学校の様子（令和７年度）

　６年生が，図書室で「読書」をしていました。静かに集中して本を読んでいました。

　図書室は，しーんと静まり返っていました。さすが，６年生です！

　１年生が，音楽の学習で『歌詞に合わせて』，振付けをしていました。大きいものや小さいものなど，体を使って嬉しそうにかわいく表現していました。曲名は，「はる　なつ　あき　ふゆ」です。

　「たんぽぽ，おおきなくじら，こりす，ちいさなほし」のそれぞれの様子を思い浮かべながら楽しく歌っていました。

　先週の２２日（木）に，『校内初任者研修』として，３年２組で道徳の授業を展開しました。ねらいは，友達のことをよく考えて，友達を大切にしようとする態度を育てることと，登場人物の心情を自分に置き換えて考え，よりよい友情関係を築くための行動を選択しようとする態度を育てることです。

　事前にアンケートを取ったことをもとにして，自分の考えを振り返りながら学習を進めていきました。

　先生が，教科書の「なかよしだから」を範読しています。登場人物の「ぼく」に「教える」か，「教えない」か。

　「教える」か，「教えない」かのどちらかに意見が分かれました。ワークシートを使って理由を書いていきます。

　もしも「大切な友達」が宿題を忘れて，答えを教えてと言ったら教えますか。周りの人と意見交換です。

　「教える派」と「教えない派」に分かれて，お互いの考えを言い合います。「ディベート」です。

　話し合っていくうちに，意見が少しずつ変わってきました。「なかよしだからこそ・・・」「ヒントは教える」

　「大切な友達」とは，どんな友達でしょうか。明日からの生活で友達のためにできることは何でしょうか。

　放課後，「おにぎり研」のメンバーが集まって「研究協議会」を行いました。まずは，授業者からの「振り返り」からです。今回も２色の付箋に「良かったところ」と「もう少しこうすれば良かったところ」を書いて，表にまとめます。模造紙に貼ったそれぞれの付箋の内容について，意見交換です。

　授業内での活用力の評価方法についてと，「大切な友達」といった表現について，どうであったかなど，観点を絞って考え，話し合いました。「大切な」という言葉について考えました。
　今回の「研究協議会」で，話し合ったこの結果をこれからの子どもたちへの指導に活かしていきます。

　今日は，『あいさつ運動の３日目』でした。昨日とは違って朝から晴れています。でも，朝晩の冷え込みが強く，空気の乾燥はずっと続いています。真冬の寒さですが，学校の花壇では，きれいな花たちが，元気な中原っ子を迎えています。今回は，４年２組が担当しました。

　今日は，１年生が生活科の「もうすぐ２年生＜だいすきな学校にようこそ＞」という学習で保育園と幼稚園の「園児との交流会（わくわく交流会）」を行いました。今回お招きしたのは，豊住保育園，加賀幼稚園，ヴィヴァン保育園，AIAI NURSERYです。１年間の学校生活を振り返り，自分の成長や頑張りを実感するとともに，来年度の新１年生に学校を紹介したり，一緒に遊んだりすることが主なねらいです。

　はじめに，体育館で「歓迎のあいさつ」と「歓迎のうた」を行いました。

　スライドで，「学校生活の様子」を紹介しました。「６年生との関わり」や「朝の支度」の様子です。

　「お勉強」の様子の後は，「給食」の様子です。中原小の「給食」は，とてもおいしいですよ！

　グループを作って，お互いに「自己紹介」をしました。「よろしくお願いします」

　「メダルのプレゼント」をしました。首にかけてあげました。その後，「質問タイム」です。

　「探検タイム」では，１年生が，園児をエスコートして「校長室」や「１年生の教室」などを案内しました。
　１年生も園児の皆さんも，楽しんで交流することができましたか。中原小は，楽しいですよ。