R7　やさしいの木台のひとりごと

小中一貫教育の取り組みとして、

高柳中学校、音楽集会リハーサルを参観させていただきました。

中学生の声量、ハーモニーに衝撃を受けました。

高フェスもこの経験を生かし、頑張ります！

お祭りの準備をしています。シールをはがして，はって。

ひまわりの種を分けて。

一生懸命準備しています。

細かい線を引いては，カラフルな下地が見えてきます。

黒い線とカラフルの色彩がきれいです。作品の完成をお楽しみに。

体育の一場面。

側方倒立回転を練習しています。以前見た時より驚くほど上達しています。

「どうすれば上手くなるか」

教師側のこちらもどうすればうまくなるか，

場の設定を考えて，恐怖心を減らしたり怪我を防いだり，

技を小分けにしてみたりスモールステップを考えます。

最終的により安全で適切な方法を考えて学習支援を行います。

ルンルンタイムがありました。

グループに分かれて，異年齢交流を進めます。

６年生はさすがです。

ドッジボールでは，低学年を守り，壁となり，それどころか速いボールに向かっていき，キャッチ。

ボールを取った途端，低学年にやさしくパスをする様子は，まさに低学年の正義の味方です。

かっこいい姿がを背中で語られていました。

下学年は，そうなるために成長のステップを踏んでいくのではないでしょうか。

２学期制の後期の学習へ少しずつ入っていきます。

１年生は漢字の学習。

下の教科書を使って。

模型を使って。

どんな学びが広がっていくのでしょうか。お楽しみに。

なにか感じる違和感。

いつも見ているものとちょっとちがう。

いつもと違う地図。いつもと違う地形。

「色が違うね。」「今と違うね」など。「なぜかな」

子どもたちは，多くの資料を用いたり，友達に聞いたり，考えます。

水溶液の学習でも，無色透明なのにどれもちょっと違和感。刺激臭があるとか，気泡があるとか。

「なぜかな」

ちょっと違和感を感じて，なぜかなと思うこと，これが学びが深まるひとつのきっかけとなるのではないでしょうか。

今日は風が強い日でした。時々，舞う砂埃。

これも立派な学びです。

ある時，６年生とリレー学習の際，風向きや風力について考えたことがありました。

追い風，向かい風，よく飛ぶ，風に押し返される，風に流される，曲がる，速い，遅い。

「どう走ればよいか。」

「どう打てばよいか。」

「どう守ればよいか。」

こんな時は，風下，風上にどちらに立てばよいか。

生活する上でこのような見方・考え方はとても役立ちます。

いつもの活動ですが，子どもたちの為にはとても大切なことです。

本日は，給食委員会。

残渣の量や片付けなどチェックしています。床に膝をついて一生懸命見ている様子が素晴らしかったです。

続いて，昨日に引き続き，高西小図書館の様子。

「きれいでうれしいです。」「使いやすいです。」と利用者は言っていました。

整備側は，こういった言葉がうれしいです。大事に使ってくださいね。

学校は，子どもや大人，たくさんの支える仕事をしている方々でなりたっています。

机が新しくなりました。

これまで，ずいぶん古いものを使っていましたので新品へと交換です。

子どもたちの喜ぶ姿が目に浮かびます。

大切に使ってくださいね。

古い机は，図工室で使うものもあります。

委員会活動で土づくり。

環境委員会が協力して行いました。

（撮影者の急用のため，活動写真が取れませんでした。すみません。）

今後は，作物づくりに関して，学年がどのように携われるか考えていきます。

まずは第一歩。土が大切。

今日は，朝の全校朝会。

校長先生のお話「きまりを守って行動しよう」の振り返り，

なぜきまりを守らねばならないのか，についてです。

子どもたちは，社会に出てから何が必要か，考えることになりました。

１０月の生活目標は「感謝の気持ちをもって食べよう」

給食委員会が，みんなで発表しました。

日本の食卓には，「頂く」，「準備してくれて感謝する」という気持ちがあることを伝えました。

高西レンジャーの登場しました。午前中のスローガンを発表しました。

堂々しており，学校の顔です。

午後の部も絶賛計画中です。お楽しみに。