の動きをよく見ていたので，みんな上手に刷毛を使っています。刷毛につける水の量も適量です。

　いい感じの背景ができました。次の時間は，墨を使って，絵を育てていきます。

　１年生のアニマシオンの時間です。今日は，１００かいだてのいえの絵本です。

読み聞かせの後に，子供たちが『つぎのかいには　だれがすんでいるのか」を想像して絵に描きました。

この本は，いろいろなシリーズがあります。ちか・うみ・ぬま・そら・もりと好きな本を見ながら子供たちは，想像を膨らませていました。

　「描き終わった人は，おかわりの紙ありますよ。」と学校図書館指導員の声掛けで，２枚目を描き始める人もいました。

　描いたプリントをクラスの友達に紹介しました。

　素敵な「つぎのかいにすむだれか」のお話ができていました。

　さわやかちば県民プラザで，7日（土），8日（日）に柏市小中学校科学作品展が行われました。

学校代表として，４人の作品が展示されました。

　作品展の入り口に作品を見る際のお願いが掲示してありました。

　学年ごとに展示されていました。学校代表の作品が展示してあるので，とても見ごたえがありました。

　最優秀賞の作品は，千葉県総合教育センターで10月１９日（土），２0日（日）に行われる『 令和６年度　千葉県児童生徒・教職員科学作品展「一般公開」』に展示されます。

　かんたんAI教育ラボ　代表　中野良一様をお招きし，教職員研修を行いました。

AIの基本から生成AIまで，実験を交えながら講義いただきました。少し難しい内容でも分かりやすい言葉で解説してくださったので，あっという間に時間が過ぎてしまいました。

物体検出や画像生成など，実際に体験しながら研修しました。

画像生成では，主役・背景・季節・表現方法（写真・イラストなど）を入力してAIが画像を生成しました。

　リクエストした画像です。

　１０月には，児童向けの講習会もお願いしています。

　環境整備で頑張った子供たちは，３時間目の授業参観でも頑張っていました。少し緊張気味な人もいましたが，考える，人の意見を聞く，発表する，ノートを書くという授業を見ていただきました。一生懸命に取り組む姿を見ていただけたこと，子供たちも嬉しそうでした。

　夏休みの作品もご覧いただきました。休み時間には、お子さんと一緒に作品をご覧になる方もいらっしゃいました。子供たちは，おうちの方と一緒に作品を見られて楽しそうです。

　ご多用の中，ご来校いただきましてありがとうございました。

　自然豊かな手賀東小学校は，草の成長がとても速いです。子供たちが安全に学習したり生活したりできるように，児童，保護者の皆さん，地域の方と一緒に校舎外の環境整備で除草作業を行いました。

　PTA役員の方が，保護者や地域の皆さんにお茶を配布してくれました。朝８時過ぎには，気温が高かったので熱中症に気を付けながら作業しました。

　子どもたちも一生懸命に作業しています。

　保護者の方の力があると，あっという間に草が抜かれていきます。

　６年生は，草が入った袋をリヤカーで回収しています。緑色の草は，袋に入ると結構重いです。

　稲刈りでお忙しい季節ですが，地域の方もお手伝いに来てくださいました。

　子どもたちのために，ありがとうございました。

　教室に入って、汗の始末をしたら２時間目の授業です。

　来週から，運動会の練習が始まります。大きなけががないように，子供たちと草取りをしていきます。

 　2学期の発育測定を実施しました。身長と体重を測定する前に，養護教諭から『３つのお願い』の話がありました。

①暑い日がまだ続くので，水分補給をしてほしいです。水筒の中身をいつもより多めに持ってきてください。

②汗をかく季節です。避難訓練でも話がありました。ハンカチを身に着けてください。

③熱中症防止のため，帽子をかぶってきてください。

ご家庭でも，お子さんへの声掛けをお願いします。

　自分の名前を言って身長計に乗ります。体重計には，そっと乗ります。上手にできました。

 　「お願いします」「ありがとうございました」と気持ちの良い挨拶ができる人もいました。

１学期よりも大きくなっていました。